摘 要： 教學(xué)是落實(shí)“新課標(biāo)”、達(dá)成思想品德課程目標(biāo)的主要途徑和基本環(huán)節(jié)。抓住一個(gè)“精”字：精確、精當(dāng)、精彩；突破一個(gè)“新”字：提煉新素材、建構(gòu)新教法、激活新課堂；落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：情實(shí)、意實(shí)、話實(shí)，就能抓住學(xué)生思想，切實(shí)增強(qiáng)思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)思想品德課 “精” “新” “實(shí)”
　　新《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。中學(xué)思想品德課怎樣才能抓住學(xué)生思想，增強(qiáng)教育的實(shí)效呢？筆者認(rèn)為要在“精”、“新”、“實(shí)”三個(gè)字上去下工夫。
　　一、精
　　在落實(shí)新課標(biāo)的過程中，思想品德課堂教學(xué)存在著許多新的誤區(qū)。如：新課程倡導(dǎo)“讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來”，而許多老師的課堂，從表面上看學(xué)生動(dòng)起來了，小組合作學(xué)習(xí)也開展了，課堂熱熱鬧鬧，但學(xué)生深層次的思維卻沒有被真正發(fā)散。再如：新課程強(qiáng)調(diào)“用教材”，而不要“教教材”，有的教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情境，開展了許多活動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)則一帶而過，缺乏挖掘和總結(jié)，輕視了“雙基”。這樣很難達(dá)成思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生所要達(dá)到