洪鍵光

（中山市港口理工學(xué)校，廣東 中山 528447）

教研組是學(xué)校教師隊(duì)伍的最基層組織和團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校整體提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個(gè)教研組的成長(zhǎng)，可以帶動(dòng)一批教師的成長(zhǎng)，從而帶動(dòng)全校教師的成長(zhǎng)。教研組建設(shè)中很重要的一個(gè)載體是教研活動(dòng)的組織，教研活動(dòng)的有效性決定了教研組建設(shè)的成效。

1 營(yíng)造團(tuán)結(jié)的教研組

要搞好教研組建設(shè),團(tuán)結(jié)是最重要的。要搞好組內(nèi)的團(tuán)結(jié)，我認(rèn)為一是組長(zhǎng)要以身作則，二是組員要相互關(guān)心。作為本學(xué)科的骨干教師和教研的帶頭人，對(duì)本組的凝聚力，活動(dòng)的順利開展至關(guān)重要。教研組長(zhǎng)要用“勇挑重?fù)?dān)、鉆研求進(jìn)、熱心服務(wù)”的意識(shí)帶領(lǐng)本組。在平時(shí)工作時(shí)模范帶頭，顧全大局。不僅自身要有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，在論文獲獎(jiǎng)、課題研究等諸多方面積極參與，也要積極為本組成員創(chuàng)造條件，提供機(jī)遇，以便讓本組成員在事業(yè)上獲得更大的發(fā)展空間。組內(nèi)教師家里有紅白喜事，其他老師都能夠前往祝賀、慰問；組內(nèi)的教師生病住院，其他老師都能夠到醫(yī)院看望慰問；組內(nèi)老師有事請(qǐng)假，其他老師總是積極主動(dòng)為其代課；如有任務(wù)或者事情,組內(nèi)教師總是群策群力、共同參與,充分發(fā)揮各自的才干，使任務(wù)或者事情得到圓滿的解決。

2 構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校的校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于教研組的學(xué)術(shù)氛圍、教師的工作責(zé)任心、教師之間的相互合作和積極向上的整體風(fēng)貌。一名優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，不僅要有良好的心理素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、精湛的教學(xué)技能、相關(guān)的文化素質(zhì)，還應(yīng)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)的教學(xué)管理水平。教研組長(zhǎng)培養(yǎng)的核心主要是自身專業(yè)的發(fā)展，專業(yè)學(xué)術(shù)威望的提高，待人處事的態(tài)度，善于合作的精神，尊重、欣賞別人的長(zhǎng)處并容忍接納別人的缺點(diǎn)，誠意待人，虛以律己的專業(yè)風(fēng)范和素養(yǎng)，真正關(guān)心本組教師的工作和生活情況，讓大家感受到集體的溫暖。積極探索教學(xué)規(guī)律，掌握教改信息，堅(jiān)持不懈地抓好形成教學(xué)質(zhì)量的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，勤檢查，嚴(yán)督促，多鼓勵(lì)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。組織調(diào)研各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)情況，對(duì)每位教師聽課，及時(shí)了解學(xué)生的反饋信息；組織教師學(xué)習(xí)考試和評(píng)價(jià)的有關(guān)理論，指導(dǎo)教師出好練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)題、考試題和競(jìng)賽題，搞好考試的命題和閱卷工作，提高教師出題和評(píng)價(jià)的水平；經(jīng)常組織教研組老師到兄弟學(xué)校調(diào)研聽課；學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

3 加強(qiáng)教學(xué)研究

學(xué)期開學(xué)后的一周內(nèi)須結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的工作思路和特點(diǎn)制定出詳細(xì)周密的工作計(jì)劃。正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。教案應(yīng)突出教學(xué)的特點(diǎn)，即體現(xiàn)鮮明的實(shí)踐性。教案應(yīng)有目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及教學(xué)步驟，同時(shí)還應(yīng)考慮板書設(shè)計(jì)、課堂提問、課堂練習(xí)及作業(yè)布置等。根據(jù)教材、課型、以及自身的教學(xué)能力經(jīng)驗(yàn)等情況，寫出詳細(xì)的教案。發(fā)揮集體的力量，分析研究教材，解決難點(diǎn)，確定知識(shí)掌握和能力訓(xùn)練的重點(diǎn)。進(jìn)一步鞏固并推廣課堂教學(xué)改革成果，努力提高整體教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)備課活動(dòng)的正常有序、規(guī)范高效，完善集體備課制度，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，通過傳、幫、帶來提高整體備課水平。同教材各平行班的教學(xué)進(jìn)度、要求和練習(xí)等應(yīng)基本統(tǒng)一。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因材施教，面向全體學(xué)生，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。

4 開發(fā)備課組集體功能

備課組是學(xué)校開展教學(xué)實(shí)踐和研討的最基層單位，是進(jìn)行分工與協(xié)作的社群，是開展教學(xué)與研究的陣地，是引領(lǐng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的園區(qū)，是提供交流與展示的平臺(tái)。集體備課有利于教師知識(shí)水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改良，使個(gè)人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。我們教研組每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，中心發(fā)言中要對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面剖析，諸如教學(xué)重點(diǎn)的把握，教學(xué)難點(diǎn)的確定及突破，教材中思想、方法因素的挖掘，教學(xué)手段的應(yīng)用，教學(xué)目標(biāo)的制定及學(xué)生學(xué)情的分析，教學(xué)后記的總結(jié)等。

倡導(dǎo)“自主、合作、探究、交流、互動(dòng)”教學(xué)思想和課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，教師間的教研交流研討，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享、以研促教、共同發(fā)展目標(biāo)。備課活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)，對(duì)老師們有很好的指導(dǎo)作用，能使老師們都感到很有收獲。例如《計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)》任課教師提到上課時(shí)把同學(xué)們的興趣調(diào)動(dòng)起來很重要，這樣同學(xué)們就會(huì)更認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真完成作業(yè)，課堂中注意上課紀(jì)律及同學(xué)記錄筆記的情況，課后的布置作業(yè)，班主任協(xié)助任課教師監(jiān)督同學(xué)們完成作業(yè)，課后做到老師在機(jī)房手把手式輔導(dǎo)學(xué)生，都有發(fā)表自己在上課的一些情況及發(fā)現(xiàn)的一些問題。

5 加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)建設(shè)與發(fā)展如果離開了教師，那就相當(dāng)于植物離開了它賴于生存的土壤，很快就會(huì)失去生命力。為此，學(xué)校一直非常重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師上采取 “內(nèi)培重實(shí)踐，外培重提升”的方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。依托學(xué)校教務(wù)處組織，通過青年教師大比武、新舊結(jié)對(duì)子等活動(dòng)提高青年教師教學(xué)能力。以學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地、校園網(wǎng)建設(shè)與管理、學(xué)?，F(xiàn)代信息管理軟件開發(fā)等為平臺(tái)，鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護(hù)、管理與開發(fā)。我校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以游戲游藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)人才需求為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，著眼于為學(xué)生建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展多元專業(yè)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育。

學(xué)校制定了比較科學(xué)合理的教師下企業(yè)鍛煉的計(jì)劃與制度，并與繼續(xù)教育掛鉤。每位專業(yè)教師到相應(yīng)企業(yè)實(shí)習(xí)，都必須有自己的計(jì)劃與實(shí)習(xí)內(nèi)容，并要求及時(shí)做好實(shí)習(xí)隨筆，回校進(jìn)行交流研討，使得下企業(yè)鍛煉更有實(shí)效性。通過內(nèi)培不斷提升教師教學(xué)能力與專業(yè)技術(shù)水平。

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