作者簡(jiǎn)介：李瑩歡（1985-）女 ，漢族，江西南昌人，助教，單位：南昌理工學(xué)院外語(yǔ)系。

陳永秀（1979-）漢族，江西南昌人，助教，單位：南昌理工學(xué)院外語(yǔ)系。

摘 要：在學(xué)習(xí)外語(yǔ)中，詞匯是第一塊絆腳石，作文則是最后一塊。寫作文不難可要寫好一篇作文卻難，尤其是一篇能贏得高考高分，評(píng)委青睞的好文章更是難上加難。本文主要針對(duì)寫好高考作文，考生在日常生活中需要養(yǎng)成的好習(xí)慣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，助高考考生們一臂之力。

關(guān)鍵詞：高考作文；習(xí)慣；態(tài)度；積累；交流；總結(jié)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2012）11-0000-01

在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，作文是最難的一個(gè)部分，它不僅考察日常詞匯量的積累，更是檢驗(yàn)考生們句法，語(yǔ)態(tài)，等知識(shí)的綜合能力指標(biāo)。在各種英語(yǔ)考試中，對(duì)于英語(yǔ)書面表達(dá)，考生一般只要能按照題目的要求，用明白、通順，簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，就算完成了任務(wù)，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，但現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生卻很難得到高分。從歷年高考英語(yǔ)質(zhì)量分析的結(jié)果來(lái)看，書面表達(dá)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“瓶頸”，考生平均得分分值不高。俗話說(shuō)的好，“冰凍三尺，非一日之寒”， 高考書面表達(dá)試題不但考查了考生適應(yīng)交際情景運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)也考查了拼寫造句和連句成篇的能力，這三個(gè)層次的能力是綜合測(cè)試的。所以在評(píng)閱中，如果考生基礎(chǔ)不扎實(shí)，無(wú)論在哪個(gè)層次上出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響得分。我想，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，下面我將談?wù)勎覍?duì)高考英語(yǔ)作文習(xí)慣養(yǎng)成的基本的幾點(diǎn)看法。

一、從態(tài)度上重視，弄清問(wèn)題所在

學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞直接影響著學(xué)習(xí)成果的好壞作，讓學(xué)生意識(shí)到作文的重要性及養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)作文提高非常有必要。切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中真正體會(huì)到學(xué)以致用的道理，從態(tài)度上重視書面表達(dá)。其實(shí)，英語(yǔ)作文的寫作和中文作文的寫作大同小異，只要在平時(shí)的詞語(yǔ)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)中多注意積累，對(duì)作文抱著積極地態(tài)度，善于觀察和思考，考試的時(shí)候也是可以達(dá)到客觀題和主觀題的雙贏。目前學(xué)生用英語(yǔ)寫作文存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題：一是語(yǔ)言表達(dá)能力差，這是語(yǔ)言基本功不扎實(shí)造成的；二是語(yǔ)言不規(guī)范。三是分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力不強(qiáng)。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在遣詞造句、語(yǔ)法的規(guī)范化方面；學(xué)生們不善于選詞，想到哪個(gè)就用哪個(gè)，學(xué)了不少，記了不少，會(huì)用的卻很少。因此，應(yīng)用時(shí)往往苦于無(wú)法用英語(yǔ)完全表達(dá)思想，隨之就產(chǎn)生了漢語(yǔ)式的句子。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在句型意識(shí)弱，對(duì)于一些習(xí)慣表達(dá)法知之甚少。學(xué)生只會(huì)寫：“ Computer is very important to our life.”卻很少通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)這樣的句子：“ Computer is playing an increasingly important role in our daily life ”又如：“ The transportation can promote the tourism industry greatly”，這個(gè)句子好不好，還有沒(méi)有其他表達(dá)法，通過(guò)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，我們知道在造句過(guò)程中可以用一些句子變化技巧，因此有了如下的句子：“ The rapid development of transportation，a symbol of urban modernization，can greatly boost the tourism industry.”仔細(xì)揣摩會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)句子在造句質(zhì)量上是不一樣的。這些詞都在教材中學(xué)過(guò)，可為何不會(huì)用呢？歸根到底，基本功不夠，實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，忽視對(duì)教材的研究，缺少一股子鉆研的精神。我們說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。只有認(rèn)真的態(tài)度才是最好的學(xué)習(xí)技巧。再者，關(guān)于認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，這也是影響文章質(zhì)量的決定因素。一篇文章是否論證有力，要看對(duì)問(wèn)題分析的深度和論證的準(zhǔn)確性以及所涉及的論證內(nèi)容。根據(jù)我們的調(diào)查，同學(xué)們普遍存在審題能力弱的問(wèn)題和論據(jù)積累不足的問(wèn)題，考生知識(shí)面狹窄，經(jīng)常無(wú)病呻吟，反復(fù)說(shuō)某事物重要、必要，就是不給論據(jù)，既無(wú)事實(shí)又無(wú)數(shù)據(jù)，這樣怎么能打動(dòng)人，打動(dòng)不了別人的文章又怎能得高分呢？二、注意平時(shí)積累量變引起質(zhì)變，不及硅步無(wú)以至千里，所以日常生活中的積累對(duì)提高考生作文的水平是非常關(guān)鍵性。除了課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)外，學(xué)生們平時(shí)也應(yīng)該多看多讀，增長(zhǎng)自己的見聞，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，這樣，在寫作的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。當(dāng)然，有話可說(shuō)也并不一定就是好的。我們可以通過(guò)三種簡(jiǎn)單方法來(lái)幫助積累。

第一，在英語(yǔ)課堂中我們都會(huì)要求掌握大量的生單詞，短語(yǔ)和句型，我覺(jué)得考生們除了按時(shí)背記之外可以把自己感興趣的詞匯，短語(yǔ)，句子單獨(dú)記錄在一本本子上，按一周為一個(gè)單元，每七天進(jìn)行鞏固，每日睡覺(jué)前抽出十分鐘的時(shí)間看看，加深印象。

第二，加大課外閱讀量，訂閱英文報(bào)紙和閱讀英文簡(jiǎn)易版小說(shuō)，順便把每日所看的美文美句選擇性摘抄，晨讀之際可以好好地閱讀。

第三，習(xí)慣性思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，加大對(duì)實(shí)事政治的關(guān)注，每一個(gè)新焦點(diǎn)可以成為一個(gè)新論題，用英語(yǔ)概括自己的觀點(diǎn)，最好形成文。當(dāng)然堅(jiān)持寫英文日記也是一種不錯(cuò)的方法。

以上三種方法如果能堅(jiān)持下去，不僅可以累積大量的詞匯短語(yǔ)，還可以改善個(gè)人的邏輯思維辯證能力，以應(yīng)對(duì)考場(chǎng)中生僻話題時(shí)，也能冷靜思考。高考作文對(duì)字?jǐn)?shù)的要求十分嚴(yán)格，過(guò)多或是少于規(guī)定的字?jǐn)?shù)都會(huì)扣分。因此，在平時(shí)詞匯的積累過(guò)程中，要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)“造”句，可以采用中英文翻譯，學(xué)生自主造句等方式。掌握好各種各樣的詞匯和組合規(guī)則，學(xué)習(xí)時(shí)一定要將它們落實(shí)在語(yǔ)篇中，不可將詞匯練習(xí)與句子、文章分離開來(lái)。

三、善于總結(jié)技巧

考生們要把每一次的作文當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)，從每一次的作文中總結(jié)規(guī)律，這樣才能百戰(zhàn)不殆。以下是高考作文中常用的模式：

1.開頭第一段.用一兩句來(lái)解釋作文題目.或者引出題目的句子.要特別主語(yǔ)語(yǔ)法 單詞拼寫.因?yàn)檫@個(gè)是作文的開頭.老師卡作文的時(shí)候的第一眼

2.作文的中間.重頭戲.一般作文都是要求你講這個(gè)問(wèn)題的原因（可能是兩個(gè)方面） 最后還要自己的想法.如果是這個(gè)模式.可以這樣寫.There are two main factors contributing to this problem.然后后邊用兩個(gè)連接的詞組可以是on the one hand，on the other hand，或者 for one thing，for the other，中間補(bǔ)充內(nèi)容.即可

3.作文的中間.如果是兩個(gè)方面.因?yàn)閷懙臇|西多的話.最好分兩段寫..一般閱卷老師都是比怎么喜歡三段式的作文

4.在最后給自己的總結(jié)的時(shí)候 可以用 From my point of view，Personally speaking，等等這樣的詞組可以為作文增加亮點(diǎn).

結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是循序漸進(jìn)，作文的提高也是如此。注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一定能讓學(xué)生們?cè)诟呖紝懽髦蝎@得勝利。

參考文獻(xiàn)

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