摘要：在對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施全面、和諧發(fā)展教育時(shí)，需把“體育”放在首位，這就要求我們認(rèn)真組織好幼兒的體育課。通過組織幼兒的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒正常生長(zhǎng)發(fā)育，培養(yǎng)正確姿勢(shì)，發(fā)展基本活動(dòng)能力，發(fā)展身體素質(zhì)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和疾病的抵抗能力，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣、自信心、意志力，并教會(huì)遵守規(guī)則。
　　關(guān)鍵詞：教育理念；知識(shí)體系；幼兒教育；學(xué)前教育
　　辦好幼兒園，努力提高保教質(zhì)量，是每一所幼兒園追求的目標(biāo)。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才，做好奠基工程，是每一位幼教工作者的神圣職責(zé)。教育在兒童成長(zhǎng)和發(fā)展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，必須具有較高的素質(zhì)。
　　一、體育運(yùn)動(dòng)的保健衛(wèi)生與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系
　　體育運(yùn)動(dòng)的保健衛(wèi)生包括對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)中的心理保健和生理衛(wèi)生，也包括與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的環(huán)境、物質(zhì)條件等衛(wèi)生保健方面的多種因素。
　　幼兒正處于人生起跑階段，身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能尚未發(fā)育成熟和完善，組織比較柔嫩，其物質(zhì)基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱。同時(shí)嬰幼兒時(shí)期又是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、旺盛的時(shí)期。因而，促進(jìn)幼兒身體健康的發(fā)展是此時(shí)期的首要任務(wù)。在日常生活中，幼兒各方面的能力較差，如身體活動(dòng)能力、體會(huì)能力、自我保護(hù)能力和獨(dú)立生活能力等。依賴性較強(qiáng)，意志較為薄弱，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)缺乏，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿動(dòng)作，所有這些都意味著需要通過成人的保育和教育才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的目的。
　　在幼兒的身心發(fā)展上，大量的調(diào)查已表明，情緒、行為、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與態(tài)度等心理方面的因素，在一定程度上影響兒童疾病的發(fā)生，并在兒童保護(hù)身體健康中起著重要作用，要使幼兒身心各方面得到和諧發(fā)展，就要為幼兒提供可選擇程度不同的活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，體格得到鍛煉，才能促進(jìn)每個(gè)幼兒在心理和生理不同水平上得到發(fā)展。
　　二、提高觀察指導(dǎo)與幫助能力
　　觀察是指有目的、有計(jì)劃、有思維活動(dòng)的知覺活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過觀察社會(huì)、觀察自然、觀察實(shí)驗(yàn)等來獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，然后通過科學(xué)思維活動(dòng)的“加工”，來繼承前人的科學(xué)成果。
　　幼師體育教學(xué)實(shí)踐課中，學(xué)生不僅要注意觀察教師示范動(dòng)作，而且要觀察理解教師的教學(xué)方法，也就是“學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)，甚至?xí)獭?。學(xué)生每節(jié)課都要想如果自己組織課堂，該如何教，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，有危險(xiǎn)的教學(xué)內(nèi)容更要組織好教學(xué)、隨時(shí)進(jìn)行提示和保護(hù)幫助。幼師79522460fcacf6af298e049b7cbc70531dd0d043e500188148ba6a90c234e550體育教學(xué)中的學(xué)生試講課，學(xué)生們相互幫助配合，能激發(fā)學(xué)生潛力，展示教學(xué)能力，提高學(xué)生自信心。學(xué)生自己當(dāng)幼兒配合同學(xué)進(jìn)行試講，有自己是幼兒的親身體驗(yàn)，為以后的教學(xué)實(shí)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。
　　三、提高社會(huì)交往能力
　　較有能力使幼兒與生俱來的一種能力，體育游戲可以說是幼兒開始社會(huì)交往的起點(diǎn)。進(jìn)行體育游戲必然有同伴間及師生進(jìn)的相互交流，幼兒一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，一方面要理解他人的想法、意見和要求，并作出回應(yīng)。幼兒在游戲中形成兩種類型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲的角色關(guān)系，無論那種關(guān)系，都為幼兒的社會(huì)化發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，同時(shí)提高了幼兒的社會(huì)交往能力。例如：在玩“老鼠偷米”的游戲時(shí)，幼兒必須先清除游戲規(guī)則，分配角色，然后幼兒與幼兒之間形成同盟關(guān)系，共同防御“老鼠”的偷襲。隨著游戲的深入與角色的更換，組織形式也在不斷變化中，擴(kuò)大了幼兒的交往面。
　　四、安全問題始終不容輕視
　　體育教學(xué)中安全問題始終都是一個(gè)不可解決同時(shí)也是一個(gè)不可忽視的問題，特別是面對(duì)一群自我保護(hù)能力較差的幼兒。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。
　　1.面對(duì)一群四五歲的孩子，特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長(zhǎng)，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì)來。所以在上體育課前，安全常規(guī)少不了。
　　2.備完一節(jié)體育課作為老師就應(yīng)該明確本節(jié)課會(huì)出現(xiàn)什么樣的不安全隱患，或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率，再者說即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。這就是教師所要時(shí)刻牢記的。
　　3.根據(jù)幼兒體育教學(xué)原則，適合發(fā)展孩子的身體素質(zhì)。因人而議，不同的人有著不同的身體素質(zhì)，也有著不同的抵抗疾病的能力。所以教師必須認(rèn)真對(duì)待，切不可弄巧成拙。
　　結(jié)束語(yǔ)
　　隨著幼兒教育改革和發(fā)展如何順應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)的需要，對(duì)幼兒教師的教育技能也提出了新的要求，我們要不斷加強(qiáng)教育技能的培養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教師在教育過程中的作用，理解什么是幼兒園教師的必備教育技能，什么是幼兒園教師應(yīng)具備的一般技能，分清主次，努力使自己成為一名合格的幼兒教師。
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　　（作者單位:廣東省汕頭市龍湖區(qū)麗水莊幼兒