為了促進(jìn)高校畢業(yè)生更好地就業(yè)，大部分國內(nèi)院校都成立了專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)和幫助畢業(yè)生合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程后，雖然已經(jīng)對(duì)一些職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及理論有所認(rèn)識(shí)，但本人在日常工作中發(fā)現(xiàn)還存在兩個(gè)主要問題，現(xiàn)分析如下，供大家討論。
　　一、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，過度重視自我分析而忽視外部環(huán)境分析
　　本人通過對(duì)所在院校2006年、2007年、2008年三年共100名不同專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有95%以上的學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃課程或相關(guān)講座、咨詢后，會(huì)主動(dòng)通過霍蘭德測(cè)試或興趣島游戲發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣或通過MBTI測(cè)試或通過與親友、同學(xué)交流（SAY YOU SAY ME游戲）發(fā)現(xiàn)自己的人格特質(zhì)，這說明絕大部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到可以通過各種正式或非正式的測(cè)評(píng)手段來理性地分析自我，達(dá)到自我認(rèn)知的目的。
　　但是，與此同時(shí)，只有極少數(shù)的學(xué)生對(duì)自己未來的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行了行業(yè)分析