作者簡介：周于莞（1979.8） 女，漢，四川德陽，成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院，助教，碩士，紡織與服裝工程專業(yè)， 服裝設(shè)計(jì)方向。

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-026X（2012）11-0000-02

高校學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是高校育人不可或缺的主題，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)的保障。放眼當(dāng)下，“90”后大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)學(xué)生的主流群體，其思想、文化素養(yǎng)及行為特點(diǎn)都具有時(shí)代所賦予的典型性、突出性，而其中的藝術(shù)類學(xué)生由其專業(yè)特殊性所決定的個(gè)性特征更為突出，這一新群體所具有的新特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作也不能墨守成規(guī)。我院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作切實(shí)貼合本院學(xué)生實(shí)際，根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生心理特征和實(shí)際需求，制定目標(biāo)，創(chuàng)新管理。

一、美術(shù)類學(xué)生性格和行為特點(diǎn)

1.對專業(yè)學(xué)習(xí)上心，形象思維發(fā)達(dá)，對文化基礎(chǔ)課輕視。學(xué)生大多熱愛專業(yè)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，但吃苦耐受能力差，由于偏重于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)知識相對較差，個(gè)體文化修養(yǎng)不夠，知識面窄，學(xué)生綜合素質(zhì)較低。

2.情感豐富，個(gè)性張揚(yáng)，創(chuàng)造創(chuàng)新力強(qiáng)。藝術(shù)類學(xué)生會把情感投注在和表現(xiàn)在自己感興趣的問題和事情上，并表現(xiàn)出很高的天賦，在這些領(lǐng)域中有特殊的創(chuàng)造能力，且能表現(xiàn)出持之以恒的決心和毅力。

3.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力較大。由其專業(yè)性決定，不論是費(fèi)用支出還是學(xué)業(yè)難度，學(xué)生心理產(chǎn)生各種壓力。他們渴望自主，展現(xiàn)自己的價(jià)值。部分學(xué)生認(rèn)為與社會實(shí)際需求相矛盾，從而產(chǎn)生消極情緒。

4.彰顯個(gè)人本位主義，集體觀念趨于弱化。部分學(xué)生比較重視個(gè)人在專業(yè)以及其它領(lǐng)域的突出能力，而不太注重團(tuán)隊(duì)合作，榜樣和楷模的概念模糊，對管理制度產(chǎn)生反感，對集體活動態(tài)度較為冷漠，樂于追求一鳴驚人的個(gè)人理想。正是藝術(shù)類學(xué)生成長的獨(dú)特過程，盡而突出淡化集體主義思想的傾向。藝術(shù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性、自由發(fā)展，為此學(xué)生組織紀(jì)律性差，時(shí)間觀念不強(qiáng)，以自我為中心突出，對統(tǒng)一管理有一定的逆反心理。

5.自尊心強(qiáng)，心理耐受能力差。90后學(xué)生常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績波動、感情問題等事受挫就感覺心灰意冷，覺得人生毫無價(jià)值，情緒反應(yīng)大、心理素質(zhì)差，易產(chǎn)生焦慮、自卑、性格孤僻等問題，嚴(yán)重的會出現(xiàn)心理障礙、消極避世的念頭。

6.追求實(shí)用，功利心重。90后的學(xué)生成長在追逐經(jīng)歷利益最大化的社會風(fēng)氣中，推崇物質(zhì)享受，這一代人對于道德榜樣的關(guān)注度較低，缺乏符合時(shí)代主流價(jià)值觀的精神榜樣。當(dāng)下就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)苛、競爭激烈等社會現(xiàn)實(shí)因素讓當(dāng)今大學(xué)生的價(jià)值取向更傾向于現(xiàn)實(shí)主義，注重物質(zhì)，對理想信念、信仰缺乏，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀較模糊，大部分人無遠(yuǎn)大理想與追求。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中顯示出來的功利性尤為突出，如學(xué)生干部職位的競選，對位高權(quán)重的職務(wù)競爭者人數(shù)多，而對于基礎(chǔ)性的服務(wù)工作熱情欠缺。同時(shí)很多學(xué)生表現(xiàn)出來對各類考證事務(wù)的熱衷，但卻缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)各方面知識的能力，往往是專業(yè)知識豐富，人文素養(yǎng)缺乏，看問題過于現(xiàn)實(shí)，眼光不夠長遠(yuǎn)，缺少發(fā)展的后勁。

二、我院學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣現(xiàn)狀調(diào)查

為了進(jìn)一步深入了解我院大學(xué)生思想行為、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更好的服務(wù)于學(xué)生，做到目標(biāo)明確、管理有效，我院特別進(jìn)行了《美術(shù)學(xué)院服務(wù)學(xué)生成長需求問卷調(diào)查》、《學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣問卷調(diào)查》等。調(diào)查問卷面向全院學(xué)生展開，問卷涉及的內(nèi)容包括：專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、校園文化活動、專業(yè)素質(zhì)提升、課堂學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)水平評價(jià)等。

（一）學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀整體評價(jià)

1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，總體目標(biāo)明確。調(diào)查結(jié)果顯示，超過60%的學(xué)生對目前所學(xué)專業(yè)興趣較大，專業(yè)學(xué)習(xí)整體狀態(tài)較為滿意，特別是大一和大二的學(xué)生反映較佳。對于跨專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。半數(shù)以上學(xué)生認(rèn)為缺乏實(shí)踐機(jī)會，半數(shù)以上學(xué)生希望通過校外實(shí)踐來提升自身學(xué)習(xí)能力。

2.大多數(shù)學(xué)生愿意積極向上，并表示有創(chuàng)業(yè)的想法。有62.3%的同學(xué)認(rèn)為大部分文化課所講的知識很有用，與實(shí)際相關(guān)；78.1%的同學(xué)認(rèn)為愛國主義教育非常有必要，但是有67.6%的同學(xué)只是偶爾了解一下黨的方針路線和政策，說明同學(xué)們對此方面重要意義的認(rèn)知度還不夠；有78.9%的同學(xué)認(rèn)為國家興亡，匹夫有責(zé)；有82.9%的同學(xué)認(rèn)同社會道德滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重這一說法。

3.51%以上的同學(xué)對參與校園文化活動持積極的態(tài)度，45%以上的同學(xué)希望參加實(shí)踐類活動；有60%的同學(xué)希望活動形式活潑豐富，希望開展更多的學(xué)術(shù)型講座，能夠多一些互動更好。

4.學(xué)院大部分同學(xué)希望提升自身綜合素質(zhì)，84%的同學(xué)希望改變自己不擅長的能力，幾乎絕大部分學(xué)生希望獲得更多與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的能力培養(yǎng)。

（二）存在的問題及情況分析

通過各類問卷調(diào)查和開展多種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)專題會我們可以看出，愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，只是在如何獲得更好的學(xué)習(xí)途徑和方法上比較迷茫，加上學(xué)生中普遍存在的心理障礙（不自信、怯于交流等）等因素，師生無法及時(shí)溝通，導(dǎo)致部分學(xué)生或胡思亂想或妄自菲薄，漸漸疏于自我管理，少數(shù)學(xué)生較為自我放縱。個(gè)別學(xué)生上課發(fā)短信，看小說，睡覺，接電話，玩游戲。有63.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了拿文憑，我們認(rèn)為這方面還需正確的引導(dǎo)。部分學(xué)生認(rèn)為我院應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，多舉辦各類活動，多邀請名師開講座。對專業(yè)課的看法，有46.8%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該促進(jìn)各學(xué)科的融合，有39.4%的同學(xué)認(rèn)為課時(shí)安排過少，有31.4%同學(xué)認(rèn)為學(xué)院專業(yè)類競賽太少，沒機(jī)會參加，有22.6%的同學(xué)認(rèn)為宣傳不到位。同學(xué)們談?wù)摰脑掝}多為畢業(yè)分配問題和日常學(xué)習(xí)及生活問題，可見大家對學(xué)習(xí)及社會現(xiàn)實(shí)狀況還是有相當(dāng)程度的關(guān)注。有45.3%的同學(xué)認(rèn)為目前大學(xué)生活心情壓抑，前途未卜，有34.6%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為將來工作打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)于就業(yè)前景，同學(xué)們普遍還是能接受在校期間多做各方面嘗試，不局限于本專業(yè)的限制。同學(xué)們認(rèn)為學(xué)習(xí)中碰到的最大困惑是想學(xué)的東西學(xué)不到，不想學(xué)的一大堆，這樣的困惑使得上課沒有熱情。

三、針對問題，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性機(jī)制，堅(jiān)持走“在實(shí)踐中求特色、在特色中求創(chuàng)新、在創(chuàng)新中求發(fā)展”的工作路線。

（一）加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，完善管理體系。

建立健全強(qiáng)有力的學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組，從管理制度上保障學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的有效實(shí)施。加強(qiáng)對教師隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍的管理。完善一系列工作制度，如《輔導(dǎo)員班主任工作制度》、《學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組管理制度及工作細(xì)則》、《美術(shù)學(xué)院早自習(xí)、日常上課考勤制度》、《美術(shù)學(xué)院請銷假制度》等。分梯隊(duì)、分層次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理規(guī)定匯編》，學(xué)習(xí)其相關(guān)重要規(guī)定。

（二）加大思想政治教育力度，積極動員，廣泛宣傳，樹立榜樣的力量。

1、筆者所在學(xué)院值學(xué)期初始對全院學(xué)生分年級召開了“學(xué)風(fēng)建設(shè)動員大會”，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一規(guī)范，組織全院學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，使他們明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)成才意識，做有思想有能力有責(zé)任感的大學(xué)生。

2、組織各級各類學(xué)生干部隊(duì)伍認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，使其明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建工作的含義、目的。做好學(xué)生干部的宣傳工作，要求學(xué)生干部開展活動要緊密結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)，有針對性地開展，動員學(xué)生干部起好模范帶頭作用，用實(shí)際行動配合學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建活動。

3、要求各班根據(jù)班級特點(diǎn)，制定相應(yīng)的“班級學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書”，并提交院學(xué)工辦監(jiān)督實(shí)施。

4、做好活動的宣傳策劃，要求各級學(xué)生干部配合學(xué)院組織開展有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列活動，如各類“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會”、“輔導(dǎo)員暢聊日”“月末優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級評比活動”、“各班早自習(xí)課程計(jì)劃實(shí)施”、“漫藝人生大講堂”、“分專業(yè)畫展”、“各班主題班會”等系列活動，營造優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。

5、要求各班開展“讀科學(xué)人文經(jīng)典，提升科學(xué)人文素養(yǎng)”活動，并將開展情況及時(shí)匯報(bào)。

6、開展“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)班級展示專題會”，樹立榜樣力量，營造優(yōu)良風(fēng)氣。

（三）發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任全員育人功能，共創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，狠抓考勤制度、狠抓校園文明行為規(guī)范，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)

完善充實(shí)學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄”內(nèi)容，增強(qiáng)維護(hù)“校園文明”意識。

1、輔導(dǎo)員及學(xué)風(fēng)建設(shè)小組干部每天進(jìn)行早自習(xí)、日常課堂出勤率檢查，嚴(yán)格按照《美術(shù)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)日常考勤制度》、《美術(shù)學(xué)院本科評估期間學(xué)生專用請假條》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行《美術(shù)學(xué)院早自習(xí)、上課考勤規(guī)定細(xì)則》，對全院進(jìn)行定期課內(nèi)外檢查，內(nèi)容包括：早自習(xí)出勤情況（每天檢查）、日常課堂出勤（1次抽查/每日）、日常行為規(guī)范、班級學(xué)習(xí)精神面貌等情況，并詳細(xì)記錄在冊。定時(shí)公示，實(shí)行每周小組輪班制。無故曠課及違紀(jì)違規(guī)者將嚴(yán)格按照《學(xué)生管理規(guī)定匯編規(guī)定》執(zhí)行。及時(shí)進(jìn)行出勤率通報(bào)到班，請班主任協(xié)同學(xué)工辦共同治理出勤率欠佳的班級，并同時(shí)掛網(wǎng)，以警示全院。

2、出勤情況每天每周以“紅黑榜”形式公示于“學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄”，問題突出的班級要重點(diǎn)標(biāo)注，表現(xiàn)良好的則予以褒獎，以此形成班級良性競爭。

3、積極組織開展大一早自習(xí)工作、豐富早自習(xí)內(nèi)涵建設(shè)。

a、以班主任助理協(xié)輔導(dǎo)員班主任共同執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度為抓手，在嚴(yán)明的紀(jì)律管理的同時(shí)，輔以積極的、耐心的指導(dǎo)，要求大一各班每日早自習(xí)有“領(lǐng)讀”，同時(shí)各班根據(jù)實(shí)際情況制定班級早自習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

b、定期召開班主任助理工作培訓(xùn)會，提高其工作能力，加深其認(rèn)知水平，綜合培養(yǎng)班主任助理的管理協(xié)調(diào)能力。

c、分梯隊(duì)、分層次組織師生學(xué)習(xí)《成都大學(xué)學(xué)生管理匯編》。要求各班學(xué)習(xí)《成都大學(xué)大學(xué)生校園五項(xiàng)文明公約》。

d、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，定期開展道德規(guī)范與誠信教育。

（四）開展特色創(chuàng)新工作

1、創(chuàng)立開展美術(shù)學(xué)院“輔導(dǎo)員暢聊日”活動，豐富活動形式，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步拉近師生距離，融思想教育、成才教育于無形，打造學(xué)院特色。

2、打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”，為學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)平臺。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作組定期組織開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)評比活動”

每月進(jìn)行一次“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班集體”，“學(xué)風(fēng)后進(jìn)班集體”評選活動。

每月評選結(jié)果張榜公示，期末匯總，考評結(jié)果直接和年度“獎學(xué)金評定”分配指標(biāo)掛鉤。

4、以專業(yè)、班級為單位，圍繞“優(yōu)素質(zhì)、促發(fā)展、成長成才”開展各類主題教育活動。積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確、健康的人生觀世界觀，進(jìn)一步端正思想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（五）高度重視評優(yōu)評獎工作，掀起“爭先創(chuàng)優(yōu)”新高潮

以評優(yōu)評獎為契機(jī)，對先進(jìn)個(gè)人和集體利用各種形式大力宣傳先進(jìn)事跡，帶動全院學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)，掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮。大力開展對?！笆汛髮W(xué)生”及“優(yōu)秀班集體”的宣傳，并積極動員全院同學(xué)對其進(jìn)行投票，組織學(xué)生參加優(yōu)秀學(xué)子其現(xiàn)場演講及答辯環(huán)節(jié)。

（六）深入了解學(xué)生，注重工作方法，掌握學(xué)生動態(tài)，有針對性地采取各項(xiàng)措施

1、廣泛開展談心活動，輔導(dǎo)員利用一切有效時(shí)間跟學(xué)生召開座談會及單獨(dú)談心，并將談話內(nèi)容及時(shí)記錄，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)困難。

2、輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，同時(shí)了解學(xué)生在宿舍中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并適時(shí)提出建議和意見。

3、為學(xué)生開辟“考研自習(xí)室”，輔導(dǎo)員帶頭開展考研系列講座、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。

4、組織開展專業(yè)作品展覽，濃厚學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍，開闊學(xué)生思路。組織學(xué)生積極舉辦班級畫展，在親力親為的過程中，感受藝術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。

5、立足專業(yè)，組織各類社會實(shí)踐活動及校園文化活動

（七）抓住陣地，鞏固思想，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到學(xué)習(xí)生活的方方面面。

1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。

2、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。進(jìn)一步完善“寢室文化建設(shè)宿育人體系”，執(zhí)行《美術(shù)學(xué)院宿舍文化建設(shè)工作要點(diǎn)》。

3、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。團(tuán)支部開展愿景規(guī)劃大賽，帶動全院“優(yōu)良學(xué)風(fēng)”建設(shè)高潮。

通過在各團(tuán)支部進(jìn)行愿景規(guī)劃大賽的講述和引導(dǎo)，邀請美院前兩屆的優(yōu)秀團(tuán)支部前來分享經(jīng)驗(yàn)和心得。前兩屆的獲得全校第三名好成績的班級，都是以專業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)班級里同學(xué)們對專業(yè)的熱愛，而且通過愿景規(guī)劃以及實(shí)施，班級的成長也日益成熟，出現(xiàn)了好幾名專業(yè)突出的同學(xué)。通過這樣一個(gè)活動，促進(jìn)各班團(tuán)支部開展更多豐富的活動，以團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

第五屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽：結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)大賽，給學(xué)生們一個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的平臺，從就業(yè)的要求入手，讓同學(xué)們建立對就業(yè)的歸屬感，條條道路通就業(yè)。當(dāng)了解到工作是什么樣的性質(zhì)，工作需要什么樣的狀態(tài)之后，以自己的實(shí)際情況出來，考慮自己是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，以就業(yè)的要求的帶動和促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)，為自己而學(xué)，為自己的工作而積極地去積累。了解創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，以及創(chuàng)業(yè)所需要的條件，積極培養(yǎng)自己專業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)所需要的組織、管理以及協(xié)調(diào)的能力。學(xué)生通過這一系列的了解，從很大程度上能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

新生文化節(jié)（特色活動）：在新生文化節(jié)系列活動中，我們分別以幾個(gè)版塊來體現(xiàn)對新生盡快適應(yīng)校園生活，盡快融入校園文化氛圍，盡快調(diào)動新生參與積極性。其中包括“成長日記”分享會、專業(yè)講座、學(xué)院籃球比賽、團(tuán)體素拓等活動。在“成長日記”分享會中，通過高年級同學(xué)對于專業(yè)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐活動等方面的分享，以身講述自己從青澀的大一新生如果成長的經(jīng)歷，讓新生在入校的伊始就能為自己的大學(xué)生活積極主動地描繪藍(lán)圖，從長遠(yuǎn)的計(jì)劃到短期的計(jì)劃，從專業(yè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃到社會實(shí)踐體驗(yàn)的計(jì)劃，讓自己能在大學(xué)校園中體會成長的快樂，收獲成長的果實(shí)。