摘要：中職學(xué)校的政治課程，具有很強(qiáng)的理論性，一定要讓嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的政治教育找到貼近現(xiàn)實(shí)的支撐點(diǎn)，同時(shí)也為一貫注重思維品質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)生教育奉送了一道美味的佳肴。我們?cè)谥R(shí)教育的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新能力

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，各種知識(shí)的迅猛發(fā)展正在沖擊著人類社會(huì)的各個(gè)方面，這就要求我們能夠更加快速的正確的分析問(wèn)題和處理問(wèn)題。，是新時(shí)期對(duì)培養(yǎng)人才的基本要求。我在擔(dān)任政治的教學(xué)工作中，除了狠抓學(xué)生應(yīng)用課堂知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，更要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，特別是發(fā)散性思維能力。具體做法如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

興趣是通向?qū)W習(xí)的大門。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其智力潛能和創(chuàng)新潛能。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，要消除心理障礙，拋棄自卑心理，樹立自信心。第二，化抽象為具體，政治理論知識(shí)是抽象性較強(qiáng)的一門知識(shí)。要讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，必須遵循“感知——表象——概念”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程。只有有了充分的感知，才能形成相應(yīng)的表象，可以說(shuō)感知越深刻，表象越準(zhǔn)確，而準(zhǔn)確的表象通過(guò)抽象就變成了準(zhǔn)確的概念。第三，了解政治學(xué)習(xí)的基本方式和策略，展望未來(lái)政治在學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治知識(shí)充滿興趣。第四，化枯燥為有趣。政治教材解決的都是一些較抽象枯燥的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中要盡量補(bǔ)捉最新政治信息，并且注意培養(yǎng)學(xué)生探索和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先教師要有創(chuàng)新精神，從而創(chuàng)新課堂教學(xué)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)

有問(wèn)題才有創(chuàng)新，才有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法。在我的政治教學(xué)過(guò)程中，大部分課程都是以問(wèn)題作為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，在解決問(wèn)題的過(guò)程中師生互動(dòng)，充分鼓勵(lì)，樹立自信，從而找到解決問(wèn)題的方法，提高創(chuàng)新意識(shí)和能力。

2.建立新型的師生關(guān)系

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師的教只是學(xué)生求知的條件之一。教師和學(xué)生的求知權(quán)利是平等的。在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓他們?cè)诿裰鳌⒑椭C、有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互合作，在互動(dòng)中共同創(chuàng)造。

在教學(xué)中，我采用了“小組自學(xué)式”的學(xué)習(xí)形式，變師生單向交流為同學(xué)之間的多向交流，讓學(xué)生在智力上相互激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評(píng)價(jià)上相互檢查，使每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并從中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)造能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在學(xué)生認(rèn)識(shí)水平能夠承受的前提下安排一些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。開始的時(shí)候內(nèi)容要少一點(diǎn)而且要簡(jiǎn)單，到學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情樂(lè)于參與時(shí)，再適當(dāng)加大些自學(xué)的內(nèi)容及其難度。盡量讓學(xué)生自己去體會(huì)，去領(lǐng)悟一些知識(shí)要點(diǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力

心理學(xué)表明，人在解決問(wèn)題或進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)時(shí)，思維的展開表現(xiàn)為兩種基本方式，即發(fā)散性思維和輻射性思維。前者建立在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多方面的探索研究，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的“求異性”；后者建立在嚴(yán)密的邏輯推理基礎(chǔ)上，從現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求一個(gè)結(jié)論，具有“求同性”。在政治教學(xué)中，發(fā)散性思維是相當(dāng)重要的，一般情況下，書中的例題大多只給一個(gè)解答方案，對(duì)于縱向思維較發(fā)達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)易形成單一的思路，遇到問(wèn)題只考慮現(xiàn)成的解決方法，而不能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。因此，我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用整體的思想、橫向的思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對(duì)同一問(wèn)題，從不同的角度，用不同的方式來(lái)解決，提高應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)多方位多角度分析的能力

鼓勵(lì)學(xué)生使用Internet網(wǎng)發(fā)現(xiàn)事物，激發(fā)學(xué)生的求知欲。老師可以布置一些論文或討論題，并提供相關(guān)的資源網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)查找，也可以要求學(xué)生相互提出問(wèn)題并分析解決問(wèn)題并及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，只要老師有要求，學(xué)生是很樂(lè)意這樣去做的。但在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也要求學(xué)生用批評(píng)的眼光和道德的視角去看網(wǎng)絡(luò)。力求形成多元的正確的價(jià)值觀。老師也可以就部分問(wèn)題在班上組織大家討論。

五、舉辦各種演講比賽或者辯論賽，作為課堂教學(xué)的拓展和延伸

其實(shí)在我們的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有許多實(shí)際問(wèn)題已經(jīng)放在我們的面前，他們已經(jīng)不能滿足于課堂所學(xué)的知識(shí)，對(duì)政治擴(kuò)展后的專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們學(xué)校，教師應(yīng)有組織、有計(jì)劃的開展一些豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生給予培養(yǎng)和引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面的基礎(chǔ)上學(xué)有所長(zhǎng)，少走彎路。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)，但要注意循序漸進(jìn)，不能希望一蹴而就。他們切身感受到政治和實(shí)際生活之間的樂(lè)趣，再進(jìn)一步引導(dǎo)他們制互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？砂颜萎?dāng)作問(wèn)題處理的工具，讓學(xué)生在綜合各科所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的思想碰撞和信息交流活動(dòng)。這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到有關(guān)政治知識(shí)、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力。

總之，中職學(xué)校的政治課程，具有很強(qiáng)的理論性，一定要讓嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的政治教育找到貼近現(xiàn)實(shí)的支撐點(diǎn)，同時(shí)也為一貫注重思維品質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)生教育奉送了一道美味的佳肴。我們?cè)谥R(shí)教育的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（作者單位：沛縣中等專業(yè)學(xué)校）