設(shè)計思路：
　　本著信息技術(shù)教育以培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標的精神，全課要以“興趣”為起點，以活動為主線，螺旋式地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中完成知識構(gòu)建的同時能力也得到培養(yǎng)。
　　教材分析：
　　《聲音的編輯》是重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》七年級下冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，主要講解如何對聲音進行簡單的編輯和修飾，使聲音作品更加豐富。
　　學(xué)情分析：
　　本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，他們年齡小，好奇心強，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，并且容易接受新事物，對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。我校是一所重點中學(xué)，招生范圍比較廣泛，同年級的生源水平參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)水平存在著差異。所以在教學(xué)過程中我特別注意了活動設(shè)計的興趣性和活動要求的層次性。
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)對計算機有了一定的認識，已經(jīng)初步掌握了利用錄音軟件對聲音進行錄制的技能，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行有效信息的檢索，得到學(xué)生想到的素材。這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上的一個再提高，讓學(xué)生能通過軟件對聲音進行簡單的編輯和綜合處理。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既能提高同學(xué)們的軟件操作技能，又可以對他們進行藝術(shù)熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。
　　教學(xué)目標：
　　1.知識和技能：掌握AV VCS的變聲操作和gold wave對聲音的簡單編輯，完成聲音的綜合處理。如：朗誦配樂、創(chuàng)作音樂作品等。
　　2.過程和方法：在自主探究，小組協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中掌握對聲音進行綜合處理和正確評價作品的方法。
　　3.情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高審美意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。
　　教學(xué)重點和難點：
　　教學(xué)重點：掌握對聲音進行合成等操作的基本方法。
　　教學(xué)難點：如何增強學(xué)生對聲音的綜合處理能力。
　　教法與學(xué)法：
　　主要運用任務(wù)驅(qū)動法突出教學(xué)重點，通過教學(xué)過程中活動任務(wù)的設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生完成任務(wù)的積極性；與學(xué)生互動，采用演示法進行教學(xué)，既直觀，又能增強教學(xué)效果；輔之以興趣激勵法和分層次教學(xué)法。特別是在課內(nèi)和課后作品的完成水平上，分層次要求，達到個性教學(xué)的目的。
　　作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、實踐探究、互動交流等學(xué)法，通過觀察老師創(chuàng)設(shè)的情境，自己實踐操作，相互評價，完成知識的建構(gòu)。在整個構(gòu)建過程中，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和促進者。
　　教學(xué)過程：
　　本節(jié)課是一節(jié)以實踐操作為主的課，為充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我將整個教學(xué)過程分成了以下六個環(huán)節(jié)。
　　1.情景導(dǎo)入（用時：3分鐘）
　　我采用了創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入的方法引入新課。請同學(xué)們欣賞《沁園春·雪》的男聲朗誦。在欣賞過程中我使用變聲軟件將男聲變成女聲并添加不同聲音效果?；呐湟粜Ч屨n堂氣氛活躍，也讓同學(xué)們產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲，從而在懸念中進入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　2.自主學(xué)習(xí)，探索新知（用時：5分鐘）
　　在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件中AV VCS軟件的變聲操作步驟，模仿老師剛才的操作，對自己的錄音進行變聲，體會聲音變化帶來的快樂。在學(xué)生操作的過程中，我主要進行巡視、答疑、糾錯和效果評價。最后針對QQ聊天工具，特別提醒同學(xué)們：在使用QQ軟件進行語音聊天時，不要輕易相信對方，請同學(xué)們一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全。
　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了進一步增強學(xué)生對聲音編輯的興趣，將枯燥的知識傳授變成有趣的活動。
　　活動完成后，我緊接著讓同學(xué)們欣賞了我制作的配樂朗誦《沁園春·雪》，通過跟前面原聲朗誦的對比，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作朗誦配樂的興趣，從而進入第三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　3.深入學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作（用時：13分鐘）
　　在這個環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生設(shè)計了一個活動：我是聲音小編輯。具體內(nèi)容是：兩個同學(xué)一組，分工合作，給朗誦配樂。由于學(xué)生對Gold wave軟件的使用還不是很熟悉，因此我首先給學(xué)生示范演示使用Gold wave對聲音的合成操作，同時簡單介紹該軟件的基本功能，如“復(fù)制”、“粘貼”等，并在網(wǎng)絡(luò)課件中展示混音合成操作的具體步驟。學(xué)生再開展活動，進行自主創(chuàng)作，在“素材庫”中選擇自己喜歡的文章，給它配上適當?shù)谋尘耙魳贰?br/>　　在活動過程中，我主動參與到學(xué)生們的活動中，和大家一起討論，對學(xué)生在操作過程中可能會出現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo)和幫助，同時還鼓勵同學(xué)針對自己作品存在的問題進行自主探究和解決。
　　這一活動的設(shè)計目的是讓學(xué)生通過實踐探究的方法掌握聲音的合成技巧，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而突出這節(jié)課的教學(xué)重點。
　　4.成果展示，交流評價（用時：6分鐘）
　　在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生選擇具有代表性的作品進行展示。學(xué)生在展示作品時要介紹作品的制作思路、素材選擇等，大家互相交流操作心得，評價操作效果。
　　在同學(xué)們進行交流展示的同時，我特別注意從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生對作品進行評價，一是作品表現(xiàn)的情感主題與音樂的配合度；二是合成后作品效果。師生之間互動交流，同學(xué)們充分體會到成功的喜悅，培養(yǎng)了正確評價自己和他人的意識。
　　5.拓展訓(xùn)練，制作“串燒”（用時：12分鐘）
　　先在網(wǎng)絡(luò)課件上讓學(xué)生欣賞我制作的“音樂串燒”作品——《快樂的童年》，讓學(xué)生在掌握gold wave軟件操作的基礎(chǔ)上，參照課件給出的聲音連接步驟，制作一個三首以上歌曲片段的“音樂串燒”，并給作品命名。
　　在這個活動中，我特別注意學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生提出不同的活動要求，對大多數(shù)同學(xué)，我只要求他們能做簡單的聲音合成；而對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，則要求他們大膽嘗試更多功能，加入“淡出”“淡入”等效果制作，從而使串燒作品銜接更流暢，提高作品質(zhì)量。
　　這個環(huán)節(jié)的目的是進一步加強學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生對聲音的綜合處理能力和創(chuàng)新能力，從而突破本節(jié)課的難點。
　　6.小結(jié)（用時：1分鐘）
　　最后總結(jié)回顧本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，布置課后練習(xí)：灌制一張自己的音樂專輯。鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，同時鼓勵他們嘗試使用教材中提供的其他軟件完成對聲音的編輯。
　　效果總結(jié)：
　　這節(jié)課使得傳統(tǒng)的課堂行為得到改變，學(xué)生課堂參與度得到提高，思維得到展開，審美意識得到提高，民主化課堂最終得以形成，知識在實踐中得到延