摘 要：思維定勢是主體認識活動中非常重要的一環(huán)， 對于大學(xué)土木專業(yè)中的結(jié)構(gòu)力學(xué)的學(xué)習(xí)有其積極作用也有其消極作用，本文作者用辯證的觀點闡述了在結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中如何有效地利用思維定勢的積極因素，克服思維定勢的消極影響。

關(guān)鍵詞：思維定勢 結(jié)構(gòu)力學(xué) 慣性

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0142-01

思維定勢是指一定的心理活動所形成的一種預(yù)先的心理狀態(tài)，有時有助于解決問題，起著正效應(yīng)（正遷移）[1]有時會妨礙問題的解決，帶來負效應(yīng)（負遷移）。如何在結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過程中有效地利用思維定勢的積極因素，克服思維定勢的消極影響，是本文探討的問題。

1 思維定勢的特點

1.1 概念

文獻[2，3]認為思維定勢是人們受已有知識、觀念的影響，在解決問題時，所具有的傾向性和心理準備，這種心理傾向是在過去的經(jīng)驗和既有的知識影響下形成的。

1.2 特點

文獻[4]的作者指出思維定勢具有以下基本特征。

2 結(jié)構(gòu)力學(xué)特點

結(jié)構(gòu)力學(xué)具有專業(yè)術(shù)語多、信息多、方法多、知識體系銜接性強的特點。如用圖乘法解求點的位移時，對支座反力的畫法、結(jié)點作用力的畫法、M圖的畫法、截面M的求法、圖乘法條件、面積的計算及適用范圍、形心位置的確定、圖乘法具體問題等等必須完全掌握，任何一細小錯誤都會導(dǎo)致原則性的錯誤。

3 利用思維定勢的正效應(yīng)，使學(xué)生熟練掌握結(jié)構(gòu)力學(xué)概念和力學(xué)方法

鑒于結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)科的特點以及定向思維的客觀性、穩(wěn)定性、模式化、強大的慣性等特點，所以在具體的結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)活動中，要善于利用利用思維定勢的正效應(yīng)，使學(xué)生熟練掌握結(jié)構(gòu)力學(xué)概念和力學(xué)方法。

5 結(jié)語

結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)過程中有效地利用思維定勢的積極因素，克服思維定勢的消極影響將非常有利于結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)。

參考文獻

[1] 馮國通.數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維定勢[J].數(shù)學(xué)通報，2001（7）：17-18.

[2]陳光全.怎樣避免思維定勢的負效應(yīng)[J].北京：新華文摘，1985（5）.

[3] 張晉斌.突破思維定勢是創(chuàng)造性思維的一種方法[J].太原：科學(xué)技術(shù)與辯證法，1988（2）.

[4] 付俊英.論思維定勢與創(chuàng)造性思維[J].科學(xué)技術(shù)與辯證法，2000（10）：19-22.