摘要：隨著我國高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生就業(yè)逐漸進入了高峰期。高職院校學生也面臨著更加巨大的壓力，在與學生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)高職院校中的藝術類畢業(yè)生由于其專業(yè)特性和社會需求，在這種壓力下呈現(xiàn)出了更為明顯的心理問題。在嚴峻的就業(yè)壓力下，藝術類學生很容易產(chǎn)生焦慮、偏執(zhí)的心理問題，這些也成為高職院校學生工作的一個新課題。

關鍵詞：高職院校；藝術類畢業(yè)生；就業(yè)；心理

“求職難，難于上青天”是很多畢業(yè)生在求職時發(fā)出的無奈感嘆，有研究機構發(fā)布《2012年中國大學生就業(yè)報告》，稱去年大學畢業(yè)生中，近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)。在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條合適自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。而作為高等職業(yè)院校中的藝術類畢業(yè)生，其專業(yè)特點決定了其所面臨的就業(yè)形勢會比普通類學科畢業(yè)生所面臨的更加艱難復雜。

一、高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)面臨的主要問題

近年來，高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，很多專業(yè)直接被社會媒體封為紅燈專業(yè)，很多學生在畢業(yè)之后的半年甚至一年里，仍然在不停的找工作。造成他們就業(yè)難的原因是多方面，主要包括以下幾點。

首先，用人單位對學歷要求過高。有些單位招聘平面設計師和三維建模師，招聘門檻嚴格地卡在本科或更高學歷，這就造成高職院校的藝術類學生喪失了求職的機會?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少大專學生的業(yè)務能力并不比研究生業(yè)務能力差，但卻得不到工作驗證的機會。同時，不少廣告公司、動畫企業(yè)過分看重工作經(jīng)驗，他們急于招聘藝術設計方面的人才，并且希望很快給企業(yè)帶來效益，而一般畢業(yè)生則無法滿足用人單位要求，用人單位忽視大學生的潛力和可塑性。

其次，畢業(yè)生本身存在問題。一方面，由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗。另一方面，大學生自身定位不準。和一般的大學生一樣，高職院校藝術類畢業(yè)生一味找尋高收入單位，這種心理因素嚴重影響就業(yè)，例如一部分畢業(yè)生面試時2000元的月薪看不到眼里，總想再高一些，因為與工作機會失之交臂。

除此以外，我國目前高職院校也存在著一定的問題，如部分教師講課滿堂灌、課后不輔導、考試標準不嚴、學生評價期考一錘定音；高等藝術類教育的學科結(jié)構不盡合理，各校辦學水平不等，專業(yè)設置雖然進行不斷的調(diào)整但是仍舊難以適應當今不斷變化的市場需要。這些因素都造成了高職院校藝術類畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

二、高職院校藝術類學生就業(yè)中出現(xiàn)的主要心理問題

高職院校藝術類學生更具個性的性格和其所學的專業(yè)特點使他們在面對就業(yè)的問題上更容易出現(xiàn)消極的心理問題?！∈紫?，藝術生在高考前就經(jīng)歷了數(shù)年的專業(yè)基礎學習，加上大學時期更加系統(tǒng)的專業(yè)課程學習之后，他們更希望找到所謂的對口的專業(yè)職位，是自己的專業(yè)技能學以致用。但理想與現(xiàn)實的差距加上初次踏入社會應聘的頻頻碰壁，很容易對藝術類畢業(yè)生造成消極心理影響。面對就業(yè)，學生不能正確定位自己，降低就業(yè)期望值，而是寧可待業(yè)也不改行，這樣長時間地執(zhí)著于擇業(yè)的定向性問題而引起不良的負性情緒反應，將會引發(fā)一定程度的偏執(zhí)心理。

其次，藝術類畢業(yè)生在學習過程中的高投入也使得他們有高回報的心理期望。但在就業(yè)初期這種希望往往是很難實現(xiàn)的，這種自我價值無法在短期內(nèi)實現(xiàn)的失落感，在一定程度上對高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了不良的影響，最終導致在擇業(yè)問題上難以自我認同，從而引發(fā)自我放棄心理狀態(tài)。

再次，就讀于高經(jīng)濟投入的藝術類專業(yè)學生的家庭經(jīng)濟條件總體較好，加之多為獨生子女，長期養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭環(huán)境也使他們養(yǎng)成強烈的依賴心理。在面對就業(yè)時遇到困難時，他們往往不知所措，是一味地寄希望于家長。一旦希望落空，就往往會產(chǎn)生極大的心理落差。

三、加強對高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)心理指導

“心態(tài)決定成敗”，幫助高職院校藝術類畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，擺正就業(yè)的心態(tài)，正視他們在就業(yè)中面臨的心理問題。關注其自身生理、心理的發(fā)展已經(jīng)家庭環(huán)境，然后在就業(yè)過程中做好心理指導，幫助他們排除干擾，以積極的心態(tài)尋找工作竟會，增強就業(yè)競爭力，贏取就業(yè)機會。

首先，要有正確的自我定位。盡量避免“眼高手低、浮躁虛夸”等問題，避免過高的自我評價，學會正確地自我定位，不斷更新就業(yè)觀念。學校也要暢通學生與學校的溝通渠道，通過QQ群、座談會等方式，幫助他們正確的自我認知和定位。

其次，要有正確的就業(yè)觀念。避免攀比，盲目追求高收入和必須專業(yè)對口才就業(yè)的心態(tài)，避免地域選擇的誤區(qū)等問題。

再次，面對于就業(yè)的積極心態(tài)?！‘厴I(yè)生在就業(yè)的過程中，已經(jīng)面對由學生向社會人的轉(zhuǎn)換，因此，思想獨立十分重要，在就業(yè)過程中無論成功與否，身在順境和逆境都要坦然面對。

高職院校藝術類畢業(yè)生的就業(yè)問題還需要社會、學校、家庭給予更多的關注，而藝術類畢業(yè)生本身也要認識到自身所存在的問題，從而調(diào)整健康的就業(yè)心態(tài)，克服不良心理情緒，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，在實踐中摸索就業(yè)道路，暢通就業(yè)心理，不斷增強應對就業(yè)難的能力。

（作者單位：蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院?。?/p>