【摘 要】校園新聞網(wǎng)如何有效吸引大學(xué)生的注意力，這是校園媒體在注意力經(jīng)濟(jì)時(shí)代值得探討的問題。本文以塔里木大學(xué)校園新聞網(wǎng)為研究對象，分析校園媒體的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，并提出校園新聞網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展的建議。
　　【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng) 新聞報(bào)道 報(bào)道對策
　　當(dāng)前，我國高等院校發(fā)展具有多層次性，面臨招生、教學(xué)以及就業(yè)等方面的競爭，網(wǎng)絡(luò)新聞是學(xué)校擴(kuò)大宣傳的重要手段，從某種程度上說“經(jīng)營學(xué)校”就是“經(jīng)營信息”。網(wǎng)絡(luò)超越了時(shí)間地域的局限，讓信息傳遞變得輕松便捷。另外，廣大學(xué)生需要借助網(wǎng)絡(luò)充實(shí)自我，搜集信息，了解學(xué)校。在全國近2000所高校中，90%以上的高校已經(jīng)建立起校園網(wǎng)，其重要性可見一斑。本文以塔里木大學(xué)校園新聞網(wǎng)為研究對象，對校園網(wǎng)新聞的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行論述。
　　一、校園媒體新聞報(bào)道的現(xiàn)狀與問題
　　大學(xué)校園作為一個(gè)開放、包容、差異化和個(gè)性化的小社會(huì)，學(xué)生的注意力除了放在學(xué)習(xí)上外，很大程度上被各種校園活動(dòng)和校園網(wǎng)絡(luò)所吸引。筆者搜集整理了2012年1月1日至2012年4月27日塔里木大學(xué)校園網(wǎng)首頁的綜合新聞、學(xué)院經(jīng)緯和菁菁校園三個(gè)欄目的內(nèi)容，這些有的來自于教師，有的來自學(xué)生通訊員（見下表）：
　　在這220篇稿件里，關(guān)于學(xué)校及學(xué)院開展的工作會(huì)議的稿件有72篇，學(xué)生活動(dòng)的有74篇（多是黨課培訓(xùn)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和雷鋒紀(jì)念活動(dòng)以及學(xué)校和學(xué)院舉辦的講座的稿件）；其次是校外單位或?qū)W校與塔里木大學(xué)合作交流訪問的稿件有25篇。有關(guān)學(xué)校參加重大比賽和項(xiàng)目所獲佳績的稿件22篇。校領(lǐng)導(dǎo)視察和教職工活動(dòng)的稿件分別為14篇和13篇。
　　1、“硬新聞”多，缺乏吸引力
　　220篇稿件里，僅會(huì)議新聞和領(lǐng)導(dǎo)視察類報(bào)道高達(dá)39%，校園新聞涉及的多是常規(guī)性的活動(dòng)，突發(fā)性的新聞鮮有報(bào)道。于是就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)羅列的新聞，而這些新聞報(bào)道不約而同地采用“某某某（活動(dòng)）在我校舉行”或者“我校成功舉辦某某（活動(dòng)）”等。有調(diào)查顯示，19%的大學(xué)生關(guān)注校園網(wǎng)及其傳播的信息，62%以下的人每天與校園網(wǎng)打交道的時(shí)間低于一小時(shí)，這在一定程度上表現(xiàn)出，校園新聞網(wǎng)對大學(xué)生的這一主體受眾的吸引力不夠。這和校園媒體上比比皆是的硬性新聞是分不開的。
　　很多校園網(wǎng)的新聞中，導(dǎo)語中按照職別高低羅列參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、教師；結(jié)尾處要不就是展望未來，要不就是一味地心生感慨，把校園新聞網(wǎng)當(dāng)成了政績宣傳平臺。而活動(dòng)的主體——學(xué)生，在新聞事件中的地位被大大削弱了。報(bào)道會(huì)議或領(lǐng)導(dǎo)人活動(dòng)是校園網(wǎng)作為學(xué)校喉舌作用的表現(xiàn)，但是校園媒體要學(xué)會(huì)怎么樣把“政治思想教育”更好地融合在新聞事實(shí)當(dāng)中，讓它傳播的效果最大化。
　　“信息傳播過程是多要素相互影響、相互制約的具有結(jié)構(gòu)性、序列性的動(dòng)態(tài)過程?！雹倬W(wǎng)絡(luò)本該是一個(gè)全方位立體的傳播媒體，它包括聲音、畫面、文字、視頻、索引等各個(gè)因素的組合，理應(yīng)集納百家，特征鮮明，奈何這些傳播優(yōu)勢都被擱置在一旁，使學(xué)生本應(yīng)最具發(fā)言權(quán)的群體卻幾近默默無聲了。
　　2、多數(shù)內(nèi)容沒有針對學(xué)生的需求
　　校園新聞網(wǎng)的傳播者沒有很好地了解受眾的需求，即校園新聞網(wǎng)傳播內(nèi)容與大學(xué)生興趣點(diǎn)不符。調(diào)查中，23%的人認(rèn)為校園網(wǎng)傳遞的垃圾信息過多，信息利用率不高；15%的人認(rèn)為校園網(wǎng)有脫離學(xué)生的情況。在對塔里木大學(xué)校園網(wǎng)新聞報(bào)道的分析來看，校園網(wǎng)傳播的信息從發(fā)布主體看有：以校方身份為主體發(fā)布的關(guān)于學(xué)校內(nèi)部的消息；以學(xué)校團(tuán)支部、黨支部為主體發(fā)布的信息；以學(xué)校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、比賽為主體發(fā)布的信息；校園內(nèi)經(jīng)過加工整理后發(fā)布的消息。
　　前三類是學(xué)校新聞傳播的主要內(nèi)容，雖然也是學(xué)生需要知道的，卻不是學(xué)生最為關(guān)注的，信息的影響力可想而知。14%的大學(xué)生認(rèn)為校園新聞網(wǎng)的信息能滿足自己的日常需求，但86%的學(xué)生卻沒有辦法從校園新聞網(wǎng)上獲得有效信息，這使得議程設(shè)置在校園網(wǎng)新聞報(bào)道引發(fā)學(xué)生關(guān)注程度的效用沒有發(fā)揮好。
　　3、新聞報(bào)道形式單一
　　塔里木大學(xué)校園新聞網(wǎng)的新聞報(bào)道，基本上是消息，像通訊、評論之類的深度形式找不到蹤跡；報(bào)道形式單一還表現(xiàn)在校園網(wǎng)上都是正面報(bào)道，批評性報(bào)道少。一般只講取得的成績，很少或不講存在的問題，輿論監(jiān)督力度弱化。其主要原因之一是校園新聞網(wǎng)管理者片面理解正面報(bào)道為主的方針，校園新聞網(wǎng)常常把不一致的聲音當(dāng)作“雜音”、“噪音”予以削弱，其結(jié)果導(dǎo)致受眾參與或觀看的吸引力降低。
　　二、發(fā)展校園媒體的若干對策
　　隨著媒體科技的進(jìn)步，人們視野得到很大程度的開闊。大學(xué)生的注意力不再局限在狹小的校園范圍內(nèi)。校外媒體的沖擊、校園網(wǎng)本身輿論引導(dǎo)能力的下滑，以及校園新聞網(wǎng)的傳播者和報(bào)道者專業(yè)能力欠缺，都導(dǎo)致校園網(wǎng)新聞報(bào)道的影響力不斷削弱。針對這些問題，筆者提出以下建議：
　　1、拓展學(xué)生的參與渠道，讓學(xué)生成為主角
　　第一，對于學(xué)生可能感興趣的選題，“校記”們可以進(jìn)行網(wǎng)上采訪；第二、校園網(wǎng)站可以專門開辟一塊“電子公告板”，方便“校記”發(fā)放問卷，開展網(wǎng)上調(diào)查。通過網(wǎng)絡(luò)將問卷展示在電子公告板上，可以得到快速的反饋，以贏得更多的受眾；第三、拓展消息來源。電子公告牌和留言板也是“民間記者”發(fā)布信息的場所，讓學(xué)生注冊成為校園新聞網(wǎng)站的“會(huì)員”，任何人都可以報(bào)道、發(fā)布消息，涵蓋形形色色的話題，形成一種平等交流的關(guān)系。這里是新聞線索來源地，也是一塊民意晴雨表和輿論表達(dá)的陣地，提供在線投票系統(tǒng)，進(jìn)行民意測驗(yàn)。由于網(wǎng)絡(luò)新聞線索的不確定性，需要一群把關(guān)人，來驗(yàn)證其真?zhèn)巍?br/>　　2、校園新聞寫作要精益求精
　　首先，新聞標(biāo)題既要簡明扼要，又要奪人眼球。導(dǎo)語寫作最好短些，既可以一語中的，也可以設(shè)置懸念、化靜為動(dòng)，巧用背景，可以運(yùn)用特寫鏡頭，還可以先聲奪人、以小見大等，以吸引受眾。
　　其次，在報(bào)道結(jié)構(gòu)上，層次段落分明，同時(shí)進(jìn)行超文本鏈接，把外面世界和校園連接起來。傳統(tǒng)媒體有些報(bào)道會(huì)很冗長，而且會(huì)受到版面時(shí)間的限制。超文本鏈接符合人們發(fā)散性思維方式，通過對一點(diǎn)或者興趣點(diǎn)設(shè)置超鏈接，對此感興趣的學(xué)生就可以點(diǎn)擊鏈接，然后看到相關(guān)內(nèi)容，多角度地把信息一目了然地提供給讀者，滿足人們的新聞?dòng)哟笮侣勑畔⒘俊?br/>　　第三，在報(bào)道校園新聞的選材上，應(yīng)選擇能說明主題的典型材料和具體事實(shí)，不能道聽途說，材料要準(zhǔn)確無誤，要有特色。在“最典型，最生動(dòng)，最準(zhǔn)確，最新鮮，最具體，最重要，最有效”這幾“最”中一定要攘括其中幾個(gè)。除了會(huì)議新聞，可以另辟一個(gè)平臺，給一些需要表達(dá)的群體。
　　第四，會(huì)議新聞應(yīng)把生硬枯燥的會(huì)議和當(dāng)下校園發(fā)生的或與會(huì)議有關(guān)的新聞事件聯(lián)系起來，不能含混不清、詞不達(dá)意、不知所云，更不能夸大其詞、不符合事實(shí)。
　　第五，校園記者在采訪報(bào)道中要善借外力。新聞講求客觀性、真實(shí)性，作為校園記者，我們還不具備社會(huì)評論家豐富的知識及犀利的評判能力，所以在寫評論類新聞時(shí)，并不提倡發(fā)表太多自己的主觀言論。我們可以借他人之口，來闡述自己的意見。例如，想就當(dāng)今畢業(yè)生將來的方向?qū)懸黄侣劊覀兒茈y以自己對周邊同學(xué)的觀察下一個(gè)結(jié)論。但可以通過在論壇發(fā)投票帖或者發(fā)問卷的形式來征求廣大畢業(yè)生的意見，并從中得到一個(gè)較為具體的數(shù)據(jù)，這樣的新聞也更有價(jià)值。
　　第六，注重新聞?wù)Z言的“原生態(tài)”。沒有學(xué)生喜聞樂見的語言，沒有生動(dòng)活潑的表述，當(dāng)然就沒有市場。寫校園新聞時(shí)，要采用受眾易于接受的方式，把“硬東西”中的有效信息挖掘出來，把主題事件化、事件故事化、故事人物化、人物細(xì)節(jié)化。要把學(xué)生熟悉的東西寫得新穎，把學(xué)生陌生的東西寫得熟悉。
　　3、校園新聞網(wǎng)要注重提升“校記”的素養(yǎng)
　　學(xué)校各級管理者意識到了校園網(wǎng)絡(luò)本身的重要性，但忽略了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要性。新聞作品不同于散文和小說，文筆好并不代表具有新聞意識，需要重視新聞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新聞寫作要進(jìn)課堂，采用理論講授、講座、實(shí)訓(xùn)等形式，增強(qiáng)學(xué)生的新聞意識，幫助學(xué)生樹立對新聞信息的篩選和駕馭技能，培養(yǎng)出一批具有新聞敏感的“校記”來。校園網(wǎng)上充斥的不應(yīng)該只是“消息”，更應(yīng)該有震撼人心的“辣評”和吸引眼球的“通訊”。把普通的新聞消息、評論和通訊等各種新聞表現(xiàn)方式結(jié)合起來，相互配合、相得益彰才能使選題的生命周期得以延長。
　　【本文系塔里木大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“塔里木大學(xué)校園網(wǎng)站新聞報(bào)道研究”的成果，批準(zhǔn)號：TDZGCX11010】
　　參考文獻(xiàn)
　?、僭姟⒔鈶c鋒，《農(nóng)村計(jì)劃生育信息傳播和控制模式探析——以山東省A縣的計(jì)劃生育健康傳播實(shí)踐為例》[J].《現(xiàn)代傳播》，2010（04）：25
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　　責(zé)編：姚少寶
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