一、抓好第一、第二輪復(fù)習(xí)，注重方法的滲透
　　1.研究考試說明，瞄準(zhǔn)方向。為了更好地把握中考復(fù)習(xí)方向，首先要認(rèn)真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確考試要求，熟知考試范圍，知道“考什么”、“怎么考”、考的深度，明確在復(fù)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)化什么、淡化什么，這樣才能使復(fù)習(xí)更有科學(xué)性和針對性。
　　2.依據(jù)考綱、說明和教材，建立知識網(wǎng)絡(luò)。在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要按照中考要求把握好難度、教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)效果，處理好課本與資料的關(guān)系，注重基礎(chǔ)知識的掌握與鞏固。這一輪復(fù)習(xí)大約需要36課時，讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識、再理解、再記憶。在使用課本時，主要做好以下幾點：﹙1﹚復(fù)習(xí)每一節(jié)內(nèi)容時，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分，不僅要弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。﹙2﹚在做題的過程中，要養(yǎng)成有疑問就查閱課本的習(xí)慣，在課本中彌補(bǔ)自己知識的漏洞。﹙3﹚注重課本知識的推廣及總結(jié)，如可以歸納出用控制變量法的實驗，找出它的特點，便于此類題的解答。
　　3.突出重點，提升能力。在進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)中，要突出重點，加大對主干知識的復(fù)習(xí)力度，進(jìn)行知識的整合，要有針對性地進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：﹙1﹚知識板塊：打破教材的章節(jié)順序，把初中內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)幾大板塊；﹙2﹚專項板塊：根據(jù)中考題目類型分為作圖專題、實驗專題、探究專題、計算專題和社會熱點等進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，相得益彰。
　　二、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做題，注重能力培養(yǎng)
　　1.以往我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做了許多題，造成一見到相似的題目就以慣有的思維或結(jié)論作答，結(jié)果導(dǎo)致成績不理想的現(xiàn)象。因此要加大學(xué)生對審題能力的力度，每做一道題都要認(rèn)真讀題，弄清條件和結(jié)論，克服因馬虎造成的負(fù)面影響。
　　2.有些學(xué)生對教材上的知識點是清楚的、熟悉的，但運(yùn)用時又顯得無能為力，無從下手，究其原因是這些學(xué)生無論遇到什么類型的題目，總想從正向思維去分析問題，很少逆向去思考，當(dāng)遇到一些靈活性較強(qiáng)題目時就會感到困難。我們在平時的教學(xué)復(fù)習(xí)中要注重從問題出發(fā)，逆著找到解題的突破口。所以特別強(qiáng)化對學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真組織一些能用逆向思維、一題多解等思維方式解決問題的題目，讓學(xué)生去體會，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方位尋找解題途徑的習(xí)慣。物理解題后，要求學(xué)生有一個反思的過程，包括解題的感悟，方法的提煉，策略的把握，通過反思，悟出“萬變不離其宗”的道理。
　　三、關(guān)注“熱點”和“盲點”
　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考的熱點。因此，我們在第二輪復(fù)習(xí)中要以《中考指要》圈定的知識點為著眼點，圍繞考點，突出“重點”，譬如：重要知識點中“力和運(yùn)動”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等，重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”、“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗，等等，展開專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。現(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘2012年各地中考模擬試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車）。②關(guān)注時事新聞（如日本核泄漏）。③關(guān)注估測能力（例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率）。④關(guān)注問題情境（例如試卷給一幅圖片，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關(guān)的問題；又如靜止在地面上的足球和鉛球，用腳輕輕一踢，足球會運(yùn)動起來，而使鉛球運(yùn)動起來就沒有那么容易，針對以上情景，請你提出一個值得探究的問題）。⑤關(guān)注探究過程（例如一般情況下光傳播的路徑是看不到的，你在實驗中顯示光路的方法是什么）。⑥關(guān)注探究過程的思考（例如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時，對著兩張紙片中間吹氣，你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的）。⑦關(guān)注研究問題的科學(xué)方法（例如控制變量法、推理法等）。⑧關(guān)注生活中的現(xiàn)象（例如小芳做早餐時發(fā)現(xiàn)，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么？請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗證猜想的實驗方案）。在平時的復(fù)習(xí)過程中，要善于利用網(wǎng)絡(luò)采集熱點信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)，同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及的物理知識，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
　　信息交流和搜索盲點，是第三輪復(fù)習(xí)的重點工作，它是拓寬復(fù)習(xí)思路和知識視野的重要渠道。我們要提高與兄弟學(xué)校信息聯(lián)絡(luò)的頻率，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被遺忘或忽略的盲點，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工