摘要：高職院校焊接專業(yè)招生難度大已成為不爭的事實(shí)，成為制約焊接技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的瓶頸。在審視高職院校焊接專業(yè)招生難現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析了招生難的原因，探討了解決招生難的對策。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；焊接專業(yè)；招生難；原因；對策
　　焊接作為一種主要的加工方法，廣泛應(yīng)用于汽車、船舶、港口設(shè)施、鐵路、機(jī)器制造、工程機(jī)械、農(nóng)業(yè)機(jī)械、鍋爐、壓力容器、石油化工、航空航天、建筑、水利設(shè)施等行業(yè)中，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展，其人才的需求格局發(fā)生了重大的變化，急需一大批焊接技術(shù)應(yīng)用型人才，這些人才不但需要具有高新的焊接理論知識(shí)，更需要較高的焊接技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為盡快解決目前高級應(yīng)用型人才缺乏的現(xiàn)狀，國家重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育的方針促使高等職業(yè)教育在近幾年得到了快速地發(fā)展，但高職院校焊接專業(yè)招生難度大，由于難招生，在高職院校中開設(shè)焊接專業(yè)的仍然不多，專業(yè)人才培養(yǎng)形勢依舊嚴(yán)峻。本文試圖在審視招生難現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，分析招生難的原因，探討解決招生難的對策。
　　一、高職院校焊接專業(yè)招生難的具體表現(xiàn)
　　某高職院校從2006年招生焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)，第一志愿錄取較少，錄取分?jǐn)?shù)基本是全校最低，多數(shù)由其他專業(yè)調(diào)劑或補(bǔ)錄，具體招生情況見表1。
　　由表1可以看出，高職院校焊接專業(yè)招生難的具體表現(xiàn)如下：
　?。?）考生填報(bào)第一志愿不足，第一志愿錄取較少，多數(shù)由其他專業(yè)調(diào)劑或補(bǔ)錄。（2）新生實(shí)際報(bào)到率較低且逐年下降，招生計(jì)劃難以完成。新生到校率的高低是能否完成招生計(jì)劃的關(guān)鍵。從近幾年實(shí)際情況來看，其他專業(yè)新生報(bào)到率保持在80%左右，焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)報(bào)到率一般在50%-60%左右且呈現(xiàn)下降走勢。（3）錄取分?jǐn)?shù)基本是全校最低，生源質(zhì)量不斷下降，教學(xué)質(zhì)量無法保證。由于招生計(jì)劃無法完成，錄取分?jǐn)?shù)線被迫下調(diào)。錄取分?jǐn)?shù)線下降后，錄取計(jì)劃仍有缺口。加之高職新生錄取分?jǐn)?shù)懸殊較大，相差100-150分相當(dāng)普遍，學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)差距較大。生源質(zhì)量的下降和參差不齊給教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，教與學(xué)的矛盾非常突出，教學(xué)質(zhì)量無法保證。
　　二、高職院校焊接專業(yè)招生難的原因分析
　　1.學(xué)生本人不喜歡或不認(rèn)可焊接專業(yè)。學(xué)生本人不喜歡或不認(rèn)可焊接專業(yè)，認(rèn)為畢業(yè)后工作累、工作環(huán)境差、發(fā)展前景不好。
　　焊接專業(yè)是技能型很強(qiáng)的專業(yè)，焊接技術(shù)應(yīng)用型人才不但需要具有高新的焊接理論知識(shí)，更需要較高的焊接技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要學(xué)好該專業(yè)確實(shí)需要經(jīng)過鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累。這就容易使人們對就業(yè)崗位產(chǎn)生“臟、亂、差”的錯(cuò)覺。其實(shí)高職焊接專業(yè)培養(yǎng)的是高級應(yīng)用型人才，主要從事焊接工藝編制與實(shí)施、質(zhì)量檢驗(yàn)、技術(shù)及生產(chǎn)管理等工作。隨著本科生就業(yè)越來越難，薪資越來越低，很多人開始反思讀大學(xué)是否是成才的唯一途徑，職業(yè)學(xué)校也慢慢熱起來了。這從焊接專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高，甚至還沒有畢業(yè)就被大量的企業(yè)搶走可以略見一斑。
　　2.家長不支持學(xué)生選擇焊接專業(yè)。家長不支持學(xué)生選擇焊接專業(yè)，認(rèn)為孩子寒窗苦讀多年，選擇“臟、亂、差”的焊接專業(yè)不是一個(gè)好的出路，歸根結(jié)底還是以老眼光看待焊接專業(yè)，是對高職焊接專業(yè)的就業(yè)崗位和培養(yǎng)目標(biāo)不了解造成的。
　　3.宣傳力度不夠，或者說是社會(huì)對焊接專業(yè)的宣傳和給予的重視程度不夠。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，焊接技術(shù)不斷創(chuàng)新，很多焊接作業(yè)已采用機(jī)械化、自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、人工智能等高新手段。人們對焊接的認(rèn)識(shí)還停留在過去手工焊的基礎(chǔ)上。很多學(xué)校的招生工作缺少整體安排，不加強(qiáng)宣傳，學(xué)生及家長對其很少了解，也就不去選擇焊接專業(yè)。汽車維修工作環(huán)境同樣不好，為什么該專業(yè)招生情況非常好呢？因?yàn)榧议L對汽車了解相對較多，他們知道隨著車輛的不斷增加，汽車維修行業(yè)需要大量的從業(yè)人員，家長看到這一點(diǎn)，就愿意送子女就讀相關(guān)專業(yè)。
　　4.教學(xué)內(nèi)容滯后，實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏。職業(yè)院校普遍缺少資金投入，學(xué)校的軟件、硬件建設(shè)跟不上，即使有資金，也會(huì)投入到招生好的專業(yè)，現(xiàn)有教師沒有條件進(jìn)行培訓(xùn)和深造，知識(shí)嚴(yán)重老化，已經(jīng)滯后經(jīng)濟(jì)發(fā)展。焊接自動(dòng)化、智能化設(shè)備在社會(huì)生產(chǎn)中已廣泛應(yīng)用，很多學(xué)校的焊接實(shí)操設(shè)備還是停留在過去手工操作設(shè)備。企業(yè)需要學(xué)生畢業(yè)就能迅速適應(yīng)。如果我們的教材、設(shè)備、人員不能及時(shí)更新，培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)要求不適應(yīng)，勢必影響學(xué)生就業(yè)，就業(yè)反過來影響招生。
　　三、高職院校解決焊接專業(yè)招生難的對策
　　1.加大專業(yè)宣傳力度。針對焊接專業(yè)招生難的情況，高職院校需要從學(xué)校層面進(jìn)行常年宣傳，而不單是在每年6～8月份在招生時(shí)才突擊宣傳。要盡可能在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上進(jìn)行宣傳，從正面引導(dǎo)，從而改變社會(huì)對焊接專業(yè)的偏見。要從高端宣傳焊接技術(shù)，從焊接從業(yè)人員的收入方面進(jìn)行比較，另一方面要從就業(yè)崗位、崗位晉升、過去跟現(xiàn)在工作環(huán)境及條件進(jìn)行比較。要將焊接技術(shù)高收入、就業(yè)質(zhì)量高、工作環(huán)境好、職位晉升快這個(gè)行業(yè)信息傳遞給社會(huì)。
　　2.構(gòu)建科學(xué)的招生體系與機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)的招生體系與機(jī)制是招生成功的保證，針對焊接專業(yè)招生難，高職院校應(yīng)做好招生相關(guān)信息的收集整理，準(zhǔn)確把握相關(guān)政策，先期做好招生工作預(yù)估、預(yù)測，制定適合學(xué)校校情的招生方案。應(yīng)根據(jù)生源分布情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，合理分配招生宣傳人力、物力及財(cái)力，在重點(diǎn)做好本地生源的基礎(chǔ)上，輻射周邊地市；針對高中（職高、中專等）畢業(yè)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)化人際宣傳力度；實(shí)施學(xué)院整體品牌宣傳策略，系統(tǒng)安排媒體宣傳。
　　3.做好生源儲(chǔ)備、拓展生源渠道。高職院校大多為以前的中專學(xué)校升格而成，中專教育在本地有著良好的社會(huì)聲譽(yù)與生源來源，隨著國家大力發(fā)展中職教育，地方性高職院校不應(yīng)忽視辦學(xué)資源積累，應(yīng)加大初中起點(diǎn)的五年制大專及三年制中專招生力度，既能擴(kuò)大在校生規(guī)模，充分利用各種教學(xué)資源，又能為三年后高職招生儲(chǔ)備重要生源?？傊?，只有拓展招生渠道，緩解高職生源危機(jī)，才能保障高職教育的健康發(fā)展。另外，高職院校應(yīng)與效益好、收入高的企業(yè)深度合作，進(jìn)行專業(yè)定向招生，拓展生源渠道，吸引學(xué)生報(bào)考。
　　4.加大專業(yè)招生及培養(yǎng)激勵(lì)政策。高職院校應(yīng)準(zhǔn)確把握相關(guān)政策，制定相應(yīng)的專業(yè)招生及培養(yǎng)激勵(lì)政策。應(yīng)加大專業(yè)宣傳費(fèi)用，鼓勵(lì)教師、學(xué)生及社會(huì)人員推薦；與企業(yè)合作，建立企業(yè)校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金，給予就業(yè)補(bǔ)助（崗位補(bǔ)助）；優(yōu)先推薦好的工作崗位；減免部分學(xué)費(fèi)等。
　　5.打造辦學(xué)特色、提高學(xué)生就業(yè)競爭力。打造鮮明的辦學(xué)特色、提高學(xué)生就業(yè)競爭力是招生成功的根本。在人力、物力、財(cái)力上加大投入，校企深度合作，主動(dòng)嵌入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，打造辦學(xué)特色，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，實(shí)質(zhì)性地提高專業(yè)自身的社會(huì)地位。具體而言，在人才培養(yǎng)上，要實(shí)施訂單培養(yǎng)等工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；在課程設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)企業(yè)個(gè)性化需求增減需求；在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，應(yīng)針對目標(biāo)崗位群實(shí)行定向培養(yǎng)。這方面的例子如山東交通職業(yè)學(xué)院的焊接專業(yè)，與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心合作，建立了國際焊接技師培訓(xùn)站，對學(xué)生進(jìn)行國際焊接技師培訓(xùn)，拓展了就業(yè)途徑，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，并且通過個(gè)性化教學(xué)來打造學(xué)校品牌，“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”由于引入了企業(yè)的各種活性元素，已成為學(xué)院辦學(xué)最大的亮點(diǎn)和特色。
　　四、結(jié) 語
　　在我國，焊接技術(shù)是一個(gè)極具發(fā)展前途的行業(yè)，需要大批的從業(yè)人員。焊接技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)光榮而艱巨的系統(tǒng)工程，首先應(yīng)解決數(shù)量，解決招生難的問題，這需要學(xué)校、政府、企業(yè)各培養(yǎng)單位和個(gè)人全方位統(tǒng)籌考慮。只有解決好焊接專業(yè)招生難的問題，打破制約焊接技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的瓶頸，才能有利于焊接應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的健康、有序、高效地開展。
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