智慧的啟迪，潛力的挖掘，都有賴于語(yǔ)文教學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)是生命的教學(xué)，是靈魂的啟蒙。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更是一生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以說語(yǔ)文教師，責(zé)任重大，來日方長(zhǎng)，教學(xué)多年，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，略述如下，期待共同商榷。
　　一、語(yǔ)文教學(xué)的第一重任就是讓學(xué)生寫好作文
　　生活中到處都有語(yǔ)文，也隨時(shí)隨地用到語(yǔ)文。人類的交際離不開交談，思想的表達(dá)離不開文字，要鍛煉學(xué)生聯(lián)系生活寫好作文的能力。如八年級(jí)語(yǔ)文課有一節(jié)《尋覓春天的足跡》的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，我針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，布置好閱讀任務(wù)和要求，開展了一次閱讀成果展示課，使學(xué)生獲得了大量的寫作信息。課后，學(xué)生成功地寫出了“我心目中的春天”一文。無(wú)論從立意、語(yǔ)言，還是結(jié)構(gòu)上，都有了突破性的進(jìn)步，收效十分顯著。再如，有的學(xué)生家長(zhǎng)是做生意1jn79STnx+KeCpXC24adIg==的，則可以讓他設(shè)計(jì)一個(gè)響亮的商鋪名稱；有的學(xué)生家長(zhǎng)是園林工人，則可以讓他寫一寫園林景色方面的詩(shī)歌等。這樣，不僅學(xué)生的興味盎然，家長(zhǎng)更是感受到了子女的成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)生活化，既能夠改善傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的死板僵化，又優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了學(xué)生的興趣和練習(xí)，使素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
　　二、語(yǔ)文教學(xué)要利用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。要利用多媒體來輔助教學(xué)。另外，教學(xué)中要考慮到學(xué)生和教師畢竟不是一代人，他們年輕氣盛，富有激情，喜歡標(biāo)新立異，崇尚個(gè)性張揚(yáng)，所以，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新；布置學(xué)習(xí)任務(wù)需靈活，讓學(xué)生的思維不受限制，可以充分拓展課本內(nèi)容，以鍛煉學(xué)生的機(jī)敏，使其能夠盡情發(fā)揮想象，如此學(xué)生即會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新奇，達(dá)到樂學(xué)、想學(xué)，學(xué)而不忘的境界。利用網(wǎng)絡(luò)，查找資料信息，涉獵廣泛、溫故知新，這樣的教學(xué)，哪有說教?枯燥一詞已無(wú)影無(wú)蹤。學(xué)習(xí)被興趣驅(qū)使與操縱，掌握知識(shí)于游戲之中，同學(xué)們的興奮溢于言表。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，簡(jiǎn)單傳授知識(shí)并不是其最終目的，重要的是養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生解決問題的能力和探究精神的形成。要讓學(xué)生多動(dòng)手操作，多獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮青少年的聰明才智，為將來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　總之，文字是思想的靈魂，是溝通的工具，是良好交際的基礎(chǔ)。只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)文教師要精心研究教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真揣摩學(xué)生心理，在生活上關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會(huì)教學(xué)宗旨。長(zhǎng)此以往，語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)有一個(gè)燦爛的春天。
　　(作者單位　河北省鹿泉市獲鹿鎮(zhèn)中