一、概述
　　整合學(xué)科資源，建設(shè)特色資源數(shù)據(jù)庫圖書館不僅要全面提供資源鏈接，更要提升資源整合的層次，實現(xiàn)學(xué)科化資源整合。從揭示學(xué)科內(nèi)容的角度和學(xué)科個性化需求出發(fā)，對不同的學(xué)科進行不同的資源整合，幫助讀者更便捷地利用圖書碹資源。圖書館用戶可以對圖書館擁有的網(wǎng)絡(luò)資源按照學(xué)科、資源類型和特色進行快速、方便的瀏覽和查找。中國高等教育文獻保障系統(tǒng) “十五”重點建設(shè)項目之一的“重點學(xué)辯網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫”，是以教育部正式頒布的學(xué)科分類系統(tǒng)作為構(gòu)建導(dǎo)航庫的學(xué)科分類基礎(chǔ)，建設(shè)的集中服務(wù)的全球網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航數(shù)據(jù)庫。所有這些都表明資源整合的學(xué)科性方向和成效，是在學(xué)科范圍內(nèi)實現(xiàn)資源、知識、用戶的無縫存取。
　　二、管理體制與人員建設(shè)
　?。?）學(xué)校深刻認識圖書館在素質(zhì)教育中的作用，從專業(yè)、能力、素養(yǎng)著眼嚴(yán)格選聘圖書管理員。（2）領(lǐng)導(dǎo)層要把圖書館工作列入學(xué)校整體規(guī)劃，把師生利用圖書館館藏資源的質(zhì)量納入年度教學(xué)管理。（3）支持并鼓勵圖書管理員參加各級各類圖書館業(yè)務(wù)和計算機知識培訓(xùn)。每學(xué)年均按規(guī)定對圖書管理員進行業(yè)務(wù)考核，做好考評工作。
　　三、規(guī)范管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
　?。?）抓好常規(guī)管理。圖書管理員在實踐中不斷探索科學(xué)管理方法，逐步建立健全各項規(guī)章制度并在多年實踐中不斷地修訂和完善。（2）圖書館使用圖