摘 要： 數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是技校學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識不可缺少的基礎(chǔ)課程和基本工具。本文針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，控制教學(xué)難度，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手，對中技數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，以利于增強(qiáng)教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞： 中技數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)環(huán)節(jié)
　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是技校學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識不可缺少的基礎(chǔ)課程和基本工具。教好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教師與學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。然而技校生源不同于普通高中，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)興趣不濃。許多同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)抄襲，考試存有僥幸。針對這種情況，我在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，主要把握好以下幾個環(huán)節(jié)，收到了一定的效果。
　　1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
　　興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才會樂意去學(xué)，才會積極思維，才會受教育于輕松愉快之中。在教學(xué)中，我注意從生活實(shí)例和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淡化純理論的東西，讓知識變得易于學(xué)生接受。例如，講解任意角時，我以時鐘的指針運(yùn)動和教室門的開關(guān)為例，使學(xué)生很快掌握了正角、負(fù)角與零角的含義。集合是一個非常抽象的概念，若照本宣科，勢必枯燥乏味。我通過學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，吸引學(xué)生的注意力，使他們對集合產(chǎn)生濃厚的興趣。提問和布置作業(yè)，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)小故事，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于生活，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
　　2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　學(xué)習(xí)要講究方法，只有“會學(xué)”才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。技校學(xué)生之所以學(xué)習(xí)有障礙，主要原因不在于智力，而在于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把握好學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)。首先，做好課前預(yù)習(xí)，聽課時重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中的疑問，與老師保持同步；其次，注意老師講解時的思路，多問為什么，特別注意老師上課時關(guān)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的提示；再就是要求學(xué)生必須獨(dú)立完成作業(yè)，建立錯題本，把平時容易出錯的題目記載下來，以防再犯。我還注意對學(xué)生進(jìn)行思維方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高和數(shù)學(xué)思想的形成。要打贏一場戰(zhàn)役，不可能只是勇猛沖殺、一不怕死二不怕苦就可以打贏的，必須制定好事關(guān)全局的戰(zhàn)術(shù)。講解數(shù)學(xué)例題時，我總是引導(dǎo)學(xué)生思考：從什么角度來入手？應(yīng)遵循什么原則？通過什么途徑？采用什么解題策略？
　　3.研究知識結(jié)構(gòu)，控制教學(xué)難度。
　　近年來，考慮到學(xué)生能盡快就業(yè)，學(xué)校將數(shù)學(xué)課時減少，致使課容量增大，教學(xué)進(jìn)度加快。由于沒有課堂練習(xí)時間，課堂練習(xí)不能及時跟上，學(xué)生有時會出現(xiàn)上課能聽懂，作業(yè)不會做的現(xiàn)象，這實(shí)際上就是學(xué)習(xí)過程中的消化不良。為此，我經(jīng)常與其他老師認(rèn)真研究課本內(nèi)容，客觀分析專業(yè)需要，控制教學(xué)難度，把主要精力用于講透最基礎(chǔ)的東西，突出基礎(chǔ)知識的教學(xué)。例如：我們刪掉了難度大、應(yīng)用少的指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的內(nèi)容，三角函數(shù)部zmI4uN2GqvIMEwsUgqr6KCaKusoc4HA/O8B5P20c31E=分重點(diǎn)講解正弦函數(shù)，而對余弦與正切函數(shù)只作一般介紹。這樣做一方面減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也符合新教材“夠用、實(shí)用、適用”的指導(dǎo)思想。
　　4.抓好教學(xué)環(huán)節(jié)，把握試卷難度。
　　試卷質(zhì)量的高低對于能否有效檢查學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。每學(xué)期我校的考試都是分批進(jìn)行的，因此即使是同一進(jìn)度、同樣內(nèi)容的學(xué)科也需要多套試卷，才能使考試工作順利進(jìn)行。為了建立適合我校學(xué)生實(shí)際的試卷庫，避免試卷內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)，我和其他老師根據(jù)大綱要求，立足課本，認(rèn)真研討考試內(nèi)容，討論試卷合理性，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好出卷工作。當(dāng)然，學(xué)生能否考好，試卷只是一方面，最重要的還是看他們到底學(xué)得怎樣，復(fù)習(xí)得如何。
　　在平時教學(xué)中，我注意做到課前有復(fù)習(xí)提問，課堂有小結(jié)，每章結(jié)束有總結(jié)、測驗(yàn)，以利于學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。期末復(fù)習(xí)是全面系統(tǒng)深刻地把握知識、解決遺留問題的重要環(huán)節(jié)，對技校學(xué)生的最終成績影響很大。我和學(xué)生在全面系統(tǒng)回顧所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，將講解、練習(xí)、測驗(yàn)交叉進(jìn)行，實(shí)施高強(qiáng)度“轟炸式”復(fù)習(xí)。講評試卷時讓每個學(xué)生都當(dāng)一回小老師，交叉批閱試卷，以利于注意關(guān)鍵點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過努力，取得了較好的效果。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]賀進(jìn)軍，周潔.向四十五分鐘要效益.南京師范大學(xué)出版社.
　　[2]佚名.中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.中考