摘 要： 教師在傳授數學知識的同時要結合教學內容對學生進行有效的愛國主義教育。在長期教學實踐中，作者對小學數學教學中如何滲透愛國主義教育這一課題，作了三個方面的嘗試，并取得了一定的效果。首先，通過介紹我國近現代或古代杰出人物的成就和事跡，樹立學生的民族自尊心和自信心；其次，通過應用題教學，滲透愛國主義教育；最后，抓住時機讓學生參與愛國活動，在潛移默化中讓學生感知愛國主義。

關鍵詞： 小學數學教學 愛國主義教育 三個方面

新的課程標準把愛國主義教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指出，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了愛國主義教育在整個教育教學中的重要地位。作為基礎學科的數學，在其教學中也必須重視愛國主義教育。數學教師在傳授數學知識的同時，要適時對學生進行有效的思想品德教育。在長期教學實踐中，我對小學數學教學中如何滲透愛國主義教育這一課題，作了三個方面的嘗試，并取得了良好的效果。

一、介紹我國杰出人物的成就和事跡，樹立學生的民族自尊心和自信心。

現行小學課本對我國古代數學成就的介紹涉及較多。教學中，教師在實現知識與技能目標的同時，對學生進行潤物細無聲的愛國主義教育是很有必要的。在教學中，應適當加入一些能激起學生愛國主義熱情的素材。這就要求教師備課時要有意識地去挖掘這方面的材料，在講授有關知識的同時，適當、適度進行介紹。我國在數學領域取得過很大的成就，有些至今還居世界領先地位。雖然小學數學知識中涉及不多，但要善于捕捉這方面的內容進行愛國主義教育。例如，在講圓周率時，讓學生閱讀書中的一段說明：“早在一千四百多年以前，我國古代的數學家祖沖之，就精密地計算出π的值在3.1415926和3.1415927之間，這是當時世界上算得最精確的圓周率的值?！庇秩?，在講“正負數”時，數學老師可以向學生介紹一下《九章算術》產生的年代，然后說明此書不僅把“負數”放到與“正數”同等的地位，而且建立了正負數計算法則。而印度到十七世紀，歐洲到十六世紀才建立了負數概念。再如，介紹我國現代數學家陳景潤在數論研究方面的杰出成就，陳景潤是離解決哥德巴赫猜想最近的人，他為了攀摘數學王冠，證明哥德巴赫猜想，光打草稿就用了兩麻袋草稿紙；現代數學家朱熹平、曹懷東給出了完全證明“七大世紀數學難題”之一的龐加萊猜想，等等。這些都是向學生進行愛國主義教育的生動材料。在數學教學過程中，恰當地介紹、滲透這些文化知識不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且可以樹立起學生的民族自尊心和自信心，使學生了解到中華民族從古到今，人才輩出。用這些有效方法來激發(fā)學生奮發(fā)圖強，為振興中華而勤奮學習。

二、通過應用題教學，滲透愛國主義教育。

首先，在應用題教學中，要注意發(fā)掘題中的內容，適時地進行愛國主義教育。例如：（1）我國領土遼闊，南北相距約5500千米，東西相距的千米數是南北相距的十一分之十，東西相距約多少千米？（2）浙江蒼南縣礬石的儲量占全國總儲量的80%，占世界總儲量的60%，若1989年世界產礬石為500億噸，則蒼南縣1989年產礬石多少億噸？（3）衢州市常山盛產猴頭，1986年全國猴頭總產量為900噸，而常山猴頭產量就占80%，兩年以后，總產量猛增到2200噸，居全世界同類工廠之冠，增長了百分之幾？題中牽涉我國的疆域，我省我市物產、經濟發(fā)展等。通過教師的講解、引導，學生能了解我們的祖國疆域遼闊，物產豐富等特點，從而體驗到祖國之美，祖國之偉大。

其次，運用對比的方法編應用題。為反映我國的經濟建設突飛猛進，平時要注意搜集有關數據，編成應用題，有意識地進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育。如下面兩組應用題。

A：（1）1988年我國社會總產值達13875億元，約是1949年的25倍，1949年社會總產值是多少億元？（2）1949年我市的工業(yè)總產值是864萬元，1988年提高到22.48億元，提高了多少倍？（3）我國絲綢出口總量占世界的十分之九，1990年上半年我國絲綢出口10億美元，比去年同期增長11.1%，今年比去年多多少億美元？

B：（1）國際繅絲先進水平是5噸蠶繭出1噸絲，而我國卻要8噸以上蠶繭出1噸絲，我國出絲率比國際出絲率低百分之幾？（2）1995年我市農民人均勞動者報酬只有421.31元，比全省均水平低688.45元，低了百分之幾？

數據對比具體實在，通過A組題的練習，學生看出我國人民在中國共產黨的領導下，堅持走社會主義道路，祖國經濟建設變化大，速度快。同時，通過B組題的練習，學生了解到，目前我國科學技術還不如世界發(fā)達國家。我們的家鄉(xiāng)經濟相對比較落后，農民生活與城市居民比差距很大，使學生感受到，要使祖國富強起來，要把家鄉(xiāng)建設好，就必須從小認真學習。

三、抓住時機讓學生參與愛國活動，在潛移默化中讓學生感知愛國主義。

愛國主義滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合。我們可以適當開展一些數學實踐活動和數學主題活動來進行愛國主義教育。培養(yǎng)小學生的愛國意識，創(chuàng)造條件參與愛國活動是十分必要的。少先隊開展的活動：節(jié)約分分角角，存入“小銀行”，支援國家建設；向希望小學捐獻圖書、文具等。同學們積極響應，踴躍參加。我抓住時機，因勢利導。并以此為主題，結合教學內容，進行統(tǒng)計圖表的實踐作業(yè)，讓學生分小組到各中隊了解存款數額制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，把各中隊的捐書本數和文具件數制成復式條形統(tǒng)計圖。并挑選優(yōu)秀作業(yè)送給學校作為資料保存。學生興趣頗濃。這樣，既鞏固了所學知識，又使學生直接感受到愛祖國光榮，為國分憂匹夫有責。在學習了折線統(tǒng)計圖后（某地的水土流失情況統(tǒng)計），學生可以從題目中聯系生活實際認識到我們生活的環(huán)境存在的問題。然后讓學生利用課后時間進行調查統(tǒng)計，在鞏固所學知識的同時進行環(huán)保教育。

總之，在數學教學中，愛國主義教育重在經常性地滲透，做到“潤物細無聲”，這樣有利于培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，有利于培養(yǎng)學生愛國主義思想，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學生應用數學知識分析、解決問題的能力，掌握正確的數學思想和方法，真正提高數學素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。</