摘要：林南的社會(huì)資本理論為透視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供了嶄新的視角。本文首先梳理了社會(huì)資本概念，重點(diǎn)論述了林南的觀點(diǎn)。研究了社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系，并對(duì)大學(xué)生應(yīng)如何利用和拓展就業(yè)社會(huì)資本提出了舉措。同時(shí)也關(guān)注了社會(huì)資本的消極影響。以期大學(xué)生能更加合理的對(duì)待和利用社會(huì)資本，實(shí)現(xiàn)其順利就業(yè)的社會(huì)目標(biāo)。
　　關(guān)鍵詞：社會(huì)資本；大學(xué)生就業(yè)；利用和拓展
　　一、社會(huì)資本概念的梳理
　　社會(huì)資本的概念興起于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，自二十世紀(jì)80年代以來(lái)，眾多社會(huì)學(xué)家先后對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)研究，使社會(huì)資本理論逐漸成為學(xué)界關(guān)注的前沿和焦點(diǎn)問(wèn)題，引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)論與探討。社會(huì)資本理論的“開門鼻祖” 布雷迪厄?qū)⑸鐣?huì)資本視為一種由社會(huì)網(wǎng)絡(luò)或群體的成員所擁有的資本形式?？茽柭鼜墓δ芙嵌葋?lái)看待社會(huì)資本，認(rèn)為社會(huì)資本是生產(chǎn)性的，使得有些目的有可能實(shí)現(xiàn)，而沒有它則不可能實(shí)現(xiàn)。普特南則發(fā)展了前兩者的觀點(diǎn)，從宏觀的組織結(jié)構(gòu)角度對(duì)社會(huì)資本進(jìn)行了界定。他認(rèn)為社會(huì)資本指的是社會(huì)組織的特征，例如信任、網(wǎng)絡(luò)和規(guī)范，它們能夠通過(guò)推動(dòng)協(xié)調(diào)的行動(dòng)來(lái)提高社會(huì)效率。
　　林南的觀點(diǎn)更具有突破性和代表性。他認(rèn)為社會(huì)資本是在目的性行動(dòng)中被獲取的或被動(dòng)員的嵌入在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的資源他構(gòu)建了社會(huì)資本模型，提出了其理論假設(shè)和理論命題，揭示了社會(huì)資本在宏觀結(jié)構(gòu)，中觀互動(dòng)和微觀行動(dòng)層面上的運(yùn)動(dòng)形式和變化機(jī)制，開拓了理論視野， 豐富了理論內(nèi)涵。
　　二、林南的社會(huì)資本理論與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系
　　自1999年以來(lái)的高校擴(kuò)招，使得高校學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益嚴(yán)峻，已成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。運(yùn)用林南的社會(huì)資本理論來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)合理性，能夠達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。
　　在林南看來(lái)，社會(huì)資本是存在于一定的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)中的資源，人必須通過(guò)與他人交往的能動(dòng)性的行動(dòng)才可以獲得社會(huì)資本。他還修正并擴(kuò)展了格拉諾維特的“弱關(guān)系”理論。認(rèn)為通過(guò)“橋梁”，一個(gè)群體中的成員可以獲悉另一群體的信息?！叭蹶P(guān)系”有助于獲取不同資源，例如可以利用親戚的地位或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己取得一份滿意的工作。中國(guó)是個(gè)儒家思想底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，自古就有重視人際關(guān)系的獨(dú)特傳統(tǒng)。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)總是以不同的方式在人們的求職過(guò)程中發(fā)揮作用。當(dāng)前我國(guó)尚未建立起完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)制度，大學(xué)畢業(yè)生自由流動(dòng)和自主擇業(yè)存在著障礙，統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)尚未形成。作為一種非正式的資源配置方式，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源在個(gè)體求職過(guò)程中往往有著不可替代的作用。通過(guò)用人單位與大學(xué)生之間建立直接或間接的社會(huì)聯(lián)系，可以降低信息不對(duì)稱現(xiàn)象，幫助大學(xué)生獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，降低就業(yè)成本。
　　三、開發(fā)和拓展大學(xué)生就業(yè)社會(huì)成本的舉措
　　1. 重視積累大學(xué)生的自身就業(yè)社會(huì)資本。
　　（1）提高大學(xué)生的人力資本存量。在開發(fā)和利用社會(huì)資本過(guò)程中，大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是最終的決定因素。大學(xué)生要有意識(shí)的提高自身專業(yè)技能水平，以及組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)，增加人力資本量。
　　（2）投資大學(xué)生自身的社會(huì)資本。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)制定自身職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)方向有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。多參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，如加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織，參加勤工儉學(xué)、三下鄉(xiāng)等實(shí)踐活動(dòng)，接觸和認(rèn)識(shí)更多的師生和朋友，擴(kuò)大自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。注重與親戚，朋友，老師，同學(xué)，老鄉(xiāng)等的經(jīng)驗(yàn)交流，應(yīng)主動(dòng)收集就業(yè)信息，綜合考慮自己的愛好與能力，選擇適合自己的崗位。
　　2. 依托高校為大學(xué)生積累就業(yè)社會(huì)成本。
　　高校擁有龐大的網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中心，高校要與企業(yè)加強(qiáng)溝通與合作，為學(xué)生提供更多及時(shí)，真實(shí)的就業(yè)信息。及時(shí)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，改進(jìn)和完善學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，了解企業(yè)所需人才，實(shí)現(xiàn)按需培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，高校教師更應(yīng)有為學(xué)生積累就業(yè)社會(huì)資本的意識(shí)，勤與已就業(yè)的畢業(yè)生聯(lián)系，并多帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，拓展其社會(huì)資本。
　　3.政府應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。
　　政府部門向來(lái)關(guān)心就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)更是宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)，也是衡量政府職能的重要標(biāo)準(zhǔn)。政府部門應(yīng)轉(zhuǎn)變社會(huì)上的“拉關(guān)系”“走后門”等不良風(fēng)氣，健全法律約束制度、發(fā)揮強(qiáng)化輿論道德的導(dǎo)向作用，在全社會(huì)形成健康、文明的價(jià)值取向與道德風(fēng)尚。制定利于高校提高質(zhì)量的政策，幫助培養(yǎng)高質(zhì)量人才，造福全社會(huì)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　在肯定社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的積極影響的同時(shí)，也應(yīng)看到其局限性。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是在不完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)中確立的，一旦勞動(dòng)力市場(chǎng)制度得到確立，這種 “特殊主義”規(guī)則的非正式制度所起作用是有局限的，其地位和作用也就無(wú)法繼續(xù)保持。因此，大學(xué)生要放平心態(tài)，不應(yīng)把依靠社會(huì)資本看成是自己就業(yè)的唯一途徑，而應(yīng)努力去提升自身素質(zhì)和能力。
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：王富昕（1987-），山東東營(yíng)人，華中師范大學(xué)管理學(xué)院行政管理專業(yè)碩士研究生，從事為公共政策分析研究