【摘 要】校報要克服自身劣勢,在新聞報道中突出“精、深、特”,打造精品欄目,彰顯文化特色;加強(qiáng)深度報道,挖掘新聞內(nèi)涵;強(qiáng)化理論傳播,發(fā)揮科研優(yōu)勢。放眼社會,參與競爭,大膽創(chuàng)新,以師生易于接受的方式加以引導(dǎo),從而辦出特色,辦出水平。
【關(guān)鍵詞】高校校報 新聞報道 “精、深、特”
當(dāng)今,高校與社會的聯(lián)系越來越緊密了,把握和引導(dǎo)輿論既可以提升學(xué)校的社會影響力,也能為高校贏得更多的社會資源。因此高校校報在擔(dān)當(dāng)高校黨委行政“傳聲筒”的同時,應(yīng)該在傳播信息、下情上傳、輿論監(jiān)督等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。校報要克服自身的劣勢,出版周期長,可以求深;信息容量小,可以求精;新聞時效性差,可以求特。在新聞報道中突出“精、深、特”,突出新聞信息文化的先進(jìn)性、思想的深刻性及信息的整合性,充分體現(xiàn)大學(xué)精神特質(zhì),傳播和推動優(yōu)秀校園文化的繁榮與發(fā)展。
一、打造精品欄目,彰顯文化特色
目前,像《中國青年報》等之所以受到很多高校師生的喜愛,關(guān)鍵在于它抓住了高校師生關(guān)注的熱點。校報要找準(zhǔn)切入點,創(chuàng)設(shè)特色欄目,在關(guān)注高校教學(xué)改革、科研發(fā)展的同時,重視與師生日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的事情。推陳出新,推出精品文章,打造品牌欄目,擴(kuò)大知名度,提高校報整體水平。
立意角度要新。高校校園不可能每天都有新鮮的事發(fā)生,更多為周期性的活動,校報要做的就是從一些司空見慣的事件中挖出新鮮的主題。每年新生入學(xué)、校運動會、軍訓(xùn)、教師節(jié)、優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎、暑期社會實踐等,都是常規(guī)的工作,這就要求校報記者要用新角度推出符合師生口味的作品來。如《中山大學(xué)報》的“中山人”,刊有深度的散文、雜文、隨筆,作者都是有一定知名度的老師或?qū)W者,能啟發(fā)智慧、娛情怡性。
結(jié)合時政熱點做評論。校報的受眾,無論是學(xué)校的行政部門,還是在校師生,他們希望了解到真實的、健康的新聞及權(quán)威的評析。很多校報都有“言論”欄目,如就高校發(fā)展、教學(xué)改革、考研、出國留學(xué)、就業(yè)、教工生活、子女教育等師生頗感興趣和關(guān)注的話題,刊登師生的真知灼見,并在此基礎(chǔ)上,邀請有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行點評,加以正確引導(dǎo)。
關(guān)注受眾切身利益。校報要想師生之所想,急師生之所急,給予師生更多的關(guān)注,站在師生的角度,挖掘、選擇、報道新聞,密切關(guān)注師生工作生活中的熱點、難點,反映他們生活中存在的困難和工作中的困惑,開設(shè)欄目傾聽師生的心聲,拓展溝通渠道,這樣師生與校報就會產(chǎn)生情感共鳴,會主動關(guān)注報紙。如《浙江工業(yè)大學(xué)報》開設(shè)的“工大人的一天”,記錄普通師生員工的工作和學(xué)習(xí),通過一天一段人生故事給受眾以啟發(fā)?!墩憬瓗煼洞髮W(xué)報》的“校園達(dá)人”,記錄那些不斷超越自己,讓自己變得更優(yōu)秀的人的奮斗足跡,同樣給人耳目一新的感覺。
圖文精品化。高質(zhì)量的校報應(yīng)是精品圖文、精品設(shè)計、精品印刷的統(tǒng)一體。在版面上應(yīng)生動而富有變化,善于用大氣、生動的圖片來展示生活??梢圆迦胍恍┯袆?chuàng)意的圖畫,增強(qiáng)文字表達(dá)的效果。如《沈陽工大報》曾開辟“漫畫天地”,用漫畫的形式反映熱點問題,輕松幽默,很適合現(xiàn)代大學(xué)生的口味。
二、加強(qiáng)深度報道,挖掘新聞內(nèi)涵
校報無法在時效性上與電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)一較長短,但對新聞事件表層信息的獲知并不是受眾閱讀新聞的唯一目的,他們也希望不只是看到事件的過程和表象,希望能夠獲得更充實、深入的信息,這就應(yīng)該拓寬報道范圍,在“深度”上下功夫,認(rèn)真做好報道籌劃,做出有亮點、有深度、有高度的專題,達(dá)到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的效果。
聚焦受眾關(guān)注的事件。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,校園媒體服務(wù)的主要群體對新聞的需求遠(yuǎn)不止發(fā)生在校園內(nèi)的事情了,編輯的眼光勢必聚焦于大眾關(guān)注的事件,在新聞報道與方式上作出相應(yīng)的調(diào)整。如每年都有一些貧困生進(jìn)入高校,記者在關(guān)注學(xué)校職能部門出臺了哪些措施的同時,也可反映貧困生的狀況,如從貧困生勤工儉學(xué)、自力更生,面對貧困是否心理出現(xiàn)失衡以及如何解決等方面,將高校的新聞素材與社會的需求進(jìn)行了很好的對接。在重大新聞事件中,校報記者可以進(jìn)行透視性的全方位報道,還可以通過多種體裁文章的相互配合,策劃出相關(guān)的話題討論,將相對枯燥的內(nèi)容用鮮活的素材激活,在實現(xiàn)傳播新聞性的同時,打造思想性。
深度挖掘背景資料。校報要彌補(bǔ)新聞時效性差的缺陷,就要從報道的深度上下功夫,在深入實際、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,多從背景資料方面挖掘,讓受眾知道更多的新聞背景。如在教書育人、服務(wù)育人活動中的先進(jìn)工作者或者教學(xué)科研工作突出、科研成果顯著的教師,在德智體美勞等各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀“三好學(xué)生”,或者是師生員工樂于奉獻(xiàn)、救死扶傷等方面的典型都是深度報道的好題材。編輯在編發(fā)稿件時,還可以加編者按,配發(fā)評論等加以引導(dǎo)。比如每年的三好學(xué)生表彰會,等報紙印出來,新聞變成了舊聞。把報道的重點放在三好標(biāo)兵的人物報道上,或者是探討分析今年三好學(xué)生們的共性,指出其值得大家學(xué)習(xí)的地方,以述評性報道的形式刊出。這樣做出的報道肯定會更深刻。
開拓新聞報道。正如一位資深報人所言,在今天,“獨家新聞”的概念已經(jīng)發(fā)生了深刻變化?!蔼毤倚侣劇币巡粌H僅意味著搶到了“第一落點”和“第一時間”,它還意味著獨家觀念、獨家視角、獨家方法。要力爭對同一新聞事件,挖掘比別人更深入的新聞事實,闡發(fā)出新的觀點。校報應(yīng)從會議、文件、發(fā)言、交談及日?;顒又?,挖掘出師生關(guān)心的有報道價值的新聞,從校園生活小事件中挖掘大精神,通過新聞特寫、圖片新聞、調(diào)查報告等多種形式呈現(xiàn)給受眾。
三、強(qiáng)化理論傳播,發(fā)揮科研優(yōu)勢
高校要實現(xiàn)又好又快的發(fā)展,必須推進(jìn)與經(jīng)濟(jì)社會的全面互動合作。高校校報要利用大學(xué)科研與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動趨勢,推動并宣傳學(xué)??蒲泄ぷ鳎屍涑蔀楦咝P蟮闹攸c和亮點。
強(qiáng)化理論傳播。新形勢下,師生最需要的是貼近生活、貼近實際、有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的理論作品。高校校報應(yīng)拓展自己的辦報空間,主動適應(yīng)新環(huán)境,在校園與社會的結(jié)合點上做文章,充分發(fā)揮理論方面的優(yōu)勢,把學(xué)校的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教研科研,通過通俗理論文章表現(xiàn)出來,增強(qiáng)社會各界對高校的了解,也有利于學(xué)校與企業(yè)的技術(shù)交流和協(xié)作,更有利于擴(kuò)大校報的社會影響力。同時,主動提煉重大科學(xué)問題和重大社會應(yīng)用問題,帶動資源、平臺、隊伍的整合,一方面滿足了高校內(nèi)高層次的受眾的需求,另一方面充分照顧到報紙的媒介特性,讓受眾能自己去感知和辨析。
發(fā)揮科研優(yōu)勢。在新形勢下,很多高校堅持“服務(wù)地方、引領(lǐng)社會”的辦學(xué)理念,一些地方院校從適應(yīng)性服務(wù)向引領(lǐng)性服務(wù)轉(zhuǎn)變,積極爭取地方政府的支持與合作,立足區(qū)域發(fā)展的重大理論和實踐問題,加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會生態(tài)的對策研究。向地方政府決策和社會管理提供有重大價值的參考,最大限度發(fā)揮高校文化和科研在引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用。構(gòu)筑文化高地,及時把先進(jìn)的學(xué)術(shù)文化觀念和最新的學(xué)術(shù)文化成果傳播給社會,充分發(fā)揮高校在這一方面對社會文化建設(shè)的巨大引導(dǎo)和推動作用。加強(qiáng)公共政策和地方特色文化研究,提高文化創(chuàng)新和引領(lǐng)水平,推動地方文化大繁榮、大發(fā)展。
我國正處在轉(zhuǎn)型時期,校報人只有進(jìn)一步更新觀念,放眼社會,參與競爭,大膽創(chuàng)新,才能引領(lǐng)輿論,以師生易于接受的方式引導(dǎo)受眾,不斷將高校校報辦出特色,辦出水平?!?br/> 參考文獻(xiàn)
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?。ㄗ髡撸骸对颇蠋煼洞髮W(xué)報》編輯)
責(zé)編:姚少寶