摘要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進，高職體育積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高職體育教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，應(yīng)從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運用多種的教學(xué)方法不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
　　體育這門學(xué)科的綜合性非常強，在教學(xué)實踐過程中所涵蓋的領(lǐng)域十分廣泛。體育課應(yīng)積極探索、不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合職高的具體實際，全面貫徹并落實德、智、體全面發(fā)展的教育方針，通過改革學(xué)校體育教學(xué)思想，進一步更新學(xué)校體育教學(xué)理念，真正尊重教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)社會發(fā)展要求優(yōu)秀建設(shè)者奠定非常堅實的基礎(chǔ)。
　　一、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生不再“厭學(xué)”
　　要想讓廣大學(xué)生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師務(wù)必改變以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。以往體育教師在上課過程中通常按照“四個階段”的結(jié)構(gòu)開展教學(xué)：開始階段、準(zhǔn)備階段、基本階段、結(jié)束，使得上課的過程與內(nèi)容往往比較刻板，片面注重基本部分的功能，而忽略了其它部分所能發(fā)揮的作用。教師在教學(xué)實踐過程中也常常顯得縮手縮腳，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果難以得到實質(zhì)性的提高。所以，教師必須敢于積極探索與嘗試，盡快改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。比如：
　　1.三個階段的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：準(zhǔn)備階段、基本階段(講解技術(shù)以及身體素質(zhì)的訓(xùn)練)、恢復(fù)以及結(jié)束部分。
　　2.充分結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點、規(guī)律及其生理活動特征安排的六段式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：①引導(dǎo)、調(diào)動興趣、提高自信、增強活動能力、學(xué)習(xí)基本技術(shù)、增強體質(zhì)，滿足學(xué)生的活動愿望、放松以及身體的恢復(fù)；②激發(fā)學(xué)生的動機、滿足學(xué)生的活動愿望、降低訓(xùn)練的強度，維持運動情緒、增強運動水平，掌握基本的運動技能、放松、恢復(fù)身心，調(diào)整并進行小結(jié)，布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
　　3.根據(jù)人體機能的活動基本規(guī)律，合理分配練習(xí)與休息的時間，使得訓(xùn)練遵照科學(xué)的順序有序地進行，重視學(xué)生情緒以及心理活動的有效調(diào)節(jié)，而不是一味地按照階段順序進行。
　　二、采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體會到體育課帶來快樂與成就感
　　體育教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法以及提高體育水平，并且真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、興趣以及積極主動性，為學(xué)生進行體育鍛煉提供更加便利的服務(wù)，與學(xué)生共同分享他們的快樂。體育教師是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的親密合作者、指導(dǎo)者以及參與者。教學(xué)過程是教師與學(xué)生相互交往、共同進步的一個過程，必須充分結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，從而激發(fā)他們的熱情與興趣。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)掘教材的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、專業(yè)以及社會實際，靈活運用如下教學(xué)方法：
　　1、采取專業(yè)興趣的教學(xué)方法。學(xué)生真正明白了體育鍛煉的實質(zhì)意義之后，就會將目前的學(xué)習(xí)、鍛煉與今后的工作有機結(jié)合，從而更加全面深入地理解體育鍛煉的作用，進一步提升參加體育鍛煉的積極主動性，從而讓廣大學(xué)生變被動參加體育鍛煉為主動參與體育活動。所以，在改革教材方面，必須充分考慮到與學(xué)生生理以及心理的相符合的各項指標(biāo)。比如：男生更加熱衷于表現(xiàn)力量、速度、協(xié)調(diào)性等方面的運動項目，包括健美、籃球以及足球等等；而女生通常則更加喜歡姿勢十分優(yōu)美、韻律非常強的能夠充分展示柔韌以及協(xié)調(diào)的健美操等一些運動項目。因此所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容就必須滿足學(xué)生心理以及生理發(fā)展需求等方面入手。
　　2、采取接近感受的教學(xué)方法。體育教學(xué)過程中應(yīng)盡量尋求一條滿足學(xué)生心理需求的一條捷徑，而接近感受法是一條能夠滿足學(xué)生心理需求的捷徑。采取這種教學(xué)方法能夠在學(xué)習(xí)者的生活感受與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間找到一個最理想的結(jié)合點來開展教學(xué)活動。比如，在以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下的球類教學(xué)過程中，通常是給學(xué)生傳授打球的基本的技術(shù)技能；但在當(dāng)前“健康第一”的體育教學(xué)理念下的球類教學(xué)過程中，要求學(xué)生通過打球充分感受到不同的球類項目帶來的無限樂趣，從而讓學(xué)生更加熱愛這些運動，并且能夠更加客觀理性地去了解認(rèn)識這些項目。使得學(xué)生今后運用這些球類運動來充實他們的生活，同時促進他們在進行體育鍛煉的過程中進一步提高他們自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的理念。
　　3、采取角色體驗的教學(xué)方法。高職體育教育的基本培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出社會需要的復(fù)合型技能型者，由于大部分的職高學(xué)生畢業(yè)之后直接進入社會，面對各種不同的工作崗位以及各種不同的角色的挑戰(zhàn)。高職體育教學(xué)不僅需要增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的體育技能等，還要承擔(dān)著提高學(xué)生快速適應(yīng)社會的能力，將在學(xué)校所學(xué)到的各種基礎(chǔ)理論知識盡快運用工作中去。
　　總而言之，處于當(dāng)前新形勢下的廣大高職體育工作者，必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革，進一步解放思想，實事求是，拓寬視野，切實樹立“健康第一”的體育教育原則，按照學(xué)生的具體發(fā)展需求，設(shè)置科學(xué)合理的體育活動。盡最大努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，真正做到以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則。充分體現(xiàn)體育的育人功能，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性與特長，從而促進他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，為他們將來走向社會、走上工作崗位能夠盡快適應(yīng)、更好地服務(wù)社會，奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
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