摘要：本文針對我?？辈榧夹g(shù)與工程這一新專業(yè)的建設(shè)提出了自己的看法，認(rèn)為要將該新專業(yè)建設(shè)好，需完善培養(yǎng)方案和課程體系、抓好新專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和以現(xiàn)有專業(yè)促新專業(yè)發(fā)展等。
　　關(guān)鍵詞：勘查技術(shù)與工程 專業(yè)建設(shè) 課程體系
　　中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2012）09（c）-0224-01
　　根據(jù)就業(yè)市場的需求以及學(xué)校發(fā)展的需要，我校在地球物理學(xué)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上申請了“勘查技術(shù)與工程”這個新專業(yè)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，已從2009年秋季開始招生，至今已經(jīng)招收了3屆學(xué)生。經(jīng)過這三年的教學(xué)實踐，通過與系里地球物理學(xué)這一老專業(yè)的認(rèn)真對比，對該新專業(yè)的建設(shè)有了比較深刻的認(rèn)識，認(rèn)為當(dāng)前迫切需要考慮以下幾個問題：怎樣才能又好又快地建設(shè)好這個新專業(yè)？怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)學(xué)生？如何在培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于探索的精神下逐步形成我校有別于地球物理學(xué)這個老專業(yè)的勘查技術(shù)與工程專業(yè)的特色？
　　1 完善培養(yǎng)方案與課程體系，建設(shè)好新專業(yè)
　　培養(yǎng)方案和課程體系是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，體現(xiàn)了專業(yè)辦學(xué)的定位，規(guī)定了人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和模式，是學(xué)校教育、教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的主要依據(jù)，為了能培養(yǎng)出優(yōu)秀的適應(yīng)時代發(fā)展的應(yīng)用研究型人才，需在總結(jié)其他院校多年辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，切實結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展特點和地理優(yōu)勢，構(gòu)建新型的專業(yè)教育課程體系，制定能適應(yīng)社會需要的寬口徑人才培養(yǎng)方案。
　　課程是學(xué)校人才培養(yǎng)教育的核心，課程體系是專業(yè)培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)，課程體系建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心，專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)只有體現(xiàn)在課程教育中才能真正得到落實和實現(xiàn)。為了又快又好的建設(shè)好勘查技術(shù)與工程這個新專業(yè)，需將新專業(yè)的課程體系建設(shè)緊緊圍繞培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用性人才這個主線，突破傳統(tǒng)本科“老三段”課程教育模式，構(gòu)建工程技術(shù)應(yīng)用能力初步培養(yǎng)、單項強化培養(yǎng)、綜合提高遞進式的課程教育體系。新專業(yè)的課程教育體系應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力出發(fā)，明確各門課程在人才培養(yǎng)中的地位、任務(wù)及各門課程銜接部位的界定和聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校特色和社會的實際需要，充分考慮社會需求的多樣性、多變性和教學(xué)工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系，對教學(xué)計劃進行修訂，增加專業(yè)核心課的課時，加大實踐學(xué)時，增設(shè)綜合性和研究性課程。
　　2 抓好新專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的專業(yè)學(xué)生
　　教育要以人為本，新專業(yè)的發(fā)展因其固有的弱勢更需要以人為本，應(yīng)牢牢立足于培育新專業(yè)人才與社會需求相適應(yīng)，把提高教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù)，這樣新專業(yè)才能有生存的空間、發(fā)展的基礎(chǔ)。新專業(yè)只有堅持走自己的特色之路，培育出與現(xiàn)有老專業(yè)有明顯區(qū)別的人才，才能不受到制約，才能發(fā)展。一個新專業(yè)的前途和命運在很大程度上取決于市場需求，我們應(yīng)將新專業(yè)發(fā)展放在市場經(jīng)濟的大背景下審視，在市場需求的大環(huán)境下謀略。在總結(jié)現(xiàn)有專業(yè)各個方面問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好市場對本專業(yè)需求情況的調(diào)研。高校培養(yǎng)的人才如不能適應(yīng)社會需求和市場需要，畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用技能如不能受到用人單位青睞，就根本沒有什么專業(yè)發(fā)展可談。新專業(yè)的發(fā)展必須要以教學(xué)質(zhì)量為中心，改革教學(xué)體制，使課程設(shè)置與專業(yè)要求相適應(yīng)，使學(xué)生興趣與專業(yè)特點相適應(yīng)。市場經(jīng)濟體制下的高校辦學(xué)，必須將高校的教學(xué)質(zhì)量視為命脈。新專業(yè)發(fā)展必須要以教學(xué)質(zhì)量為中心，沒有教學(xué)質(zhì)量的保證，就沒有人才培養(yǎng)的保證，就沒有新專業(yè)發(fā)展的空間和基礎(chǔ)，要加強新辦專業(yè)建設(shè)，制定和完善新辦專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，健全和完善教學(xué)管理制度與管理辦法；改進課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
　　3 以現(xiàn)有專業(yè)促特色鮮明的新專業(yè)的發(fā)展
　　我?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備地質(zhì)學(xué)、應(yīng)用地球物理學(xué)等方面的基本知識，能在資源勘查、工程勘察、管理等單位從事各類資源勘查與評價、管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、計算機的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)、應(yīng)用地球物理、巖土鉆掘方面的基本理論和基本知識，受到工程師的基本訓(xùn)練，具有資源勘查及工程勘察的設(shè)計、施工、管理的基本能力和勘查新技術(shù)、新方法研究和開發(fā)的初步能力。本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力：掌握巖土力學(xué)、地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、應(yīng)用地球物理學(xué)、應(yīng)用地球化學(xué)等基本理論和基本知識；掌握重力、磁法、電法、地震、測井等地球物理勘探技術(shù)；具有常用地球物理勘探、地球化學(xué)勘探方法施工及數(shù)據(jù)解釋的基本能力，具有對資源勘查與工程勘察新技術(shù)研究和開發(fā)的初步能力；熟悉國家有關(guān)礦產(chǎn)資源、工程勘察方面的方針、政策和法規(guī)；了解國內(nèi)外資源勘查與工程勘察新技術(shù)及其發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力；具有初步的科學(xué)研究能力和一定的實際工作能力。該專業(yè)的理論課與地球物理學(xué)專業(yè)的理論課相近，但本專業(yè)作為工科專業(yè)，更加突出了學(xué)生的實際動手能力，所以，在培養(yǎng)方案中，我們加大了實驗課和實習(xí)課的比例。在理論課教學(xué)方面，我們要充分發(fā)揮地球物理學(xué)這個理科專業(yè)的優(yōu)勢，使該專業(yè)的學(xué)生擁有扎實的理論基礎(chǔ)。此外，我們學(xué)校的特色是與煤礦聯(lián)系緊密，該專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮這個優(yōu)勢，在理論和實踐教學(xué)中突出其知識在煤礦方面的應(yīng)用。
　　為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們首先要努力探討相應(yīng)的體制改革措施，引進“人才評價、質(zhì)量評估”的教學(xué)管理新機制。其二要有配套管理機制，即“教學(xué)成本效益”的核算機制和教學(xué)工作激勵機制。其三，該專業(yè)的課程設(shè)置要符合新專業(yè)的要求，如果學(xué)生缺乏相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，則難以保證學(xué)生的教育質(zhì)量與就業(yè)率。學(xué)生的就業(yè)率，是衡量我們辦學(xué)興校的一把尺子，也是高校辦學(xué)的出發(fā)點和立足點，辦學(xué)要順從社會應(yīng)用人材的客觀需要。要提高教學(xué)質(zhì)量、提升就業(yè)率，就要讓學(xué)生多了解新專業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對新專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生了解新辦專業(yè)新的特色與面向社會的新要求，使學(xué)生對新專業(yè)特點相適應(yīng)。因此，我們在課程設(shè)置中開設(shè)了《勘查技術(shù)與工程專業(yè)概論》這門課，通過這門課的學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)以上的目的。
　　4 結(jié)語
　　以上是筆者對我校新辦的勘查技術(shù)與工程專業(yè)建設(shè)的幾點思考，由于只招收了三屆學(xué)生，尚未有畢業(yè)生走向社會，故還有很多問題待于進一步探討。但若要想把新專業(yè)建設(shè)好，必須要以培育專業(yè)人才為本，以市場需求為導(dǎo)向，使學(xué)生素質(zhì)與社會需求相適應(yīng)；要以教學(xué)質(zhì)量為中心，使課程設(shè)置與專業(yè)要求相適應(yīng)，使學(xué)生興趣能力與專業(yè)特點相適應(yīng)。
　　參考文獻
　　[1]呂玉增，韋柳椰，李長偉.地球物理勘查工程技術(shù)人才培養(yǎng)改革與實踐[J].中國地質(zhì)教育，2012（1）.
　　[2]馮佐海，繆秉魁，王葆華，等.資源勘查工程專業(yè)課程體系建設(shè)的改革與實踐[J].中國地質(zhì)教育，2012（1