很多同學(xué)認(rèn)為歷史是一門最適合臨時(shí)抱佛腳的功課，只要考前花點(diǎn)時(shí)間死記硬背，成績(jī)照樣不差，甚至還會(huì)有好分?jǐn)?shù)。真這么想就大錯(cuò)了，特別是面對(duì)文科綜合卷對(duì)能力的高要求的時(shí)候，想要把歷史學(xué)好，還是一件不容易的事情。怎樣才能把歷史學(xué)好呢？
　　一、首先要有興趣
　　對(duì)歷史課有興趣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，不要抱著“如果不考?xì)v史我才不去學(xué)”的心理。興趣是一種很微妙的東西，你有了興趣，就能很快地把知識(shí)點(diǎn)記住，很好地去理解和領(lǐng)悟歷史現(xiàn)象所蘊(yùn)涵的歷史規(guī)律，得心應(yīng)手地分析歷史問題；相反，則無異于在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬，卻怎么也煉不出火眼金睛。
　　對(duì)歷史沒有興趣的同學(xué)首先要擺正心態(tài)。先要樹立歷史并不枯燥，而是很有意思的東西的意識(shí)，然后想想以前看過的歷史劇，請(qǐng)歷史學(xué)得好的同學(xué)，甚至是歷史老師從歷史角度來談?wù)勥@部歷史劇，從中發(fā)現(xiàn)很多很有意思而以前不知道的觀點(diǎn)，最后認(rèn)認(rèn)真真地去聽?zhēng)坠?jié)歷史課，發(fā)現(xiàn)歷史老師上課還真不賴。
　　初中歷史教材中的中國(guó)歷史，古代史占多數(shù)，近代史以來革命戰(zhàn)爭(zhēng)占多數(shù)，你可以通過看古裝電視劇和抗戰(zhàn)片來了解歷史的趣味，增強(qiáng)歷史意識(shí)，激發(fā)興趣。舉個(gè)例子，我班女生學(xué)習(xí)歷史特別用心，可排行榜上一直是男生獨(dú)占鰲頭，這是因?yàn)榕魂P(guān)注歷史，死記硬背，或者背了就忘，效率低。
　　二、初中歷史更需要的是對(duì)課本的理解
　　書本絕不僅僅是讀過即可的，僅僅記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的，最重要的是學(xué)會(huì)用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。所以重要的是建立起一個(gè)方便自己理解的歷史結(jié)構(gòu)。其實(shí)這很簡(jiǎn)單。在讀每一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向比較。上課的時(shí)候，要多聽多想，想得多了，自然就透徹了。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說明了什么？分析異同點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，無非是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。有的資料說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概就是這種橫向與縱向的聯(lián)系。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析它們的實(shí)質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時(shí)要注意的問題。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史越讀越有味。
　　三、掌握學(xué)習(xí)歷史的要素
　　一般歷史概念包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、背景、經(jīng)過（內(nèi)容）、結(jié)果、影響、性質(zhì)等八個(gè)要素。但歷史概念不是幾個(gè)要素的簡(jiǎn)單相加，而是要素間的有機(jī)結(jié)合，是它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如果我們簡(jiǎn)單地把歷史概括的八個(gè)要素相加，這個(gè)問題不僅難記，而且容易與別的概念相混駁。
　　1.人物：掌握名稱（稱謂）、生活時(shí)代、國(guó)別、民族、主要活動(dòng)（含結(jié)果和影響）。
　　2.團(tuán)體（包括正常、組織）：掌握?qǐng)F(tuán)體的性質(zhì)、建立的原因（目的或背景）、時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)始人（國(guó)）、成員（成員國(guó)）和成分、宗旨（綱領(lǐng)）、主要活動(dòng)（含作用）。
　　3.事件：包括性質(zhì)、發(fā)生的背景（原因或條件）、發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)、參與的人物、簡(jiǎn)要過程、結(jié)果和影響。
　　4.戰(zhàn)爭(zhēng)（戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役、會(huì)戰(zhàn)）：包括戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、爆發(fā)背景（原因、目的）、時(shí)間、地點(diǎn)、雙方、簡(jiǎn)要經(jīng)過、結(jié)果、影響。
　　5.會(huì)議：包括性質(zhì)、開會(huì)的背景（原因、目的）、會(huì)議時(shí)間與地點(diǎn)、與會(huì)者（國(guó)）、會(huì)議的主要議程、決議、影響等。
　　6.條約（公約、協(xié)定）：包括性質(zhì)、簽訂背景（目的）、簽訂的時(shí)間與地點(diǎn)、簽約國(guó)（有時(shí)含有簽約人）、內(nèi)容、影響等。
　　7.文獻(xiàn)：包括性質(zhì)、發(fā)表的背景（目的）、發(fā)表的時(shí)間、作者（或團(tuán)體）、內(nèi)容、影響。
　　8.制度（政策）：包括性質(zhì)、制定背景（目的）、時(shí)間、制訂者、內(nèi)容、影響等。
　　“時(shí)間+事件+標(biāo)志+……”需要細(xì)背，可以多讀幾遍書，長(zhǎng)的語段不用刻意去記，只要記個(gè)大概就行，但是影響和改革、會(huì)議內(nèi)容是重點(diǎn)，一定要背下來，不要怕麻煩，往往背一次就能記很久。
　　四、學(xué)習(xí)中要善于思考
　　以學(xué)習(xí)“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)”為例。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是美國(guó)獨(dú)立后南北雙方兩種不同經(jīng)濟(jì)制度的矛盾?？蓪⒛媳彪p方換位，進(jìn)行逆向設(shè)問：假如南方是資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，北方是奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，那么南方能否允許北方奴隸的存在?答案顯然是否定的。因?yàn)橘Y本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)需要市場(chǎng)、原料和自由勞動(dòng)力，此其一。其二，北方取勝的主要原因是實(shí)力強(qiáng)大和人民支持。仍將南北雙方換位，進(jìn)行逆向設(shè)問：假如北方弱小、南方強(qiáng)大，那么北方還會(huì)取勝嗎?答案仍然是肯定的，只是情況要更復(fù)雜、更困難些。因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)順應(yīng)了歷史發(fā)展的必然，北方取勝也是歷史發(fā)展的必然。進(jìn)而還可以得出更深一層次的結(jié)論：任何逆歷史潮流而動(dòng)者，任何背離民心者，都逃脫不了失敗的命