摘要：健美操課程在高等院校已極為普及并成為深受大學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，這是因?yàn)榻∶啦龠\(yùn)動(dòng)不僅符合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，而且又含有豐富的動(dòng)作內(nèi)容和可研性極強(qiáng)的編排技巧。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)上海體育學(xué)院07級(jí)體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生的創(chuàng)編能力進(jìn)行研究，旨在為培養(yǎng)體育教學(xué)中健美操學(xué)生的創(chuàng)編能力提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：健美操課程；健美操專項(xiàng)；創(chuàng)編能力

中圖分類號(hào)：G831.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2012）10-0000-01

1、研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

上海體育學(xué)院體育教育學(xué)院07級(jí)健美操專項(xiàng)班學(xué)生24人的創(chuàng)編能力

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、歸納分析、實(shí)驗(yàn)法。

實(shí)驗(yàn)對(duì)象：上海體育學(xué)院體教07級(jí)健美操專項(xiàng)班學(xué)生24人，隨機(jī)平均分成兩個(gè)組，一個(gè)為實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)為對(duì)照組，人數(shù)均為12人，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組采用相同的教學(xué)大綱。對(duì)照組按傳統(tǒng)體育教學(xué)方式進(jìn)行授課，統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，由教師講授健美操的健身方法，健美操的編排原則等，組織安排練習(xí)，教授l一2套健美操。

實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)程序是：

（l）教師教授健美操的基本動(dòng)作、創(chuàng)編原則、方法、鍛煉價(jià)值和注意事項(xiàng)等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行思考并根據(jù)要求進(jìn)行組合作的的創(chuàng)編。

（2）學(xué)生自由組合成3至5人的學(xué)習(xí)小組，分組制訂計(jì)劃，再由老師檢查學(xué)生健美操動(dòng)作的創(chuàng)編、音樂(lè)的選配等情況，指定學(xué)生給學(xué)生上課。教師則由教學(xué)講授轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)和監(jiān)督。

（3）師生共同收集和整理。每次課結(jié)束后，把學(xué)生創(chuàng)編的健美操進(jìn)行收集和整理，診斷其鍛煉的效果和存在的問(wèn)題，出色的動(dòng)作組合，可以進(jìn)行實(shí)況錄像，為不同小組的同學(xué)提供創(chuàng)編的思路。

（4）定期觀摩和討論。教師根據(jù)其學(xué)習(xí)的情況定期開(kāi)展觀摩教學(xué)或電化教學(xué)，并展開(kāi)討論，優(yōu)化教學(xué)方案。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，學(xué)生根據(jù)各自的興趣、愛(ài)好、身體素質(zhì)和能力創(chuàng)編一套2至3分鐘健美操并演練，對(duì)學(xué)生健美操創(chuàng)編能力的實(shí)踐考核采用教考分離的方式進(jìn)行。

（6）結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)定，采用問(wèn)卷調(diào)查等形式。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、健美操專項(xiàng)班學(xué)生創(chuàng)編能力實(shí)驗(yàn)研究的效果分析——對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的影響

對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的調(diào)查涉及8個(gè)方面的問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這種方法予以較高的評(píng)價(jià)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的方法在教學(xué)中已為學(xué)生所接受。這種教學(xué)方法符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，能比較有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論講授與實(shí)踐創(chuàng)編相結(jié)合，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造想象能力。實(shí)驗(yàn)法從心理上引導(dǎo)學(xué)生積極思維主動(dòng)探索，把學(xué)與教結(jié)合起來(lái)。這就最大限度的滿足了學(xué)生的探究心理，使其產(chǎn)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

健美操的創(chuàng)編能力則是在創(chuàng)編過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種創(chuàng)造性的運(yùn)用已有的知識(shí)、動(dòng)作技能的本領(lǐng)，它是思維、想象、分析和概括等多種思維能力的綜合反應(yīng)。友誼、自尊、成功是當(dāng)代大學(xué)生心理需要的重要內(nèi)容。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行健美操教學(xué)，有利于滿足學(xué)生的心理需要，實(shí)驗(yàn)組中90%的同學(xué)認(rèn)為該教學(xué)方法能發(fā)揮他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，因此學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出輕松活潑，遵守紀(jì)律，互幫互學(xué)，主動(dòng)提問(wèn)等良好的課堂氣氛。

在健美操教學(xué)中，學(xué)生在理解了創(chuàng)編的原則和方法后，進(jìn)行自我創(chuàng)編，這能夠滿足學(xué)生的探索心理，激發(fā)他們收集整理資料的熱情。在此基礎(chǔ)上，教師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、選配音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)。這種嘗試性的創(chuàng)編、講解、示范有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)、技能的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象力，啟發(fā)智力，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

2.2對(duì)創(chuàng)編能力改進(jìn)與提高的對(duì)策

2.2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合

培養(yǎng)創(chuàng)編能力是一個(gè)實(shí)踐理論。教學(xué)時(shí)以實(shí)踐練習(xí)為主體，理論闡述為核心，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生做到“既知其然，也知其所以然”，盡快的掌握所學(xué)的知識(shí)。

2.2.2教師與學(xué)生相結(jié)合

教學(xué)時(shí)既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的兩個(gè)積極性，如教師先設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作、組合，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生接著設(shè)計(jì)出更多的動(dòng)作、動(dòng)作組合。

2.2.3合班與分組相結(jié)合

如圍繞某一個(gè)創(chuàng)編因素進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先分組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論與研究，會(huì)產(chǎn)生許多好的創(chuàng)意，綜合匯總時(shí)合班進(jìn)行影響面大，一個(gè)小組產(chǎn)生的創(chuàng)意，全班同學(xué)都可以學(xué)習(xí)，這樣做能起到互幫互學(xué)、共同提高、事半功倍的效果。

2.2.4課上與課后相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程充分利用課上寶貴時(shí)間和課后余暇時(shí)間，課上做到新授教材精講精練，抓緊時(shí)間爭(zhēng)取消化，做到布置課后練習(xí)作業(yè)。課后以小組為單位，利用部分早鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)間完成課上布置的練習(xí)，起到復(fù)習(xí)、鞏固與提高的作用。

2.2.5直觀模擬和電化教學(xué)相結(jié)合

教學(xué)中多采用直觀實(shí)踐模擬與觀看錄相相結(jié)合，起到相互促進(jìn)、互相彌補(bǔ)的作用，加快掌握提高的速度，讓學(xué)生掌握更多的動(dòng)作素材和綜合知識(shí)。

2.2.6學(xué)習(xí)“三基”（基本知識(shí)，基本技術(shù)和基本技能）與培養(yǎng)創(chuàng)編能力相結(jié)合

教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作不忘發(fā)展能力，發(fā)展能力不忘提高基本動(dòng)作的質(zhì)量，爭(zhēng)取做到技術(shù)正確，姿態(tài)規(guī)范，能力不斷增長(zhǎng)。

2.2.7傳授與自學(xué)相結(jié)合

具有代表性的、復(fù)雜的，難度大的動(dòng)作以傳授為主，簡(jiǎn)單易學(xué)，一般性的動(dòng)作以學(xué)生自學(xué)為主，教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

3、結(jié)論與建議

3.1改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段形成良好的教學(xué)環(huán)境。改變傳統(tǒng)講授式為主動(dòng)探索式的體育教學(xué)方法，讓同學(xué)們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)不但要“知其然”，也要知其“所以然”，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.2教師要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，要全心全意的扶持、幫助學(xué)生順利完成健美操的學(xué)習(xí)過(guò)程。在健美操教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供更多的鍛煉空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮其創(chuàng)造思維的能力。

3.3教師應(yīng)該多渠道采用綜合教學(xué)手段與方法為獲得好的教學(xué)效果，要不斷采用科學(xué)的教學(xué)手段，靈活的組織形式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力創(chuàng)造條件。

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