摘要：老區(qū)文化和企業(yè)文化素養(yǎng)的提高對(duì)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族精神，提高學(xué)生的職業(yè)能力具有重要影響作用。本文對(duì)高職院校學(xué)生的老區(qū)文化和企業(yè)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并提出了對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 老區(qū)文化 企業(yè)文化 現(xiàn)狀 分析
　　中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（c）-0225-01
　　高職院校加強(qiáng)老區(qū)文化和企業(yè)文化教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族精神、增強(qiáng)企業(yè)認(rèn)同感、提高人文素質(zhì)、加強(qiáng)思想道德建設(shè)等有著十分重要的作用。筆者在2011年至2012年兩年的時(shí)間內(nèi)先后對(duì)湖北省省屬及地市五所高職院校的高職學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷發(fā)放1000份，回收989份，回收率98.9%。男性525人，女生464人；來(lái)自城鎮(zhèn)311人，來(lái)自農(nóng)村678人；文科350人，占35.4%，理工科639人，占64.6%。同時(shí)我們還召開(kāi)了幾次座談會(huì)和個(gè)別訪談。結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)和訪談情況，分析成因，提出相應(yīng)對(duì)策。
　　1 高職學(xué)生老區(qū)文化和企業(yè)文化素養(yǎng)現(xiàn)狀
　　從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)老區(qū)文化和企業(yè)文化有一定的了解，但是在兩種文化素養(yǎng)的思想認(rèn)識(shí)和行為上存在諸多問(wèn)題，突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　?。?）對(duì)兩種文化的重要性存在困惑心理。調(diào)查顯示，在回答“你認(rèn)為掌握一定的老區(qū)文化和企業(yè)文化對(duì)你的發(fā)展而言”的問(wèn)題中，選擇“很重要”、“有一些作用”、“沒(méi)有作用”分別是38%、52%、10%。
　?。?）兩種文化精神了解不深。在回答“紅安精神內(nèi)涵為”的問(wèn)題中，選擇答案正確的是52%；回答“在許多企業(yè)中，使用5S管理，指的是”問(wèn)題中，選擇答案正確的僅為35%。
　?。?）受兩種文化的熏陶不夠，知識(shí)較欠缺。在回答“1927年11月由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的在大別山地區(qū)舉行的首次著名武裝斗爭(zhēng)是”的問(wèn)題中，選擇答案正確的為62%；在回答“在黃岡這片熱土上，曾誕生了位中共一大代表，位國(guó)家主席，元帥”的問(wèn)題中，選擇答案正確的為41%。在回答“黃商購(gòu)物中心把每年的月日定為顧客節(jié)”的問(wèn)題中，答案正確的為25%。
　　2 高職學(xué)生老區(qū)文化和企業(yè)文化缺失原因分析
　　2.1 民族精神教育的缺失
　　老區(qū)文化是民族精神的提煉，是民族精神的一種體現(xiàn)，兩者緊密聯(lián)系在一起。學(xué)校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的重要場(chǎng)所，但反思我國(guó)普通高校的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)民族精神方面的教育都有明顯的缺失。一些學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到民族精神培育的重要意義，但由于缺乏人員保障或經(jīng)費(fèi)保障，以及在工作中沒(méi)有形成健全的培育機(jī)制和考評(píng)體系，致使工作開(kāi)展缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)效性。培育的方法比較單一，路徑比較狹窄，培育效果欠佳，嚴(yán)重淡化了大學(xué)生老區(qū)文化和民族精神的歷史記憶。
　　2.2 經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化的影響
　　經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)傳統(tǒng)的國(guó)家主權(quán)觀、民族精神和老區(qū)文化產(chǎn)生了重大的沖擊，淡化著人們的民族意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義觀念。多元的文化空間使大學(xué)生對(duì)消極的東西缺乏辨別能力，強(qiáng)調(diào)以自我為中心，忽視個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、集體價(jià)值的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性，使得他們的政治意識(shí)、民族意識(shí)淡化，甚至對(duì)民族的前途命運(yùn)失去信心。
　　2.3 職業(yè)生涯教育的滯后
　　受應(yīng)試教育的影響，高等教育也難以擺脫圍繞考試掌握知識(shí)點(diǎn)怪圈，學(xué)校很少引導(dǎo)學(xué)生按照職業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和提高。且大部分學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)是畢業(yè)時(shí)才舉辦幾次就業(yè)指導(dǎo)講座、宣傳就業(yè)政策，這種臨時(shí)抱佛腳的咨詢和指導(dǎo)，學(xué)生不解渴，家長(zhǎng)干著急。高職學(xué)生的職業(yè)生涯教育顯然是滯后了，直接導(dǎo)致學(xué)生企業(yè)文化認(rèn)同不到位。
　　3 提高學(xué)生老區(qū)文化和職業(yè)文化素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
　　3.1 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育是提高大學(xué)生公民意識(shí)的核心舉措
　　愛(ài)國(guó)主義是我們的民族之魂，國(guó)家之魂。高校在強(qiáng)調(diào)以愛(ài)國(guó)主義為核心培育民族精神的同時(shí)，更應(yīng)以提高大學(xué)生公民意識(shí)為主導(dǎo)。主要包括：公民與傳統(tǒng)文化、公民意識(shí)與個(gè)人發(fā)展、公民意識(shí)中的道德與法等，讓公民教育成為培育大學(xué)生民族精神的生長(zhǎng)點(diǎn)，有助于促進(jìn)大學(xué)生能動(dòng)性、創(chuàng)造性和自律意識(shí)的形成，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
　　3.2 弘揚(yáng)民族精神是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵內(nèi)容
　　民族精神與時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。信息化時(shí)代不斷生成的海量信息中，大量消極、落后的信息容易遮蔽甚至異化紅色文化中所蘊(yùn)涵的民族精神與時(shí)代精神的崇高性，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生是非不辨、良莠不分，形成錯(cuò)誤的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因而，強(qiáng)化紅色教育，搶占文化高地等已成為大學(xué)生思想政治教育的重要課題，要讓民族精神的時(shí)代價(jià)值存在于大學(xué)生價(jià)值觀之中。
　　3.3 以校園文化為載體是創(chuàng)建大學(xué)生精神家園的重要做法
　　校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要空間和場(chǎng)所，優(yōu)美高雅的校園文化環(huán)境能潛移默化地影響大學(xué)生健康成長(zhǎng)，充實(shí)大學(xué)生生活，培育大學(xué)生的民族精神和高尚人格，對(duì)提高大學(xué)生的審美情趣以及科學(xué)文化與人文精神的感受力、領(lǐng)悟力有著極為重要的作用。在校園主要活動(dòng)場(chǎng)所建造高雅的人文景觀，在教室、走廊懸掛偉人、名人的畫像、語(yǔ)錄，營(yíng)造一種文明、健康、品位高的人文氛圍和精神氛圍，組織大學(xué)生參觀校史館，使其了解學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的非凡經(jīng)歷及豐厚的文化底蘊(yùn)，這些都能對(duì)大學(xué)生起到陶冶情操、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感、鼓舞學(xué)習(xí)熱情的作用。
　　3.4 校企文化的融合是開(kāi)展企業(yè)文化教育的有效途徑
　　高校校園文化具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和教育功能，對(duì)身在其中的大學(xué)生有很強(qiáng)的熏陶作用。要想有效地實(shí)施企業(yè)文化教育，必須要注重校園文化和企業(yè)文化的融合，在融合中尋求共性，形成共識(shí)。在校企文化融合過(guò)程中，要積極嘗試在校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化，推廣企業(yè)文化，把畢業(yè)生對(duì)企業(yè)文化的適應(yīng)能力納入學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核體系當(dāng)中，是增強(qiáng)校園文化建設(shè)實(shí)效性的重要途徑，也是增強(qiáng)企業(yè)文化教育實(shí)效性，樹(shù)立大學(xué)生企業(yè)文化觀的重要途徑。
　　把老區(qū)文化和企業(yè)文化融入高職校園文化，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)教育載體新內(nèi)容，營(yíng)造既彰顯老區(qū)精神內(nèi)涵又體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的育人環(huán)境，對(duì)高職學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展具重要意義。
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　　[4] 21世紀(jì)秘書網(wǎng)[EB/OL].http：//www.21mishu.com/lunwen/qyyxlw/qywhlw/201003/490060.htm