摘要：班級活動是學(xué)校教育活動的重要組成部分，對班級學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)意義重大。班級活動有助于班集體的形成和發(fā)展，班級活動是學(xué)生身心健康全面發(fā)展的基本途徑，班級活動能夠培養(yǎng)學(xué)生各個方面的綜合能力，　班級活動是形成和發(fā)展班集體的有利手段。班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，只要充分更好地利用班級，就會達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：班級活動；學(xué)生；案例；分析；班主任

一、前言

07級高職護(hù)理班學(xué)生55名，第一年在東校區(qū)接受了一年封閉式的教育管理，大部分學(xué)生能夠積極遵守紀(jì)律并認(rèn)真學(xué)習(xí)，個別學(xué)生被動接受學(xué)校班級的嚴(yán)格管理，也較好的遵規(guī)守矩，學(xué)習(xí)成績合格；第二年轉(zhuǎn)入本部學(xué)習(xí)，由于住宿地點不在校園內(nèi)，兩地相距約5000米的路程，此外，本部的教育管理模式與第一年有所差別，很多同學(xué)因外界環(huán)境的改變而對學(xué)習(xí)松懈，也放松對自己的要求，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：第一，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)放松要求，不那么勤學(xué)好問，筆記記得少了，個別同學(xué)甚至上課玩手機(jī)、睡覺，晚自習(xí)做與學(xué)習(xí)無關(guān)之事。第二，個別班干部自身不能嚴(yán)格要求自己，無法起到好的榜樣，同時也失去了在同學(xué)心目中的威信。第三，個別同學(xué)不能嚴(yán)格遵守校規(guī)班紀(jì)，如染發(fā)燙發(fā)、遲到早退，嚴(yán)重影響班級形象。第四，同學(xué)們集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，班級凝聚力需進(jìn)一步加強(qiáng)。此時，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)面臨著很大的挑戰(zhàn)……

二、案例描述

針對班級出現(xiàn)的一些問題，班主任和班干部們進(jìn)行了開會商討，指定了行之有效的班干部和班級規(guī)章制度，同時針對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)問題，開展了各種班級活動。兩年多來，通過同學(xué)們的不懈努力和形形色色班級活動的開展（如：圣誕晚會、冬季三項、交通宣傳、我的答案我做主、心理劇評比、淑女教育系列班會等班級活動），班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)積極了，成績也在年級前列……　總而言之，班級所取得的一切成績得到了系部老師和同學(xué)們的一致肯定，多次被校評為優(yōu)秀班級和文明班級。下面介紹班級所開展的其中幾次活動：

活動之一：2008年12月8日下午舉行了冬季三項比賽。比賽分為三項：拔河、跳繩、踢毽子。在比賽中，參賽選手你爭我奪，氣氛熱烈，整個過程精彩激烈，贏得了同學(xué)們陣陣喝彩。此次“冬季三項”活動的舉行，既增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，又鍛煉了同學(xué)們的意志品格，同時培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊意識和互助互愛的集體主義精神。

活動之二：2009年6月開展的“我的答案我做主”活動，取得了圓滿的成功。在這次活動中，同學(xué)們寫了申請書，制訂了活動方案，發(fā)起了倡議書和承諾書，如下圖（具體內(nèi)容見附錄）：

活動之三：2009年10月，班級開展了一次“裝飾宿舍文化”評比活動。此次活動以動手實踐為主，同學(xué)們積極發(fā)揮自己獨特的想象能力裝飾宿舍，為自己營造一個優(yōu)美、溫馨的生活環(huán)境。通過宿舍成員闡述，評委打分評出一二三等獎。

三、案例分析

本班案例中主要是班主任及班干部通過開展班級形形色色的活動來促進(jìn)同學(xué)間的互動交流，使得班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步完善并得到老師同學(xué)們及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這一事實充分說明了班級活動的開展具有重要意義。班級活動是形成良好班集體的重要手段，在班主任指導(dǎo)下，為了實現(xiàn)班級教育目標(biāo)而有目的有計劃舉行的各種教育教學(xué)實踐活動，它是形成班集體的基礎(chǔ)。班級活動是學(xué)校教育活動的重要組成部分，對班級學(xué)生的發(fā)展、班集體的建設(shè)意義重大，具體表現(xiàn)如下：

（一）班級活動是學(xué)生身心健康全面發(fā)展的基本途徑

班級活動有利于發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，要求學(xué)生積極參加活動。開展班級活動有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，發(fā)展個性特長，鍛煉意志品質(zhì)，　培養(yǎng)行為習(xí)慣。班主任在開展班級活動過程中，將班級活動視為展示學(xué)生才華的樂園，學(xué)生是主體，重在能力培養(yǎng)和素質(zhì)整體發(fā)展。學(xué)生生活豐富，班級活動形式多樣，給其印象深刻的最能影響并教育其一生。

（二）班級活動能夠培養(yǎng)學(xué)生各個方面的綜合能力

開展班級活動，學(xué)生是活動的主體，班主任起起主導(dǎo)作用。在開展班級活動時，班主任以普通一員的身份參加，視學(xué)生為班級活動主體，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自治能力，養(yǎng)成自己管理自己，自己教育自己的習(xí)慣，鍛煉其勇于創(chuàng)新的精神。

（三）班級活動是形成和發(fā)展班集體的有利手段

班集體是在班級全體成員參加共同的班級活動過程中慢慢形成和發(fā)展起來的。班級活動是集體形成的基礎(chǔ)、發(fā)展的催化劑。班級活動能夠使學(xué)生得到成就感、得到認(rèn)同、得到快樂，從而使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同自己的班級身份、認(rèn)同自己的班級，進(jìn)而提升班級的凝聚力。良好班級的一個重要特征就是具有高度的班級凝聚力。同時所有學(xué)生通過班級活動的開展相互了解并建立友誼，從而使班集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

四、結(jié)論

班級活動是學(xué)校教育活動不可缺少的一個重要組成部分，只要充分地、更好地利用它，就一定能達(dá)到事半功倍的效果。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班級活動的組織者，要開展好每一個班級活動，使學(xué)生真正成為班級活動的主體，通過班級活動的開展來教育學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。高職學(xué)生仍處在愛玩階段，喜愛參與活動是其天性，班主任可以利用這一天性開展豐富多彩的活動，讓其在活動中獲得快樂、經(jīng)驗和智慧……豐富其精神生活，提高其個人素質(zhì)！

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（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院連云港中醫(yī)藥分院）