摘要：考查學生的學習方法是考試評價的一個重要目標。教育部在基礎教育課程改革提出的其中一個目標就是：不僅要教學生學會，而且要教學生會學。從學會到會學，是教育觀念的一大轉(zhuǎn)變，學會學習比學習多少更為重要。新課標實施后，好的教學方法最少應該具備兩個條件：一是學生喜歡聽課；二是學生可以學到你傳授的知識。近幾年考試也注重考查學生搜集、處理、獲取知識的能力，即獲取新知識的能力。因此，我們必須轉(zhuǎn)變評價觀念，變重知識數(shù)量積累的評價為重思想方法、創(chuàng)新能力的評價，進而在教學中培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，并提高解題能力。

關鍵詞：探究；反思；綜合；高效

政治學科主要是通過向?qū)W生傳授一些馬克思主義的基本原理和政治常識、法律常識等，思想政治課面對開卷考試和開放性題型的增多，提高教育質(zhì)量、改進教學方法已勢在必行。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”。在教學實踐中，擁有良好的教學方法，可以取得事半功倍的效果，否則，我們對教學內(nèi)容、備課的投入，就不會很理想，掌握科學的學習方法，是提高學習效果和發(fā)展智能的重要途徑。實踐證明，分析和掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識網(wǎng)絡化和規(guī)律化，再根據(jù)知識的網(wǎng)絡和規(guī)律，進行聯(lián)想、推理和判斷，不僅能深刻理解知識，而且可以提高知識的靈活應用能力。對于政治學科，更要注重這方面的培養(yǎng)。

一、備課重視培養(yǎng)探究能力

為了備好每一節(jié)課，政治教師必須在通覽全書的基礎上，鉆研教學大綱和教學參考書以及相關的書籍，從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，找出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，再圍繞重難點的解決去選擇例證，組織材料，設計課型，確定教學步驟，最后斟酌語言。只有這樣，教師在講課的過程中，才會胸有成竹，有的放矢。新課標下的思想政治課不僅注重學生智育的培養(yǎng)，而且非常重視學生道德情操的培養(yǎng)。教師應該在備課的時候積極的考慮怎樣把學生的知識轉(zhuǎn)化為學生的行為，再由行為上升為情操，這才體現(xiàn)了思想政治課教育的落腳點。

作為政治教師要在不斷學習和深刻理解新課程標準的同時，切實轉(zhuǎn)變教學行為，大膽用新課程理念指導課堂教學實踐，為學生的自主學習搭建平臺，營造環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性，努力引導學生形成自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為真正的學習主人，自主學習，其目的就是為了激活學生的學習積極性和創(chuàng)造性，讓學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探究者。古人云：“學起于思，思起于疑，疑解于問?！痹诮虒W中，政治教師要實現(xiàn)多個轉(zhuǎn)變：從只注重培養(yǎng)操作能力向培養(yǎng)思維能力的轉(zhuǎn)變，從為“教”設計向為“學”設計的轉(zhuǎn)變，從教師壟斷方案的設計向教師幫助、指導學生參與方案設計的轉(zhuǎn)變，從只重視理論到理論與實際相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，從而更好地配合學生的主動學習，這就是所謂的教學的探究化。注重用探究的方法解決政治問題，使學生的課內(nèi)學習轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)和課外相結(jié)合的模式，更適應開放式學習的需要，也改變了“照方抓藥”式的現(xiàn)狀。加強探究化設計，這對于促進學生學好政治、提高素養(yǎng)、主動全面的發(fā)展具有重要的意義。

二、總結(jié)規(guī)律使分散的知識系統(tǒng)化

良好的學習方法是獲取知識的重要手段。政治學科的教師必須根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)規(guī)劃復習和訓練內(nèi)容，使學生所學的分散知識系統(tǒng)化。答題技巧是能否準確、迅速答題的關鍵，很多政治教師都有“某種題課堂上講了無數(shù)次可學生考試時總不會做”的同感，其實主要原因是學生不善于總結(jié)、缺乏答題技巧，從而學到的知識不會靈活運用。政治教師在傳授知識的過程中，要做到一課一小結(jié)，一冊一大結(jié)，并通過知識結(jié)構圖表把知識之間，課與課之間的聯(lián)系完整的表述出來，幫學生梳理知識，使之系統(tǒng)化。比如說高中知識從總體上來講包含三部分即：哲學，經(jīng)濟學和政治學。初中知識也有三部分構成，即：社會主義道德、法律知識和人類發(fā)展簡史。每一部分又有若干部分構成……，這樣，學生就會對自己所學的知識有一個明確的系統(tǒng)的完整的把握，掌握的也牢固，不會很快的忘記知識。

在練習和評析中注意多角度分析問題，培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合、歸納能力，指導學生總結(jié)習題所涉及的知識點，并使之系統(tǒng)化，同時對題目類型，解題步驟進行歸納小結(jié)，總結(jié)解題常用方法、解題的一般規(guī)律、應注意的事項、容易出現(xiàn)的問題等，并在掌握常規(guī)思路和方法的基礎上，啟發(fā)新思路，探索巧解、速解、一題多解的新途徑、新方法，并做出小結(jié)論，讓學生明確或記憶，這樣可使學生解題經(jīng)驗集少成多，開闊視野，少走彎路，提高解題速度。最終才能融會貫通，把知識橫向和縱向整理，使之網(wǎng)絡化、有序地貯存。

三、比較分析的基礎上將知識綜合化

人們所觀察的事物總是以整體的綜合的現(xiàn)象展現(xiàn)在面前，因此在諸多現(xiàn)象中分辨出哪些是主要的、哪些是次要的，哪些是本質(zhì)的、哪些是表象的就非常重要。利用所學的政治理論知識進行分析綜合，就能見微知著，排除非本質(zhì)現(xiàn)象的干擾，從而得到我們所需要的東西。

對政治學科單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。無論問題情境多么新穎，設問角度多么巧妙，其知識的落腳點都離不開學科基本知識內(nèi)容。抓住問題的關鍵，依據(jù)所學的基礎知識，進行全面的比較、分析，要及時排除非本質(zhì)的干擾，就很容易綜合歸納出真正準確的結(jié)論。

還有解題的規(guī)律也要進行全面的歸納與綜合：如辨析題可分為：完全正確型，完全錯誤型，正誤混雜型；解題方法的歸納，如材料問答題可分為：壓縮提干、提煉信息，抓準設問、把握要求，對應教材、準確全面；表述要求的歸納，可分為：層次化，序號化，術語化。

4、學會反思，提高解題能力

學習必須突出重點，針對性強，注重實效。在學習過程中，一是要注意全班學生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學生的存在問題。要緊扣知識的易混點、易錯點設計復習內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。在學習過程中，特別是在做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，教師要反思自己的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從自己的實際出發(fā)，有針對性地進行知識講解和解題訓練，尤其對于基礎較差的學生要求進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇；能掌握政治知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決政治問題；能駕御政治問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格提高政治解題能力。

正確的學習方法是學生學好功課、發(fā)展才智的重要條件。掌握一種良好的學習方法，對一個孩子的終生發(fā)展都有積極的指導作用。各種方法要點，都需要不懈的訓練，貴在持之以恒形成習慣，把良好的學習方法轉(zhuǎn)化為一種穩(wěn)定的學習習慣，高效的學習就會成為一種主動化的東西，學習自然會變得更加輕松而有趣。課本知識和現(xiàn)實情境的對應、問題和解決方法的對應，應該學會把一般理論具體化、把具體情境理論化，切忌把基本理論泛化，不加分析的運用到任何一個事例當中去。學會了對應，也就初步學會了理論聯(lián)系實際，也就真正的進入了政治學習的大門。

（作者單位：吉林市教育學院）