摘要：新一輪的課程改革正如火如荼地進(jìn)行，它提倡一種自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，這無(wú)疑為廣大教師的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。英語(yǔ)在學(xué)科體系中的地位越來(lái)越重要，新時(shí)期把握英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為關(guān)鍵。文章從中職英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性著手，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了新課改背景下，培養(yǎng)中職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)起創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；自主性；策略

當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)迫切需要把培養(yǎng)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才作為教學(xué)目標(biāo)，不僅強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)書(shū)面文字的識(shí)讀和理解能力，更要強(qiáng)調(diào)在未來(lái)的社會(huì)和工作情境中專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的口、筆語(yǔ)交際能力。要達(dá)到這一點(diǎn)需要英語(yǔ)教育者付出多方面的努力，而在中職英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是其中一項(xiàng)必須要掌握的技能。中職英語(yǔ)連接了初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系，起到了橋梁作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)具有重要意義。隨著外語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“交際化”，學(xué)習(xí)的自主性被認(rèn)為是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的先決條件。外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的“責(zé)任”二字也越來(lái)越從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生。教師的更多責(zé)任是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)者，為終身教育打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也被賦予了新的定義，如具有批判性思維能力、作決定和獨(dú)立行動(dòng)能力，并能夠承擔(dān)更多的自身學(xué)習(xí)責(zé)任。

一、自主學(xué)習(xí)的概念釋義

自主學(xué)習(xí)是一種自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任的能力，不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是按著自己的計(jì)劃和意愿去尋求知識(shí)　。這種能力表現(xiàn)在如下一些方面：能夠處在完全自學(xué)的狀態(tài)中；擁有一套指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的技能；敢于承擔(dān)自主學(xué)習(xí)的責(zé)任；能決定自主學(xué)習(xí)方向?？梢?jiàn)，自主的學(xué)習(xí)者是積極的、自我主導(dǎo)的學(xué)生。

二、學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

（一）　促進(jìn)課堂的動(dòng)態(tài)化

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂是靜態(tài)的，把學(xué)生當(dāng)成是“容器”，而教師是“灌輸者”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到極大壓制。因此，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，就應(yīng)變“靜”為“動(dòng)”，使課堂成為師生共同參與的、合作的、有意義的動(dòng)態(tài)課堂。英語(yǔ)教學(xué)要激起并保持全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生都有動(dòng)機(jī)要成為成功的自主學(xué)習(xí)者。

（二）教師的角色要多變化

新課程賦予了教師多重角色，如何在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中扮演好角色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一門(mén)藝術(shù)。我認(rèn)為中職教師在教學(xué)中要充當(dāng)好這樣幾種角色：一是學(xué)生信息的搜集者。不斷地觀(guān)察他們正進(jìn)行的英語(yǔ)交流，分析他們的英語(yǔ)行為能力的變化；二是及時(shí)的決策者。教師所掌握的有關(guān)學(xué)習(xí)理論和教育實(shí)踐的知識(shí)使得其能夠靈活、流暢地計(jì)劃和安排教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生變化著的英語(yǔ)能力以及不同背景、興趣和需要靈敏地作出反應(yīng)；三是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者。能夠提供有趣的、令學(xué)生興奮愛(ài)學(xué)的課程來(lái)滿(mǎn)足他們情感的、認(rèn)知的和語(yǔ)言上的需求；四是英語(yǔ)信息的提供者。能結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際需要，使他們接觸一些英文讀物、電影、電視材料等；五是參謀和朋友。教師要知道何時(shí)成為參謀，何時(shí)成為朋友。需要的時(shí)候，他提供情感支持，讓學(xué)生感到安全和自信，而不懼怕英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力；六是協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和組織者。知道什么具體任務(wù)應(yīng)該配合什么樣的分組方式（如單人、雙人、小組或大組）；七是耐心的傾聽(tīng)者和欣賞者。給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解和展示做法的機(jī)會(huì)，教師不再是居高臨下的權(quán)威，而是融入學(xué)生生活的體驗(yàn)者。

（三）合理地利用資源

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以及外語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的日益普及，無(wú)疑為中職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供了必要的技術(shù)前提。有條件的學(xué)校，管理當(dāng)局應(yīng)努力向?qū)W生提供更多安靜舒適的多媒體自修中心，讓學(xué)生在那里自由使用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，聽(tīng)和看專(zhuān)業(yè)或非專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)材料，或者使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀英語(yǔ)文章、進(jìn)行網(wǎng)上交流、查閱相關(guān)資料等等。廣大英語(yǔ)教師也可以在網(wǎng)上與學(xué)生個(gè)體交流、指導(dǎo)并了解其自主學(xué)習(xí)的情況?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境，客觀(guān)上起到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。

（四）改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式

傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，僅僅靠一張?jiān)嚲?。這種評(píng)價(jià)方式能在一定程度上評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但是這并不是科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，在這種評(píng)價(jià)方式下，學(xué)生會(huì)失掉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，也會(huì)轉(zhuǎn)而側(cè)重于如何應(yīng)對(duì)考試，這會(huì)大大扼制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教師可以在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，引入對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的考察，讓學(xué)生重視對(duì)自身這種能力的培養(yǎng)，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)

英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要滲透到學(xué)生生活的方方面面，通過(guò)實(shí)踐能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)生需要掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)滲透在各種豐富多彩的活動(dòng)中，如可以經(jīng)常組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各種英語(yǔ)作文和設(shè)計(jì)大賽，指導(dǎo)他們創(chuàng)作出有獨(dú)特創(chuàng)意的板報(bào)、墻報(bào)等，讓英語(yǔ)服務(wù)他們的生活，為他們的生活添一份活力。他們?cè)诓恢挥X(jué)中輕松、愉快地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高表達(dá)、設(shè)計(jì)及寫(xiě)作等各方面的綜合自主能力。

三、結(jié)論

中職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很有必要的，同時(shí)這也是一件很有難度的工作。作為新時(shí)期的教育工作者，要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)摸索出更為高效的方法，為國(guó)家培養(yǎng)出具有探究精神和自主創(chuàng)造力的學(xué)生。以上是我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)和看法，希望能為同行們提供一點(diǎn)借鑒與幫助，讓我們發(fā)揮教育的合力，做學(xué)生真正意義上的引路人。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘義清.在中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)觀(guān)念和能力[J].瘋狂英語(yǔ)，2012（2）.

[2]張芳霞.淺論中職生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)西部科技，2011（05）.

（作者單位：張家港市職業(yè)教育中心校）