摘要：近年來，大學(xué)生犯罪率截然攀升，其中藝術(shù)院校學(xué)生犯罪也呈現(xiàn)出其典型性，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育已刻不容緩。在藝術(shù)院校開展法制教育，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)院校學(xué)生及教育本身的特殊性，制定一套適用于藝術(shù)院校的法制教育方案。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校、法制教育

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2012）10-0000-02

當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)著國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重任，同時(shí)也是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的主力軍，寄托著中國(guó)法治之路的希望。然而近年來，大學(xué)生的犯罪率截然攀升，大學(xué)生的法制觀念淡漠，法律素質(zhì)較低，這極大地影響了我國(guó)法治建設(shè)的進(jìn)程。從1999年起，全國(guó)高校開始大規(guī)模擴(kuò)招，有越來越多的人有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)校園，接受高等教育。藝術(shù)類專業(yè)招生報(bào)考持續(xù)升溫，全國(guó)藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考人數(shù)已經(jīng)超過百萬(wàn)，每年錄取的藝術(shù)考生都在20萬(wàn)以上。就藝術(shù)院校的大學(xué)生而言，他們有著與其他一般綜合性院校學(xué)生不同的特點(diǎn)。研究一套有針對(duì)性的教育方案，能更加有效地加強(qiáng)藝術(shù)院校的法制教育。

1 典型案例

近幾年，我國(guó)發(fā)生幾例駭人聽聞的惡性犯罪事件，罪犯都是藝術(shù)院校的學(xué)生。

案例一：2009年3月24日，四川大學(xué)生張浩為擺脫前女友糾纏，用刀捅、重物猛擊的殘忍手段將其殺害并碎尸、拋尸。

案例二：2010年10月16日，河北大學(xué)生李啟銘在某大學(xué)校園里駕車快速行駛，撞倒兩名女學(xué)生后不管不顧、揚(yáng)長(zhǎng)而去，在學(xué)校門口被憤怒的群眾攔截。令人震驚的是，被攔截后李啟銘不僅滿不在乎，并且氣焰囂張地甩出“我爸爸是李剛，有本事你們?nèi)ジ妗钡目裱浴４舜问鹿手乱蝗怂劳鲆蝗酥貍?/p>

案例三：2010年10月20日，西安大學(xué)生藥家鑫駕車肇事，釀成一死兩傷的慘劇。讓人憤怒的是，事故中的死者并不是因?yàn)檐嚨準(zhǔn)ド?，而是被肇事者藥家鑫連續(xù)捅八刀致死的。

從案例一、二、三可以看出，我國(guó)藝術(shù)院校的法制教育成果不容樂觀。盡管在專業(yè)方面培養(yǎng)出了一批又一批的藝術(shù)人才，使我國(guó)的藝術(shù)水平在國(guó)際舞臺(tái)上享有盛譽(yù)，但是藝術(shù)類大學(xué)生的法制觀念失范、道德意識(shí)失范也是鐵的事實(shí)。對(duì)于大學(xué)生犯罪的問題，相關(guān)部門和學(xué)校已經(jīng)開始高度關(guān)注，并采取各種有效途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育。江蘇南京市浦口區(qū)人民檢察院成立“在校大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”，這是全國(guó)第一家專為預(yù)防在校大學(xué)生犯罪而成立的機(jī)構(gòu)。其他城市及學(xué)校也有專門的部門就大學(xué)生犯罪的原因、特點(diǎn)及對(duì)策等問題進(jìn)行研究，也取得了一些成果，但是專門針對(duì)藝術(shù)院校的法制教育方案還比較缺失。

2 藝術(shù)院校學(xué)生的特點(diǎn)簡(jiǎn)述

首先，由于報(bào)考藝術(shù)院校，對(duì)高考的文化分?jǐn)?shù)要求相對(duì)較低，而主要看重專業(yè)成績(jī)，因此藝術(shù)院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，文明修養(yǎng)也相對(duì)較差。其次，藝術(shù)院校的氛圍相對(duì)比較輕松、隨性，學(xué)生的自我管理和自我約束能力較差。再次，藝術(shù)院校學(xué)生的家庭條件相對(duì)較好，大部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、自私自利，心理承受能力差。

藝術(shù)院校由于專業(yè)的特殊性，在課程設(shè)置上側(cè)重專業(yè)課程及和專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和藝術(shù)修養(yǎng)課程，而公共課程的教學(xué)只是流于形式，開展得并不深入。因此學(xué)生能接受到的法制教育途徑有限、內(nèi)容有限。藝術(shù)院校的法制教育必須要結(jié)合學(xué)生和學(xué)校教育的特殊性，才能事半功倍，取得實(shí)效。

3 關(guān)于藝術(shù)院校法制教育提議

3.1 日常思想政治教育和管理

3.1.1 新生入學(xué)教育

各校在新生入學(xué)的時(shí)候都要開展學(xué)前適應(yīng)性教育，我們應(yīng)該利用學(xué)前教育打響法制教育的第一炮。有學(xué)者提出一種“不適應(yīng)犯罪理論”，認(rèn)為犯罪是人沒有能力建立起相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)性、在社會(huì)心理上不適應(yīng)而出現(xiàn)的結(jié)果。這種“不適應(yīng)”和犯罪行為之間是否存在必然的因果關(guān)系，尚值得探討，但是調(diào)整好新生的心態(tài)，打好“預(yù)防針”，能使學(xué)生的某些不良想法和行為扼殺在萌芽階段，減少犯罪的發(fā)生。新生入學(xué)時(shí)，可以從學(xué)習(xí)適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)幾方面對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)性教育。

據(jù)調(diào)查，有的高校在新生入學(xué)時(shí)，要學(xué)生簽訂一份“安全責(zé)任書”，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，并讓家長(zhǎng)予以監(jiān)督。安全責(zé)任書的內(nèi)容可包含學(xué)校消防安全有關(guān)規(guī)定、宿舍管理的相關(guān)制度、甚至可包括交通安全、上網(wǎng)安全等問題。也有的高校通過《心理健康狀況登記表》和《心理健康測(cè)試量表》來測(cè)試新生的心理狀況。這些調(diào)查從感覺、情感、思維、 意識(shí)、行為直到生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等多種角度，評(píng)定一個(gè)人是否有某種心理癥狀及其嚴(yán)重程度如何。它對(duì)有心理癥狀（即有可能處于心理障礙或心理障礙邊緣）的人有良好的區(qū)分能力。對(duì)有問題的學(xué)生，學(xué)校才能重點(diǎn)關(guān)注，以減少犯罪或發(fā)生安全事故的可能性。

3.1.2 日常教育和管理

藝術(shù)院校學(xué)生生活隨性，貪圖享樂，喜歡到娛樂場(chǎng)所消閑玩樂。長(zhǎng)期的生活不規(guī)律容易導(dǎo)致學(xué)生精神狀態(tài)不好，加上酗酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良嗜好，都是引發(fā)犯罪的誘因。因此法制教育應(yīng)該滲透到學(xué)校的日常思想政治教育和管理中，并且不能只拘泥于法律知識(shí)的宣講，應(yīng)具有更廣闊的外延，將安全教育和法制教育相結(jié)合，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：加強(qiáng)宿舍管理，嚴(yán)格執(zhí)行查寢制度，了解學(xué)生的交友情況等。

利用班會(huì)，經(jīng)常給學(xué)生敲響安全的警鐘?！鞍踩睉?yīng)包含人身安全（交通安全、食品安全、生命安全）和財(cái)產(chǎn)安全（防火、防盜、突發(fā)事故的應(yīng)急處理）。提醒學(xué)生既要保護(hù)好自身的安全，也不能侵害他人的安全。同時(shí)，結(jié)合實(shí)時(shí)發(fā)生的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。輔導(dǎo)員平時(shí)要關(guān)注大學(xué)生犯罪，尤其是藝術(shù)院校學(xué)生犯罪的案例，及時(shí)跟學(xué)生通報(bào)，可以和學(xué)生展開討論、分析犯罪原因、提出防止犯罪的方案，讓學(xué)生自己從真實(shí)案例中體會(huì)、學(xué)習(xí)，受到教育。

輔導(dǎo)員應(yīng)特別關(guān)注問題的學(xué)生的動(dòng)向，配合學(xué)校的專業(yè)心理咨詢師對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，并且要采取科學(xué)、專業(yè)的教育方式，并且因人而異。尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊心。輔導(dǎo)員及學(xué)生干部一定要多和問題學(xué)生談心，鼓勵(lì)其參加校內(nèi)外活動(dòng)，防止學(xué)生不良情緒無(wú)處宣泄而激發(fā)犯罪。

3.1.3 加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的法律知識(shí)的培訓(xùn)

輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的第一線，而藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員大部分也是學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的，法律方面的知識(shí)比較薄弱，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的效果也有限。定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)、對(duì)典型案例進(jìn)行通報(bào)，使輔導(dǎo)員自身的法律素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，從而對(duì)學(xué)生的法制教育才能更科學(xué)和有效。對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)可以邀請(qǐng)專家到學(xué)校開展講座，也可以派輔導(dǎo)員到法律專業(yè)院校進(jìn)行短期進(jìn)修。

3.2 《法律基礎(chǔ)》課程改革

3.2.1 加入生命教育內(nèi)容

目前高校使用的“法律基礎(chǔ)”的教材是高等教育出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。這本教材是由高校思想政治理論課教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組組織編寫，涵蓋了愛國(guó)主義教育、人生觀、道德觀、愛情觀、法制觀等豐富的內(nèi)容。

在2010年藥家鑫事件之后，很多專家學(xué)者提出了“生命教育”的觀點(diǎn)。生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求。因此，生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育?！吧逃粌H只是告訴青少年關(guān)注自身生命，更要幫助青少年關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命?！?前文介紹的三個(gè)案例都表現(xiàn)出當(dāng)事人罔顧他人生命，目無(wú)法紀(jì)。

因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和重要意義，養(yǎng)成尊重他人、珍愛生命的意識(shí)，也有助于減少犯罪。

3.2.2 理論與實(shí)踐結(jié)合

經(jīng)調(diào)研，有的學(xué)校的法律基礎(chǔ)課授課形式單一，有的照本宣科、有的播放案例視頻。據(jù)學(xué)生反映，此課程的內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)、過于理論和教條，即使觀看真實(shí)案例也會(huì)覺得跟自己無(wú)關(guān)。因此，任課老師需在授課形式上下工夫，可以增設(shè)“實(shí)踐課程”。在藝術(shù)院校，老師可以挑選一些藝術(shù)院校學(xué)生犯罪的案例，設(shè)置一些課題，讓學(xué)生自己去調(diào)研其犯罪原因、成長(zhǎng)歷程、學(xué)習(xí)狀況、交友狀況等，并擬定防治措施，再由輔導(dǎo)員配合，監(jiān)督學(xué)生實(shí)施。由學(xué)生自己執(zhí)行自己制定出的方案比老師強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)定效果更好。

3.3 課外活動(dòng)輔助教育

法制專題講座是高校常用的法制教育形式。但是開展講座要有長(zhǎng)期性和連續(xù)性，要讓學(xué)生知道這是一個(gè)系列活動(dòng)。有的學(xué)校雖然開展了法制專題講座，但只是間斷的、臨時(shí)的，這樣不能很好的引起學(xué)生的關(guān)注和重視。

藝術(shù)院校的學(xué)生喜歡展示自己的特長(zhǎng)，他們對(duì)活動(dòng)很感興趣，因此針對(duì)這一特點(diǎn)，藝術(shù)院校的法制教育不應(yīng)只限于課本，要采用多樣的方式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)或表演中提高法律意識(shí)，增加法律知識(shí)。比如，可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，編排與法制教育有關(guān)的話劇，舞蹈、音樂劇、歌曲創(chuàng)作等，展演給全員師生觀看；可以帶學(xué)生走出校門，組織學(xué)生參加公開宣判大會(huì)，參觀監(jiān)獄、看守所，甚至和服刑人員面對(duì)面訪談，使學(xué)生接受警示教育。我校2011年曾開展了一次特殊的法制教育——將審判法庭搬到了學(xué)校，組織師生觀看現(xiàn)場(chǎng)庭審。這是一起盜竊案，由于作案地點(diǎn)在我校，因此我校征求得當(dāng)?shù)胤ㄔ旱耐?，在學(xué)校音樂廳開展這一次庭審。整個(gè)庭審現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)、肅穆，學(xué)生的心靈也深受觸動(dòng)。學(xué)生紛紛表示，這樣的法制教育形式新穎、使人印象深刻，以后一定會(huì)引以為戒，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格大學(xué)生。

結(jié)語(yǔ)

法制教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，學(xué)生、學(xué)校、乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該高度重視這個(gè)課題。藝術(shù)院校要結(jié)合自身特點(diǎn)，將法制教育深入、靈活的開展下去，使學(xué)生真正能主動(dòng)接受教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成“法律至上”的觀念，并指導(dǎo)自己的行為，做到知法守法。從根本上提高法律素養(yǎng)，從而為減少和控制犯罪奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，家庭教育也是很重要的一部分，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響極大。因此家長(zhǎng)不能抱著把學(xué)生送到學(xué)校就不管不顧，所有責(zé)任都?xì)w咎于學(xué)校教育的不負(fù)責(zé)的態(tài)度，而是要積極地和學(xué)校配合，經(jīng)常跟老師交流溝通，共同完成教育學(xué)生成人成材的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《罪犯心理與矯正》，中國(guó)政法大學(xué)出版社，2009年7月第一次印刷

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[4]《社會(huì)學(xué)概論新修》，鄭杭生著，中國(guó)人民大學(xué)出版社1999年版