摘要：藝術院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，其與其它高等院校在教學管理模式方面存在較大的差異，這種差異性客觀上要求藝術院校在教學管理模式層面應有所創(chuàng)新，這樣才能有效的提升教學效果，培養(yǎng)出更加適應社會需要的藝術人才。本文對目前我國藝術院校教學管理模式中存在的問題進行了深入的總結分析，并提出了創(chuàng)新藝術院校教學管理模式的具體策略，以期為藝術院校教學管理水平的提升做出有益思考。

關鍵詞：藝術院校；教學管理；模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G423文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2012）10-0000-01

一、藝術院校教學管理模式存在的問題

經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展對藝術人才提出了更高的要求，這客觀上倒逼著藝術院校教學管理模式的創(chuàng)新。通過總結梳理目前藝術院校教學管理模式中存在的問題，可以將這些問題歸納為以下幾個方面：

1.教學計劃管理欠妥

教學計劃管理是教學管理中的重要一環(huán)，教學計劃是否科學合理將會直接影響到教學管理的效果。目前藝術院校在教學計劃管理方面的科學合理性還有待于進一步的提升，在計劃管理方面的欠缺主要體現(xiàn)在以下兩個個方面：一是教學計劃沒有特點，很多藝術院校的教學計劃與一般的高校并沒有區(qū)別，特色的缺失意味著教學計劃沒有凸顯藝術院校的特點，其實效性就會打折扣；二是教學計劃沒有統(tǒng)籌安排，很多院校的教學計劃就是簡單的將各個部門的計劃進行匯總，沒有考慮到各個內(nèi)容之間的統(tǒng)籌性。

2.教學運行管理不佳

教學運行管理是教學計劃落實的重要手段，在教學計劃制定以后，必須要良好的運行管理來確保教學計劃得到有效執(zhí)行。目前藝術院校在教學的運行管理方面也存在一些不足之處，這些不足突出的表現(xiàn)在以下幾點：在課堂教學管理方面，藝術院校的課堂教學模式僵化，缺少詳細的規(guī)范來確保課堂活動的有序開展；在教學質量管理方面，教學質量管理機構缺失，教學質量不能得到有效的改進；在實踐基地管理方面，學校的實踐基地建設落后，學生的實踐能力得不到有效的鍛煉，這對其質量的提升產(chǎn)生了負面的沖擊。

3.教學建設管理不足

教學建設管理是教學管理的基礎性環(huán)節(jié)，良好的教學建設管理對于教學管理水平的提升具有重要的作用，教學建設管理為各項教學任務開展提供了基礎性的資源。目前很多藝術院校在教學建設管理方面還存在一些問題，一方面是對教學建設管理重視程度不夠，對于教學建設管理的重要性不由一個充分的認識，由此導致教學建設要遠遠滯后于學校建設的需要。另外一個方面就是教學建設局限于物質層面，即有了錢就進行大樓的修建、裝修，而對于學科建設、師資隊伍建設卻投入過少，由此影響到了教學管理。

4.教學研究管理滯后

教學研究管理在教學管理中有重要的作用，通過教學研究管理的有效開展可以探索出更多的提升教學管理質量的途徑。在教學研究管理方面，我國藝術院校普遍存在教學研究管理滯后的問題，面對教學管理中出現(xiàn)的各種新問題，因為教學研究的滯后導致而沒有有效的應對策略，造成了教學管理水平的下降。教學研究管理的滯后主要有兩個方面的問題，一方面是就是組織層面缺少支撐，很少有學校專門設置教學研究機構；另外一個方面就是激勵措施的不足，導致教師對教學研究興趣不高。

二、藝術院校教學管理模式創(chuàng)新策略

針對目前藝術院校教學管理中出現(xiàn)的各種問題，結合醫(yī)院院校的基本特色，本研究認為需要從以下幾個方面來不斷加強其教學管理模式的創(chuàng)新，進而提升藝術院校的教學管理水平。

1.加強教學計劃管理

“凡事預則立，不預則廢”，教學管理模式的創(chuàng)新同樣如此，要想實現(xiàn)藝術院校教學管理水平的持續(xù)提升，加強教學的計劃管理是一個必然舉措。藝術院校管理者應立足學校的實際情況，統(tǒng)籌安排各種教學資源，科學制定教學管理的目標，從而確保教學管理的有序推進。藝術院校加強教學計劃管理應重點解決兩個關鍵問題：一方面是教學計劃管理應凸顯藝術院校的教學特點，藝術院校的教學模式與一般高校有著很大的區(qū)別，在教學計劃管理中一定要充分考慮到這種區(qū)別，根據(jù)藝術院校的人才培養(yǎng)目標和具體的教學內(nèi)容進行安排，這樣才能夠確保教學計劃與教學實際之間的匹配性。另外一個方面就是教學計劃管理應從系統(tǒng)的角度來進行規(guī)劃，教學計劃管理涉及到的內(nèi)容很多，既有教學任務方面的計劃，也有培養(yǎng)目標方面的計劃，鑒于此，在教學管理計劃的制定中應將這些內(nèi)容進行統(tǒng)一考慮。

2.完善教學運行管理

運行管理是確保教學計劃的落實必然舉措，針對目前藝術院校教學運行管理中存在的不足，結合教學運行管理的內(nèi)容，本文提出從以下幾個方面來進一步的完善教學運行管理：在課堂教學管理方面，藝術院校應對課堂教學的有序開展進行詳細規(guī)劃，確保課堂教學的有序開展，從而提升教學質量；在教學質量評估方面，學校應成立專門的督導機構來對教學質量提出要求，并進行督導促進；在實踐基地建設方面，學校應加強校企之間的密切合作，通過為學生提供更多的就業(yè)實習機會，來提升學生的就業(yè)能力。

3.注重教學建設管理

“巧婦難為無米之炊”，教學建設管理本身的基礎性作用不同忽視，在分析目前藝術院校教學建設管理存在的問題基礎之上，本文認為教學建設管理應注重以下四個方面：一是在專業(yè)建設上面，學校應立足于人才需求，根據(jù)人才需求來進行專業(yè)的調整優(yōu)化，增開市場反應良好的專業(yè)，削減不適合市場要求的專業(yè)；二是在課程建設方面，學校應根據(jù)專業(yè)的需要以及市場的需要來進行課程的調整，增加一些能夠顯著提升學生就業(yè)能力課程；三是師資隊伍建設，學校應打破教師終身制的作法，通過建立一個新陳代謝機制促進教師隊伍的流動，這樣才能夠打造一支專業(yè)能力強，職業(yè)素質高的師資隊伍，確保教學管理水平的提升；四是設施建設，藝術院校對于設施的要求比較高，對于藝術院校而言，應下大力氣進行設施建設，畢竟只有夯實基礎，才能確保教學管理活力的不斷。

4.推進教學研究管理

教學研究管理有利于藝術院校教學管理模式創(chuàng)新能力的提升，針對目前藝術院校教學管理中出現(xiàn)的各種新課題，應成立專門的教學管理研究機構負責管理。在推進教學研究管理過程中出了組織層面的支持以外，還應注意物質以及精神層面的支持。對于教學研究課題給予資金支持，鼓勵與引導老師進行教學研究。對于取得的研究成果如果實踐證明效果良好應大面積的加以推廣和運用，從而大幅度的提升教學管理質量。在教學研究管理的精神支持方面是指學校應給予教學研究突出的老師進行榮譽表彰，提升其教學研究的積極性。

藝術院校教學管理模式的創(chuàng)新不僅僅是藝術院校實現(xiàn)自身教學水平提高，增強持續(xù)發(fā)展能力的內(nèi)在需要，同時也是適應社會對藝術人才要求不斷拔高的必然舉措。對于藝術院校的管理者而言除了在觀念層面要高度重視教學管理模式創(chuàng)新以外，在具體的行動中更要結合本校的具體情況，立足當前，著眼長遠，在教學計劃管理、運行管理、建設管理以及研究管理等方面不斷發(fā)力，從而有力的推動教學管理水平更上一層樓。

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