摘 要： 大學生作為一個特殊的消費群體，在引領消費時尚、改善消費結構方面起著不可替代的作用，這一群體存在的消費問題也引起社會越來越多的關注。本文總結了大學生的消費規(guī)律，找出其消費不良行為，并提出了對大學生消費行為進行正確教育引導的措施。
　　關鍵詞： 大學生消費行為 消費觀念 理財能力 教育對策
　　大學生是青年人中的高素質人群，對新生事物接受能力強，追求時尚和個性。但同時經(jīng)濟不獨立，可支配收入較少，使得大學生的消費行為有其特殊性，其渴望消費的心理催生了一些不良消費行為。我們要引導和幫助大學生樹立合理的消費觀念，培養(yǎng)和提高他們的理財能力，引領他們走出消費誤區(qū)。
　　一、大學生消費行為趨勢分析
　　1.消費水平普遍提高，消費結構多樣化。除去學費、住宿費，大學生消費總額主要集中在500—800元和500以下。其中有55.07%的同學月消費集中在500—800元，22.98%集中在500元以下，有18.70%的同學月消費在800—1200元，有3.25%的同學有達到每月2000元的高消費，消費水平明顯提高。而飲食消費只占其中大約40%，其他60%分散在人際交往消費、衣著消費、娛樂消費、通訊消費、學習消費與旅游消費六個方面?？梢?，當代大學生不僅滿足于吃飽穿暖，而且關注人際關系和自身發(fā)展。
　　2.消費品追求個性化、品牌化。由于經(jīng)濟的不斷發(fā)展，整個社會消費不斷升級，品牌觀念深入人心，家庭收入不斷提高，大學生在購買商品時額外關注品牌。在具體的消費行為上，他們崇尚品牌尤其是名牌消費，關注產(chǎn)品檔次，注重商品格調、品位和審美，甚至不少學生吃、用、玩非品牌不消費。
　　3.消費品更新?lián)Q代快、追求時尚。有年輕人具有求新、求奇的消費心理，尤其是在商品種類琳瑯滿目的今天，許多企業(yè)亦逐漸從低價低質策略轉向重視產(chǎn)品品質和品牌創(chuàng)新，在功能和款式設計上注入時尚元素和科技元素，不斷以“新、奇、特”來刺激大學生的消費，促使大學生不斷追求新鮮事物、購買新產(chǎn)品。多重因素影響下，大學生的消費行為表現(xiàn)出產(chǎn)品更新快、追求時尚、盲目消費的特點，造成極大的浪費。
　　4.偏愛網(wǎng)上購物，有信貸消費傾向。大學生由于接觸網(wǎng)絡較多，對網(wǎng)絡購物較偏愛，加上現(xiàn)今快遞業(yè)發(fā)展迅速，更方便了網(wǎng)上購物，大學生網(wǎng)上購物占到消費總額的25%。由于現(xiàn)金銀行信貸業(yè)務的過度推廣，引誘學生進行信貸消費，還不上錢時再讓家長買單。
　　二、大學生的不良消費行為
　　現(xiàn)今大部分大學生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，不知父母掙錢的辛苦；父母由于子女少，對獨生子比較溺愛，有求必應，使得大學生存在很多不良消費行為。
　　1.消費觀念較偏激。消費時愛攀比炫富，奢侈之風也較盛行，認為節(jié)儉是摳門，小家子氣。節(jié)約意識淡薄，浪費現(xiàn)象嚴重。
　　2.沒有理財計劃，開支隨意性大。有37.40%的大學生在拿到一個學期的生活費時，不會做安排，隨意取用，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，甚至有錢就亂花一氣，沒錢時借錢度日。不少大學生沒有樹立正確的理財意識，容易盲目地沖動消費和攀比消費。
　　3.消費結構不合理。調查表明：大學生人際交往消費費用偏高，學習消費費用偏低。愛情消費費用較高，而學習消費費用很少。大學生受社會不良風氣的影響認為搞好社會關系最重要，而搞好社會關系就必須吃吃喝喝，生日宴、老鄉(xiāng)宴越請次數(shù)越多；情人節(jié)、圣誕節(jié)，逢節(jié)必過，形成了人情消費的“馬拉松”。
　　4.夠買“低檔仿品”的現(xiàn)象嚴重。出于攀比心理，當代大學生越來越重視品牌，而基于經(jīng)濟原因，出現(xiàn)購買假名牌的現(xiàn)象。這使得大學生成為假冒偽劣產(chǎn)品的主要消費人群，并且其消費量極大，不僅擾亂了正常的市場秩序，而且影響大學生的身心健康，長此以往，會在消費中產(chǎn)生誠信危機。
　　5.盲目追逐流行、不良社會風氣抬頭；大學生愛追星，但明星的穿著打扮往往過于前衛(wèi)，如有的學生模仿明星花大價錢美容整容，買高檔化妝品濃妝艷抹，有的紋身、抽名牌煙，還有的追逐高檔消費，甚至貧困生利用助學金買奢侈品、報名考駕照。有些家庭條件富裕的上學期間讓家長為其買名車，開車去上課，在學生中形成很不好的影響，對“啃老族”產(chǎn)生羨慕，從而怨天尤人。還有的女學生把談戀愛當成傍大款，讓男朋友為其所有花銷買單。這些不良風氣必須剎住。
　　四、針對大學生不良消費的教育對策
　　1.培養(yǎng)正確的消費觀念。我們應積極倡導健康、安全、經(jīng)濟可持續(xù)的消費觀念。在教學中滲透消費觀念的教育，強調適度、合理、可持續(xù)、環(huán)保消費，反對無度消費、高消費、超前消費；強調勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)消費美德，反對享樂主義消費觀。
　　2.提高其理財能力，對其消費計劃進行指導。針對大學生無計劃消費、消費結構不合理等現(xiàn)象，學?？梢酝ㄟ^開設與理財相關的選修課來培養(yǎng)財商。培養(yǎng)大學生的財商，不僅有助于他們樹立正確、合理的理財與消費觀念，而且對他們將來的個人創(chuàng)業(yè)及未來發(fā)展包括家庭和睦是有幫助的。
　　3.通過校園活動倡導良好的消費風氣。學生的生活作風對周圍學生會產(chǎn)生很大影響，在大學生思想政治教育中，要引導他們樹立良好的消費行為，培養(yǎng)良好的消費習慣。我們要把對大學生的消費行為的引導作為校園文化建設的重要組成部分?？梢酝ㄟ^校園宣傳渠道進行大學生消費理念的專題教育活動，以促進大學生樹立良好的生活作風。
　　4.督促家長幫助孩子形成良好的消費行為。學校要與家長主動溝通，對孩子在學校的消費情況有一個反饋，把學生在校的好的和不良的消費行為告訴家長，讓家長在消費行為上注意做表率，同時對自己孩子的消費行為做適當控制。
　　5.綜合治理學校內部和周邊市場。對一些網(wǎng)吧、歌廳的營業(yè)時間在政府部門的配合下進行控制，對出售假冒偽劣產(chǎn)品的經(jīng)營者進行舉報。對引誘學生進行超前消費、高檔消費的經(jīng)營者可以提出學校建議。學校良好的消費環(huán)境對大學生道德素質的提高和學業(yè)的順利完成至關重要，一定要重視。
　　總之，大學生是社會發(fā)展的頂梁柱，我們培養(yǎng)大學生不僅要教授其知識和技能，更要進行德育教育，這包括幫助其樹立正確的消費觀念，對他們的消費行為進行正確的引導，這樣才能培養(yǎng)出高素質的人才。
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