摘要：通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，就目前中專語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的弊端進(jìn)行分析，以改變傳統(tǒng)的中專語(yǔ)文教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
　　關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；教學(xué)方法；特點(diǎn)；改進(jìn)
　　隨著我國(guó)教育制度的改革，各類院校都進(jìn)行了擴(kuò)招，使得生源更廣，相對(duì)而言，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)都不是很扎實(shí)，且中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)是以學(xué)生的就業(yè)需要為目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)人才，而其中大部分學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會(huì)從事社會(huì)實(shí)踐工作。故學(xué)生主要是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)為主，文學(xué)課的學(xué)習(xí)熱情并不高，學(xué)習(xí)興趣也不濃厚，中職語(yǔ)文教學(xué)中仍然以知識(shí)的講授為主，填鴨式教學(xué)方式依然大行其道，中職語(yǔ)文漸漸失去了它應(yīng)有的魅力。很多學(xué)生覺(jué)得上語(yǔ)文課無(wú)足輕重，課堂無(wú)精打采、看小說(shuō)、睡覺(jué)現(xiàn)象十分普遍。但語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有其重要作用。
　　一、中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
　　通過(guò)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，明顯存在著許多問(wèn)題。例如語(yǔ)文課外活動(dòng)甚少，學(xué)生對(duì)于生活體驗(yàn)甚微，獲得成功的機(jī)會(huì)就無(wú)從談起；作文次數(shù)極少，形式又單調(diào)；語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作錯(cuò)位；學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式單一，學(xué)生知識(shí)面窄等種種問(wèn)題都阻礙了語(yǔ)文教育效率和質(zhì)量的提高。要想提高語(yǔ)文課的教學(xué)效率，學(xué)生更好地把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，就必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，將教學(xué)的實(shí)效性與實(shí)踐性深入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到一些實(shí)用的語(yǔ)文知識(shí)以便為將來(lái)走上工作崗位打下良好的語(yǔ)言文字能力基礎(chǔ)，以便更好地提高個(gè)人綜合素質(zhì)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生之間相互聯(lián)系的活動(dòng)方式，是教師發(fā)出信息和學(xué)生接受信息的途徑，是實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而不可或缺的因素，在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方面，具有獨(dú)特的意義和作用。可見(jiàn)，想要提高語(yǔ)文教學(xué)的效率與質(zhì)量不是一個(gè)人的事，得從教師與學(xué)生這兩個(gè)方面著手，不僅需要好的教學(xué)方法，也得是學(xué)生容易接受、愿意接受、樂(lè)意接受的。這就需要教育者從多方思考教學(xué)方法這個(gè)問(wèn)題。
　　二、教學(xué)方法的基本特點(diǎn)
　　教學(xué)方法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：其一，具有相對(duì)性。任何一種教學(xué)方法，既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)方法也不例外，根本不存在絕對(duì)好的方法或絕對(duì)壞的方法。每種方法都可能有效地解決某些問(wèn)題，而解決另一些問(wèn)題則無(wú)效，每種方法都可能會(huì)有助于達(dá)到某種目的，但在某些時(shí)候又會(huì)妨礙達(dá)到另一些目的。其二，具有針對(duì)性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的教學(xué)目的和要求，采取不同的態(tài)度 ，選擇不同的教學(xué)方法。以達(dá)到“因材施教，因人施教”的最佳教學(xué)方法。其三，具有綜合性。教學(xué)方法，是教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的綜合體。教師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造。其四，具有多樣性。正因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、目的呈現(xiàn)出多樣性，所以，決定了語(yǔ)文教學(xué)方法的多樣化。語(yǔ)文教學(xué)方法的多樣化是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，是語(yǔ)文教育科學(xué)化、現(xiàn)代化的必然要求，單一的教學(xué)方法只能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，使語(yǔ)文教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的目的。
　　在教學(xué)方法中，教師當(dāng)然處于首要地位。因?yàn)橐磺泄ぷ鞫际怯山處熞龑?dǎo)出發(fā)的，教師的觀念思想對(duì)于教學(xué)是否取得成績(jī)有著直接的關(guān)聯(lián)。
　　三、教學(xué)方法的改革
　　（一）選課相當(dāng)重要
　　根據(jù)職業(yè)高中特點(diǎn)，選好與專業(yè)的契合點(diǎn)，把語(yǔ)文與專業(yè)相結(jié)合起來(lái)，同學(xué)生的相關(guān)專業(yè)發(fā)展、今后的人生發(fā)展聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)思想與語(yǔ)文素質(zhì)同步提高。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的同時(shí)也能對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)更全面的了解，有利于對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)好的打算，不至于步入社會(huì)時(shí)對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域一無(wú)所知?；诖耍瑢W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣將有所提高，教學(xué)質(zhì)量也就隨之而上。當(dāng)然，不能全是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的，否則將索然無(wú)味。即使對(duì)自己再有用，一直面對(duì)同樣的課題學(xué)生也會(huì)失去興趣，從而降低了教學(xué)效率?？梢赃m當(dāng)?shù)拇┎逍┊?dāng)今社會(huì)熱門的話題，或者欣賞一些經(jīng)典的文學(xué)作品、影視作品，組織學(xué)生自由辯論，鼓動(dòng)大家積極參與語(yǔ)文課外活動(dòng)。
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　　“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)也如是。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，選擇一個(gè)好的課堂論題將為教課增色不少，但要做到備好語(yǔ)文課的關(guān)鍵就要做到四點(diǎn)：①如何領(lǐng)學(xué)生鉆進(jìn)課文②如何帶領(lǐng)學(xué)生跳出課文③怎樣設(shè)計(jì)好重難點(diǎn)、鋪墊和輔助手段④怎樣編好教學(xué)預(yù)案。
　　上述各種教學(xué)方法，雖然在以往的教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，并取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但是隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，我們還應(yīng)努力探索，適應(yīng)素質(zhì)教育的切實(shí)可行的新方法，以便逐漸形成適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)方法體系。創(chuàng)新是教學(xué)方法最重要的特征，閃爍著人類智慧的光芒。每一種教學(xué)方法從來(lái)都是在個(gè)體或群體的創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)出來(lái)的。人類智力的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)創(chuàng)造，教學(xué)方法的發(fā)明創(chuàng)造又賦予智力開(kāi)發(fā)以新的形式。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用重在繼承、貴在創(chuàng)造。
　　語(yǔ)文作為一門重要的文化基礎(chǔ)課，是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)必修的重要學(xué)科，在職業(yè)教育課程體系中有著重要的地位和作用。通過(guò)教育者對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)與更新，可以使中專學(xué)生更好的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，融會(huì)貫通到自己的今后的學(xué)習(xí)生活中。
　　（作者單位：河南省會(huì)計(jì)學(xué)