音樂教育是美育教育的重要組成部分,它對(duì)人的影響是最直接、最動(dòng)人的,也是最扣人心扉的。在全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下,音樂作為一種塑造學(xué)生美好靈魂、培養(yǎng)學(xué)生良好道德品德及促進(jìn)全體國(guó)民素質(zhì)的重要途徑,正愈來愈受到人們的重視,也在社會(huì)發(fā)展的大潮中不斷得到人們的認(rèn)可。然而,因?yàn)橐魳穼W(xué)科不受升學(xué)考試因素的制約,這就難免使得很多學(xué)生對(duì)此缺乏必要的重視,有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,甚至有時(shí)連教學(xué)任務(wù)都不能圓滿完成。因此,增強(qiáng)音樂學(xué)科的課程魅力,讓學(xué)生不斷迷戀音樂學(xué)科,對(duì)提高音樂教學(xué)效率至關(guān)重要。
一、用高尚的師德感染學(xué)生
“親其師,信其道”,學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矏勰澄焕蠋煻皭畚菁盀酢保瑥亩鴲凵线@位老師所教的學(xué)科。試想,如果每位老師都具有這種強(qiáng)烈的個(gè)人魅力,那么學(xué)生必然時(shí)刻是愉悅的,幸福和快樂也必然時(shí)刻伴隨著他們。因此,教師在平時(shí)的點(diǎn)滴工作中必須時(shí)刻尊重學(xué)生,關(guān)心呵護(hù)學(xué)生,將學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)放大,從而縮短師生之間的差距,不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
另外,教師還需要具有淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù),不斷通過自己的教學(xué)技巧和豐富的教學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生愛上音樂課,不斷挖掘材料中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵,不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)素材濃厚的興趣。在學(xué)生鑒賞、品味中引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓鳎形?,并從中獲得啟迪。此外,教師還必須對(duì)音樂教學(xué)充滿熱愛,在平時(shí)的教學(xué)中了解學(xué)生,不斷研究初中生的心理發(fā)展,準(zhǔn)確把握他們的思想動(dòng)態(tài),通過精煉和富有魅力的教學(xué)語言不斷感染學(xué)生,從而活躍課堂氣氛,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、用激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生
音樂課的評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。這就要求教師在上課時(shí)隨時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂。歌曲教學(xué)是初中音樂教學(xué)的重點(diǎn),也是教學(xué)的難點(diǎn),因?yàn)槌踔猩幱谧兟暺?,他們?duì)唱歌既滿懷憧憬,又心生畏懼。如何激發(fā)他們一展歌喉的勇氣呢?首先,可在課堂上準(zhǔn)備相應(yīng)的磁帶盒CD音樂,給學(xué)生以正確、流暢的范唱,將他們引入特定的意境,從而讓他們充分感知自主發(fā)現(xiàn)聲音的位置,這是一個(gè)不斷感知再悉心體會(huì)、從而理解作品的過程,再伴以數(shù)次“無聲”的唱,讓學(xué)生感覺媒體中的聲音仿佛是從自己的喉嚨中發(fā)出來一般,從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然,在此過程中,教師要及時(shí)參與,與現(xiàn)實(shí)互動(dòng),不斷肯定學(xué)生、不斷鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明,積極的評(píng)價(jià)無異于催化劑,它能有效觸發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心,讓學(xué)生樂此不疲地參與其中,興味盎然地開展學(xué)習(xí)。
三、通過給學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀的作品,內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
音樂是一門情感藝術(shù),它承載著豐富的情感因子。音樂教學(xué),既不能依賴空洞的說教,更不能借助教師生硬的灌輸,潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育反而會(huì)收到意想不到的效果。同時(shí),初中學(xué)生喜歡模仿,也善于模仿,優(yōu)秀的音樂作品更能激起學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表演潛能。因此,教師應(yīng)給學(xué)生盡可能地提供一些經(jīng)典的音樂作品,讓他們感悟,從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情。這既開闊了學(xué)生的視野,又營(yíng)造了活躍、互動(dòng)、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生在這樣的課堂中品嘗快樂。
四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,彰顯課堂魅力
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,多媒體技術(shù)已走進(jìn)普通課堂,在音樂課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)以優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,已越來越受到廣大教師的青睞,同時(shí)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為音樂課堂注入了生機(jī)與活力。它極大地增加了音樂課堂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,為師生打開了一個(gè)充滿活力、精彩紛呈的音樂世界。音樂課堂展現(xiàn)給學(xué)生的不再僅僅是簡(jiǎn)單的錄音機(jī)等設(shè)備,取而代之的是集聲、光、電、色為一體,給學(xué)生帶來美妙精神享受的多維感官的刺激。另外,多媒體畫面圖文并茂,色彩艷麗,更貼近初中學(xué)生的心理,學(xué)生在這樣的課堂中往往耳目一新,既準(zhǔn)確把握藝術(shù)形象,又在無形中增加興趣,同時(shí)使課堂處于輕松愉悅的氛圍中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、通過小組合作,讓學(xué)生體會(huì)合作帶來的快樂
在新的教育理念下,小組合作、相互探究被引入課堂教學(xué),課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。在這樣的課堂上,他們彼此合作,共同發(fā)展,不管是音樂欣賞還是視唱教學(xué),都可給學(xué)生自主的機(jī)會(huì),放手讓他們?nèi)ビ懻?,讓他們自己選擇適合他們自己的學(xué)習(xí)方式。課余時(shí)間,可由教師或課代表組建課外興趣小組,讓他們自主探究,通過活動(dòng)的開展,既豐富學(xué)生的眼界,又拓展學(xué)生的思維,還培養(yǎng)學(xué)生彼此協(xié)作的意識(shí)。因此,教師在平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)パ莩?,去表演,從而培養(yǎng)他們的自信心。在這樣鮮活生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生既獲得了心靈的愉悅,又接受了情感的陶冶,還增長(zhǎng)了閱歷,更提高了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。
總之,音樂課堂應(yīng)該是學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的場(chǎng)所,應(yīng)該是學(xué)生樂此不疲的地方。只要廣大音樂教師以全新的教育理念指導(dǎo)自己,不斷探索,積極思考,開展富有實(shí)效的實(shí)踐和研究,在平時(shí)的教學(xué)和生活中不斷凸顯音樂學(xué)科的迷人魅力,讓學(xué)生在音樂課堂中放飛身心,張揚(yáng)個(gè)性,使他們時(shí)刻感受音樂帶來的快樂,就能讓音樂課堂重放光彩,讓學(xué)生流連忘返,樂不思蜀,音樂課堂也必然會(huì)充滿生機(jī)與活力。</