摘要：新時期，我黨提出要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟和社會發(fā)展全局。思想政治教育要落實科學(xué)發(fā)展觀，最根木的就是要為人的終身發(fā)展、全而發(fā)展、自身發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展提供終極的關(guān)懷和服務(wù)。因而我們的高校思想政治教育工作要轉(zhuǎn)向全面關(guān)懷學(xué)生，全過程關(guān)懷學(xué)生，特別是要關(guān)懷學(xué)生的需要，學(xué)生的成長與發(fā)展、學(xué)生的個性、學(xué)生的價值、學(xué)生的道德和學(xué)生的精神。文章就高職院校思想政治教育工作中如何進行人文關(guān)懷提供了幾個途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；人文關(guān)懷

一、課堂教學(xué)

這是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主渠道。思想政治教育旨在系統(tǒng)地向?qū)W生傳授馬克思主義的基木原理，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；旨在加強對學(xué)生日常行為和品德修養(yǎng)的指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的品德和規(guī)范的行為舉止；旨在加強對學(xué)生的政治教育，使學(xué)生能正確理解黨的路線方針政策，增強其貫徹執(zhí)行的自覺性，把自己的個人理想與國家的前途、命運相結(jié)合，做一個愛黨、愛國、愛社會主義合格接班人；旨在加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，使學(xué)生正確選擇職業(yè)，服務(wù)于社會服務(wù)于人民。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的基木形式。我們思想政治理論課教師必須充分利用這一載體培養(yǎng)人才，發(fā)揮其育人的功效。學(xué)生對思想政治理論課一直以來抱有偏見不太重視，再加上課程本身是抽象的理論，空洞的大道理學(xué)生不感興趣。所以思想政治理論課教師必須在這方面多下工夫，使抽象的理論通俗化，使大道理樸實化，使政治教育趣味化，使課堂藝術(shù)化、活潑化，增強其感染力，讓學(xué)生愿意上思想政治理論課，喜歡上思想政治理論課。

教師是學(xué)校里最主要的師表，是直觀的最有教育意義的模范，是學(xué)校最活生生的榜樣。教師在他所從事的教學(xué)和科研活動中無時不在以其自身的素質(zhì)感染和影響學(xué)生的思想、心理和行為，這種影響力是自然的、非強制性的，而作用卻是巨大的、長遠的，它能夠深入人的心靈深處潛移默化地發(fā)生作用。因此政治理論課的教師一定要不斷的提高自身的人文素養(yǎng)，使自己的思想境界、道德情操得到凈化，使其人格得到完善，成為學(xué)生最直接、最可信的榜樣。

二、校園文化

校園文化是教育者依據(jù)社會的要求，按照既定教育目的和學(xué)校目標創(chuàng)設(shè)出來的，在教育者自覺控制下優(yōu)化的、形象的典型環(huán)境，是一所學(xué)校的性質(zhì)、個性和精神面貌的集中體現(xiàn)。具休說來，校園文化主要指全體學(xué)生與教職員工直接參與和創(chuàng)造的精神財富，主要指全體師生在教育、生活與勞動中以自娛自樂為主要目的而進行的各種文化活動。歸納起來說有三方面的內(nèi)容：一是黨、團組織和班級社團活動。黨組織中國工人階級的先鋒隊組織，我們應(yīng)該充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用對學(xué)生進行引導(dǎo)、示范、使之向善。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織。我們要切實抓好團組織建設(shè)，健全團的組織生活，使之經(jīng)常化，制度化，引導(dǎo)團員通過自我教育達到自我提高；同時積極向黨組織推薦優(yōu)秀團員作為發(fā)展對象，為黨組織輸送新鮮血液，并激勵廣大團員奮發(fā)向上。班級也是學(xué)生的基本組織形式，是學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要載體，要主要加強班級集體建設(shè)，開展內(nèi)容豐富的主題班會等活動，發(fā)揮團結(jié)學(xué)生，教育學(xué)生的職能。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自己的業(yè)余組織——學(xué)生社團的作用。如學(xué)生會、團委、文學(xué)社、攝影與書法協(xié)會、藝術(shù)社、青年志愿者協(xié)會等等，這些社團都是學(xué)生自己出于興趣愛好相同而走到一起結(jié)成的組織，我們的教師也應(yīng)將教育活動延伸、滲透到這些社團的活動中去，充分發(fā)揮其育人的功效。二是校園的學(xué)術(shù)和文化活動。高職院校要重視校園的文化建設(shè)，積極開展各種形式的校園文化活動，強化科研氛圍，充分發(fā)揮它的潛移默化、潤物細無聲的教育功能。如通過舉辦學(xué)術(shù)周、文化藝術(shù)節(jié)、開展演講、辯論賽、攝影、公關(guān)禮儀、網(wǎng)頁制作設(shè)計等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、組織能力、獨立思考能力，高揚其個性和特長，促進學(xué)生的全面自由發(fā)展；通過舉辦高質(zhì)量的人文講座、高水平的報告會也能使學(xué)生從多方面接受人文精神的熏陶。三是校園的硬件建設(shè)。校園的建筑物、花草樹木、雕塑、道路和湖泊等是校園的重要組成部分，也是校園凝固的影像，它對學(xué)生的形響和作用是巨大的，往往是看不見、摸不著的。高職院校要發(fā)動學(xué)生參與植樹種花種草，綠化校園，布置美化教室、寢室，整頓食宿秩序、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣等等，使學(xué)生獲得美的享受和審美教育，在美好的環(huán)境熏陶下形成良好的品德與高尚的情操。

三、校外社會實踐活動

社會實踐是連接書本與現(xiàn)實，連接學(xué)校和社會的橋梁和紐帶，是保證學(xué)生健康成長的必經(jīng)之路，是進行人文教育的重要陣地。因為外部的教育影響和書本的理論知識只有通過人們自己在社會實踐中的親身經(jīng)歷，才能為人們所理解、吸收與消化從而轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在的政治思想、道德觀念和品德行為。例如：參觀革命圣地井岡山、延安等；組織愛心社幫助孤寡老人、殘廢兒童、貧困學(xué)子等……通過各種形式的社會實踐活動使學(xué)生深受教育，發(fā)揮書本知識無法替代的教育功能，激發(fā)了學(xué)生的政治熱愛和愛國主義思想，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高了起到了積極的作用。

參考文獻：

[1]張耀燦，陳萬柏主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]沈壯海著.思想政治教育的文化視野[M].北京：人民出版社，2005.

（作者簡介：李一偉（1984.5-），男，　學(xué)士，助教，四川城市職業(yè)學(xué)院，研究方向：思政。）