摘 要： 政治課理論性比較強，常令學(xué)生感到抽象沉悶、枯燥乏味，缺乏興趣和熱情，甚至產(chǎn)生畏難心理、厭學(xué)情緒。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教學(xué)目的，取得良好教學(xué)效果，這是許多政治教師共同關(guān)注的問題，作者從自身實際教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，從導(dǎo)入方法入手，探討有效教學(xué)方法。
　　關(guān)鍵詞： 政治課 導(dǎo)入方法 注意事項
　　一
　　好的開端是成功的一半，一堂成功的政治課與恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是分不開的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。巧妙的導(dǎo)入，如同橋梁，聯(lián)系著舊課與新課;如同序幕，預(yù)示著高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維和方向。巧妙的導(dǎo)入，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動配合，完成師生雙向的教學(xué)活動。一堂課究竟如何開頭，并沒有千篇一律的模式。教育對象不同，內(nèi)容不同，開頭方式必然也不同。在教學(xué)過程中，我常用如下導(dǎo)入方法，收到了很好的效果。
　　1.熱點時政導(dǎo)入法
　　熱點時政導(dǎo)入法，就是把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論與當(dāng)前受關(guān)注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，或通過學(xué)生的討論，或啟迪學(xué)生的心靈，或激發(fā)他們探求新知識的欲望。當(dāng)然，對熱點問題的引入和討論，教師要做到導(dǎo)之有意，導(dǎo)之有法，導(dǎo)之有度；既要放得開，又要收得回，還要特別注意導(dǎo)課的時機，即待到學(xué)生遇到困難，感到山重水復(fù)疑無路時，教師就要及時導(dǎo)入新課，通過新課的講解，使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”。例如2004年在講高三政治常識“我國的政黨和政黨制度”時，我選擇運用了當(dāng)時頗受全球關(guān)注的美國總統(tǒng)選舉中的布什與克里之爭，并講述一些選舉過程中的軼事，進而比較設(shè)疑：“為什么我國沒有類似西方國家那樣的兩黨競選制度？”“為什么我國只能堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制？”由此切入正題，激發(fā)了學(xué)生探索研究的興趣。又如，學(xué)習(xí)高中經(jīng)濟常識“生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系”時，我是這樣導(dǎo)入的：假如下個月《同一首歌》欄目組到我縣演出，大家都很喜歡這個節(jié)目，那你會買什么前去助興呢？同學(xué)們紛紛回答：“熒光棒、鮮花、小彩旗……”?！拔覀儸F(xiàn)在能在當(dāng)?shù)厥袌錾腺I到這些商品嗎？不能的話怎么辦？”學(xué)生又紛紛回答：“可以讓商家提前訂購，可以讓生產(chǎn)者根據(jù)需要馬上生產(chǎn)，可以用類似商品替代……”同學(xué)們你一言我一語積極參與，激情高漲。此時我設(shè)問：“大家知道這里蘊含著什么經(jīng)濟學(xué)道理嗎？假如將來你成了一個生產(chǎn)者或經(jīng)營者，能抓住這里的巨大商機嗎？”這樣的導(dǎo)入，學(xué)生容易理解，體會到了政治學(xué)科的實用美，增強了教學(xué)的趣味性，激勵學(xué)生主動探求本課要學(xué)的內(nèi)容。
　　2.寓言故事導(dǎo)入法
　　寓言故事導(dǎo)入法，也就是根據(jù)課程需要，運用歷史典故、名人軼事、成語寓言等方面的素材導(dǎo)入新課，這種方法具有較強的趣味性，容易給學(xué)生以啟迪，同時又能起到開闊視野、拓寬知識面的作用，從而使教師講課更生動、形象，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更易于接受與記憶。如在講“必須按規(guī)律辦事”時我引用了寓言“擠牛奶的故事”：有一戶人家，養(yǎng)了一頭母牛。這家主人因事要請客，準(zhǔn)備擠些牛奶下來，供招待客人之用。但是他轉(zhuǎn)念一想——現(xiàn)在離請客還有一個月，如果預(yù)先把牛奶擠下來，積存多了，牛奶容易變質(zhì)發(fā)酸，也不便于保藏，不如就利用牛肚皮暫時儲藏一下，臨到請客時一次擠出，到時牛奶既多又鮮，豈不妙哉？于是，主人就把母牛和小牛隔離開來，停止了擠奶。轉(zhuǎn)眼間，請客的日子到了，客人們紛紛光臨。主人把母牛從牛棚里牽出來擠奶，卻怎么也擠不出來。為什么母牛的奶不給小牛吃，也不去擠它，就會自然沒了呢？通過思考，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：母牛的造奶是一個新陳代謝的過程，要每天擠，才能促其新陳代謝，也才有源源不斷的新奶產(chǎn)生出來，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。而擠奶人違背了規(guī)律，就必然使母牛造奶系統(tǒng)的生理機能紊亂，造成奶的枯竭。接著，再舉一例“達爾文和表姐?，斀Y(jié)婚終生悔恨”印證：生物學(xué)家達爾文和表姐?，斀Y(jié)婚，結(jié)果十個子女中有三個很小就夭折了，其他七個都有程度不同的精神病。后來，達爾文語重心長地對人們說：“奉勸那些表兄姐，千萬不要走我的路而近親結(jié)婚，就當(dāng)知心朋友吧！”最后選用諺語“強扭的瓜不甜”讓學(xué)生分析。這樣，“規(guī)律的不可違抗”這一難點內(nèi)容就容易理解了。
　　3.漫畫導(dǎo)入法
　　漫畫具有詼諧、幽默的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我嘗試用漫畫導(dǎo)入正題，取得了令人意想不到的效果。比如在學(xué)習(xí)政治常識中“國際關(guān)系及其決定因素”這一內(nèi)容時，我選用了報紙上刊登的一組六幅漫畫，主人公都是美國現(xiàn)任總統(tǒng)布什，內(nèi)容分別是：第一幅——布什在接受采訪，記者問：“請問您攻打伊拉克的理由是什么？”第二至第五幅都是布什的回答，依次為“清除大規(guī)模殺傷性武器”“反恐”“解放伊拉克人民”“控制石油”，最后一副是布什略顯尷尬地說：“拿錯了，對不起?！蓖ㄟ^這一組漫畫，學(xué)生很容易明白美國攻打伊拉克的真實動機和目的并不是為了清除大規(guī)模殺傷性武器和反恐，而是為了美國在伊拉克的石油利益，從而也讓學(xué)生清楚，國家利益是國家確定其對外職能的基本依據(jù)，任何一個國家都是依據(jù)自己的國家利益來確定自己的對外政策的。
　　二
　　所謂導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法。究竟運用什么方法導(dǎo)入新課，這要根據(jù)當(dāng)時實際情況具體問題具體分析。教師在充分運用各種導(dǎo)入方法的同時，必須注意以下事項。
　　1.導(dǎo)入的題材必須具有較強的針對性
　　教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就要把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，則不管導(dǎo)入有多么別致、精彩、引人入勝，都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果，甚至有可能本末倒置。
　　2.對教學(xué)內(nèi)容要有一定的啟發(fā)性
　　設(shè)計導(dǎo)入方法和導(dǎo)入語都應(yīng)從學(xué)生的知識、能力、思想實際出發(fā)，運用教材內(nèi)容的重要之處，采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，讓學(xué)生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。
　　3.導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性
　　導(dǎo)語科學(xué)與否，要看它能否引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，是否激發(fā)了學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的探求欲，是否有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。這就要求教師在導(dǎo)入語言的設(shè)計上要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講究科學(xué)性、生動性、幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。
　　綜上所述，思想政治課課堂導(dǎo)入方法是多種多樣的，導(dǎo)語是豐富多彩的，作用也不盡相同，難以一概而論。究竟在課堂教學(xué)中采用何種方式，應(yīng)具體問題具體分析，切不可一味地求新求異，舍本逐末。
　　參考文獻：
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