[摘要] 目的 探討以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法（PBL）結(jié)合病例討論在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用。 方法 實(shí)驗(yàn)組護(hù)生采用PBL結(jié)合病例討論教學(xué)法，對照組護(hù)生采用傳統(tǒng)教學(xué)法，在實(shí)習(xí)結(jié)束進(jìn)行出科考核及問卷調(diào)查。 結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)生出科考成績及滿意度明顯高于對照組（P < 0.05）。 結(jié)論 PBL教學(xué)法有利于激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高臨床思維、分析判斷和解決問題能力，有利于提高護(hù)生評判性思維能力，有利于對臨床帶教老師的促進(jìn)作用，提高帶教質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞] 以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；病例討論；普外科教學(xué)；護(hù)生

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] C [文章編號] 1673-9701（2012）33-0109-02