摘 要： 學習韓語必須了解韓語所承載的文化背景，本文在分析韓劇的文化影響力的基礎(chǔ)上認為韓劇可以有效運用于韓國文化教育。

關(guān)鍵詞： 韓劇 韓國文化教育 文化影響力

1.引言

從語言作為符號系統(tǒng)的角度看，語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)涵。任何民族語言都附和著該民族深厚的文化內(nèi)涵[1]。任何一種語言都是由生活在一定言語使用區(qū)域中的人們在一定的語境下，通過口語或書面語形式相互交際而使用的。同時，一種特定的語言總是和使用這種語言的民族或國家，以及其歷史、文化、社會背景等因素息息相關(guān)。因此，韓語教學中不僅要讓學生掌握聽說讀寫譯的技能，更重要的是要培養(yǎng)學生的社會文化能力。筆者通過教學實踐認為韓劇可以導入韓國文化，增強學生對韓國文化的意識，進而培養(yǎng)學生跨文化交際的能力。

2.通過韓劇了解韓國文化教育

2.1大學生對韓劇的青睞

2004年11月—2006年1月，在央視國際網(wǎng)站上，有一份關(guān)于海外電視劇的調(diào)查，在問到“在《海外劇場》播出的劇目中，您希望更多地看到哪個國家的影片？”時，在161897名參與者中，有84.25%的網(wǎng)民首選韓劇，而排在第二位和第三位的是日劇、美劇?？梢哉f，韓劇不僅征服了年輕觀眾，而且打敗了強勁對手，成為全球上最引以觀眾的媒介手段之一[2]。另外，“當代青少年對日韓影視劇喜愛度的調(diào)查與分析”[3]中，針對廣州市15-25歲的中學生和大學生為對象進行調(diào)查的結(jié)果，也充分表明韓劇在青少年群體中的青睞程度，這也就說明高校通過韓劇實施韓國文化教育已具備堅實的“群眾基礎(chǔ)”。

2.2韓劇在韓國文化教育中的有效性

通過韓劇實施韓國文化教育，最大的益處就是避免了教條主義的宣講，讓學生在輕松娛樂的過程中接受文化的傳播，通過情節(jié)畫面和故事傳達韓國的文化和價值觀。這種影響是潛移默化的漸進過程，不會讓學生產(chǎn)生抵觸心理。這種學生親眼所見和感受到的文化教育比教師以說明、講解為主的文化解說更能引起學生的注意力和興趣。

事實上，韓劇在中國的流行，在不知不覺中使國人對韓國文化產(chǎn)生了認同。尤其對韓劇中的尊老愛幼等傳統(tǒng)道德觀念有很高的認同感。

3.通過韓劇擬訂韓國文化教育方案

文化教育對語言教育非常重要，但目前國內(nèi)高校對韓國文化課的比重并不高，因為培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯這基本技能，時間上已經(jīng)很緊張，所以文化課的授課課時數(shù)也就不可能上升到很高水平。這樣，在較短時間內(nèi)有效地教育韓國文化就顯得尤為重要。韓語教育的目標之一就是讓學生了解韓國人的思維方式、價值觀，以及他們的文化。我們通過韓劇，可以非常自然地和教室室內(nèi)活動相結(jié)合，達到既可以鍛煉語言能力，又可以學習韓國文化的目的。筆者認為，在具體操作過程中可以留意以下幾個方面的問題。

（1）選擇恰當?shù)捻n劇。為順利達到文化教育的目的，首要任務(wù)是選擇恰當?shù)碾娨晞　Ｈ暨x擇不恰當?shù)碾娨晞?，就有可能達不到文化教學的目的，也有可能產(chǎn)生負面影響。因此在選擇過程中需要綜合考慮學生的趣向、內(nèi)容的難易程度、電視劇的時間長度等諸多因素。

（2）應(yīng)結(jié)合講解和討論。觀看韓劇要結(jié)合韓國文化背景、風土人情，并鼓勵學生將這些民俗習慣與風土人情等內(nèi)容記下來，供觀后分組討論，教師對劇中出現(xiàn)的韓國文化與中國文化的差異進行重點講解。

（3）分主題進行。可以把韓劇按照劇中所體現(xiàn)出的文化背景進行分類，可細分成若干個主題，如飲食、交通、家庭、節(jié)日，等等。

（4）根據(jù)實際情況，設(shè)計好授課環(huán)節(jié)。教師發(fā)揮主觀能動性，把課堂分解為導入、視聽、討論、講解、整理等幾個環(huán)節(jié)，整個課堂緊緊圍繞著文化傳遞這條主線展開。

（5）課上和課下相結(jié)合，布置階段性任務(wù)，并按文化課教材和韓劇內(nèi)容有效結(jié)合的方式進行授課。

4.結(jié)語

韓劇受到人們歡迎的一個重要因素就是它的傳統(tǒng)文化的魅力。因為它體現(xiàn)了簡單樸素的人生哲學及樂觀、積極向上的人生觀和價值觀。但不可否認的是，韓劇在這些光環(huán)之外，也存在一些問題，如韓劇存在著一種公式化、模式化的現(xiàn)象。綜上所述，通過韓劇進行韓國文化教育，無疑是改變這種現(xiàn)象行之有效的方案，但具體實施則需要教師細致認真地研究和設(shè)計。

參考文獻：

[1]常敬宇.漢語詞匯文化[M].北京：北京大學出版社，2009：1.

[2]劉汶竺.韓國向世界打出的“文化牌”——韓劇在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播的意義[J].東方企業(yè)文化·商業(yè)文化，2010：9.

[3]溫朝霞，張倩秋.當代青少年對日韓影視劇喜愛度的調(diào)查與分析[J].學術(shù)交流.2011：18-191.</