摘要：初中英語由于其特殊性及重要性，一直教育者所重點關(guān)注的學(xué)科，本文在分析目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀之后，結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗提出了一些可行性的改革措施。
　　關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；評價體系；現(xiàn)狀
　　教學(xué)是一個不斷探索的過程，多年的教學(xué)實踐讓我認識到初中英語教學(xué)的學(xué)科規(guī)律，怎么樣提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是為師者不得不考慮的問題，也是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。初中英語教學(xué)一直是老師的一個難題，面對著不同基礎(chǔ)，不同興趣的學(xué)生，很難制定一個比較標準的教學(xué)方案，對于學(xué)生來說，也無法快速的融入英語學(xué)習(xí)的氛圍之中，作為一門語言學(xué)科，沒有良好的氛圍，生活中又沒有英語的影子，這很大的阻礙了英語教學(xué)效果的提高。
　　一、目前初中英語教學(xué)的狀況
　　1、教學(xué)形式單一性，學(xué)生過分的依賴老師。初中的英語教學(xué)缺少先進的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影等，大多采用的傳統(tǒng)的老師教讀音、字詞、語法的形式，學(xué)生只能被動的接受，許多教師使用舊教法來教授新教材的內(nèi)容，并一教到底，“穿新鞋，走老路”。 在還不能全面使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒完全形成的的情況下，初中生的英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，對于那些英語學(xué)不好的學(xué)生逐漸失去了學(xué)生興趣，出現(xiàn)惡性循環(huán)，最后英語往往成為未來發(fā)展的絆腳石。
　　2、活動設(shè)計簡單化，忽視情境的真實性。英語教學(xué)的質(zhì)量主要依靠課堂的教學(xué)，在目前的教學(xué)活動中，教師教學(xué)情境的設(shè)計效果并不顯著，英語老師只是設(shè)計一些簡單的或者有點脫離實際英語的活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有很大的提高，英語學(xué)習(xí)的興趣也沒有被激發(fā)出來。
　　3、評估的單一性，忽視語言學(xué)科的綜合性。在素質(zhì)教育不斷提倡的今天，大多數(shù)初中學(xué)校還是僅僅追求及格率，具有片面性。英語作為一門語言學(xué)科，其成績的測定要具體分析，區(qū)別對待，目前英語的評估還是搞“一刀切”的做法，教師評價一個學(xué)生的好壞單一地依靠學(xué)生的分數(shù)。
　　二、不斷推進教學(xué)改革，提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量
　　初中英語傳統(tǒng)的教學(xué)方法是建立在學(xué)生的客觀性、依賴性上，實施素質(zhì)教育，教師滿懷激情，生動幽默，教學(xué)就會在一種輕松愉快的氣氛中進行，期間雖會遇到困難的問題，但通過激勵學(xué)生主動思考，當茅塞頓開之后，會體會到學(xué)習(xí)的參與之樂、思維之趣、成功之悅。下面從實際的教學(xué)經(jīng)驗談一下初中英語教學(xué)的改進。
　　首先，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。古人說：“知之者如好之者，好之者不如樂之者?！庇⒄Z的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要學(xué)生有濃厚的興趣，它是學(xué)好英語的首要條件。作為一名初中英語教師，可以“Show some pictures of famous persons.”， 以討論日常生活中學(xué)生比較感興趣的明星，名人為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元的新單詞。語言的學(xué)習(xí)需要一個很好的環(huán)境，英語作為一門外語，不會像漢語這樣擁有充足的交流機會，其主要的環(huán)境就是課堂，所以教師要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)口語，創(chuàng)作一個真實的語言環(huán)境，在課程上可以“Ask students to work in pairs. Then， get some pairs to act their conversations out.”， 在生活中運用語言進行交際，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心，對暴露容易出錯的問題和錯誤，給予及時的指點，以培養(yǎng)孩子細心做事的習(xí)慣。
　　其次，科學(xué)化的使用教材，分散學(xué)習(xí)難點?，F(xiàn)行的英語教材的知識跳躍性很大，有些知識甚至沒有明顯的過度環(huán)節(jié)，對于適應(yīng)漢語教材的中學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，教師要認真的研究初中課程標準，按照從易到難的原則，合理規(guī)劃教材內(nèi)容，盡可能地縮小知識之間的銜接難度，對于重點但難度比較大的內(nèi)容，要有目的性的分開介紹，例如 Talk about “How are you going to do if you want to be …?” For example， “I want to be an English teacher， and I’m going to study English very hard.” Listen to the tape and match the items below.先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊，讓一個學(xué)生到黑板前根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容連線，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。
　　再次，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)習(xí)效率。初中英語的教學(xué)，一般課堂上教師的教學(xué)方法往往也是學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，所以教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，精心的設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，來提高整體的課堂效率。
　　最后，打破傳統(tǒng)，建立一套全面有效地評價體系。
　　在傳統(tǒng)的教學(xué)評價中，大多以分數(shù)對為唯一標準，初中生在投入大量的時間，消耗很多精力之后，如果考試分數(shù)沒有很大的提高，會產(chǎn)生厭學(xué)、不學(xué)的現(xiàn)象，我們知道英語成績的提高是一個緩慢的過程，要付出很大的努力，越是學(xué)到后面越需要更多的努力，我教過很多的學(xué)生，在開始階段的英語成績都非常的好，學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，但隨著后面的學(xué)習(xí)難度的加大，成績開始出現(xiàn)一定的下滑，在這樣的情況下如果只依靠分數(shù)評價學(xué)生的話他很快就會喪失興趣，但如果在課堂上給予更多展示的機會，并表揚他的其他方面的進步以及他的努力，可以讓這類的學(xué)生很好的提高英語的學(xué)習(xí)成績。
　　面向二十一世紀的教學(xué)改革，初中英語如何實施素質(zhì)教育，還有很多艱苦細致的工作需要廣大教育者不斷地實踐和探索。
　　參考文獻：
　　[1]孔令宇.初中英語教學(xué)改革的幾點建議[J].教壇聚焦，2011（7）.
　?。ㄗ髡邌挝唬禾K州市虎丘區(qū)東渚中學(xué)