摘 要： 為提高地方高等醫(yī)學院校內(nèi)科學雙語教學的質(zhì)量，作者將臨床醫(yī)學生分兩組，在兩個學期先后分別接受內(nèi)科學單純多媒體雙語教學和多元互動式雙語教學，就教學效果、雙語成績進行調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：參與多元互動式雙語教學模式的學生和老師對教學效果的評價優(yōu)于接受單純多媒體雙語教學模式的，且雙語成績高于單純多媒體雙語教學模式的。由此得出結(jié)論:多元互動式雙語教學模式較單純多媒體雙語教學更有助于提高地方高等醫(yī)學院校內(nèi)科學的雙語教學效果。
　　關(guān)鍵詞： 醫(yī)學雙語教學 多元互動式雙語教學 教學