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        貼近生活、貼近實際的德育改革實踐

        2012-12-29 00:00:00韓加鳳
        新課程·上旬 2012年11期


          摘要:德育改革要貼近生活,貼近實際,以人為本,要急學(xué)生之所急,講學(xué)生之所想,解學(xué)生之所需。在德育改革實踐中,要將德育主體置于生活,德育目標(biāo)貼近生活,德育內(nèi)容源于生活,德育工作融入生活。
          關(guān)鍵詞:生活;實際;德育
          一、實施“貼近生活、貼近實際的德育改革”的必要性
          五年制高職的德育工作作為學(xué)生思想教育的主要渠道,作用日趨顯現(xiàn)。德育課程是推進學(xué)校德育工作的主要途徑,但由于人們認(rèn)識上存在一些誤區(qū),部分高職學(xué)校視開設(shè)德育課僅僅作為一種形式,將其看做是完成上級布置的任務(wù)。德育工作采取的主要手段除了簡單說教還是簡單說教,使得一些心目中認(rèn)為“學(xué)專業(yè)知識是實,德育工作是空”的高職學(xué)生對德育工作感到厭煩,嚴(yán)重影響了德育工作的效果,也不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀。
          德育課堂教學(xué)必須注重貼近學(xué)生思想道德實際和生活實際,特別是在課堂上,要告訴學(xué)生基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,突出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人,這已經(jīng)成為高職政治課教師的共識。那么,如何進行“貼近生活、貼近實際的德育改革實踐”呢?
          二、“貼近生活、貼近實際的德育改革”的實踐
          “貼近生活、貼近實際的德育”就是德育要貼近學(xué)生心理,急學(xué)生所急,講學(xué)生所想,解學(xué)生所需,切實提高學(xué)生的政治思想道德水平和認(rèn)識判斷能力。以學(xué)生所關(guān)心的人、事、物為切入點,實現(xiàn)德育過程生活化,生活過程德育化。它要求我們在教育工作中努力做到將德育主體置于生活、德育目標(biāo)貼近生活、德育內(nèi)容源于生活、德育工作融入生活。
          (一)加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念
          有道德的教師才會培養(yǎng)出有道德的學(xué)生。因此,實施“貼近生活貼近實際的德育改革”首先要培養(yǎng)有道德的教師。我們組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,觀看《師德啟示錄》,聽《成功教育》講座,開展“心系教育,志在育人”“誠信做人”等活動,努力提高教師的道德素養(yǎng),增強他們的責(zé)任意識。
          (二)拓寬德育途徑,豐富活動內(nèi)涵
          道德建設(shè)是教育與實踐相結(jié)合的過程,養(yǎng)成教育尤其強調(diào)教育和實踐活動的有機統(tǒng)一。豐富多彩的實踐活動是道德建設(shè)的載體,在學(xué)生參與的過程中深化道德認(rèn)識,踐行道德規(guī)范,是進行道德建設(shè)的有效途徑。為此,我們組織了多層次、多方面、各種形式的實踐活動。
          1.我與誠信手拉手
          誠信是公民道德的根本和具體體現(xiàn)。我們在學(xué)生中開展講“誠信故事”活動,讓他們在—個個生動的故事中明確為什么要講誠信,知道哪些現(xiàn)象是誠信的表現(xiàn),哪些是不誠信的表現(xiàn);開展有關(guān)講誠信的小品或話劇表演,讓學(xué)生在模擬身邊的不誠信行為中明白丟失誠信的危害性,在表演他人講誠信的行為中真切明白怎樣確立誠信;開展講誠信的演講和辯論賽,讓學(xué)生能對一些復(fù)雜的不誠信現(xiàn)象進行正確辨析。學(xué)生在實踐中豐富了對誠信的體驗,在潛移默化中達到了誠信的知行合一。
          2.獻出一份愛
          注重教育學(xué)生關(guān)心身邊和社會上需要幫助的人。組織學(xué)生去福利院、托兒所、養(yǎng)老院看望孤兒和老人;帶領(lǐng)學(xué)生慰問革命老干部和傷殘軍人;倡導(dǎo)學(xué)生把自己的零用錢捐給貧困學(xué)生或因重大疾病需要幫助的學(xué)生。
          3.環(huán)保我先行
          關(guān)注環(huán)境是新時代高職學(xué)生必備的素質(zhì),為此,我們每年三月開展“學(xué)雷鋒精神,做環(huán)境衛(wèi)士”的活動,帶領(lǐng)學(xué)生走人大自然,走上社會,宣傳不使用一次性筷子、不買青蛙、不浪費水電,開展水資源污染調(diào)查,回收廢舊電池、一次性筷子等環(huán)保實踐活動。學(xué)生在行動中增強了關(guān)心環(huán)境、關(guān)注社會的責(zé)任感。
          4.做遵紀(jì)守法公民
          我們邀請市檢察院和法院的同志來校做法制專題講座,組織學(xué)生參觀預(yù)防未成年人違法犯罪圖片展,觀看《一路同行》《走向深淵》《紙飛機》等影片,讓學(xué)生遠離毒品、遠離邪教,做一個遵紀(jì)守法的公民。
          這些活動的共同特點是在各類活動中突出德育內(nèi)涵,強化道德要求,使參與者在活動中,通過動腦動手、親身體驗,道德情操得到陶冶,道德習(xí)慣得到養(yǎng)成,道德境界得到升華。
          (三)深化課堂教學(xué)改革,提高德育實效
          1.加大學(xué)科教學(xué)的德育滲透力度
          政治課是提高學(xué)生道德認(rèn)識、激發(fā)他們道德情感和行為動機的主要載體。我們要求學(xué)科教師在制訂計劃、鉆研教材、撰寫教案時要針對學(xué)生的認(rèn)知過程和心理特征,把校園文化作為德育校本資源與教材相結(jié)合,把傳授知識與灌輸做人的道理相結(jié)合,把發(fā)展智力與培養(yǎng)能力相結(jié)合,把深化思想認(rèn)識與培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、鍛煉心理素質(zhì)相結(jié)合,實現(xiàn)有目的、有意識地“滲透”德育教育。
          2.改變傳統(tǒng)教法,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力
          為了構(gòu)建有效的課堂教學(xué),我們要求教師注重教學(xué)藝術(shù),創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境;倡導(dǎo)以激勵為手段,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的活動情景。在具體教學(xué)中要求一是課堂活動化;二是多用討論式;三是充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用;四是加強實踐教學(xué)。
          (四)建立科學(xué)規(guī)范的德育評價體系
          科學(xué)規(guī)范的德育評價體系的建立是優(yōu)化德育過程的重要環(huán)節(jié),是有效實施德育管理的重要保證。為此,我們主張德育課程的評價綜合化,即對學(xué)生德育課程活動參與、知識學(xué)習(xí)、德育成果展示等方面進行綜合評價,匯總得出德育學(xué)分。實踐教學(xué)中學(xué)生學(xué)期德育學(xué)分為一百分制,可分課堂表現(xiàn)學(xué)分和考試學(xué)分,另外附加行為規(guī)范獎懲學(xué)分。其中,平時課堂表現(xiàn)學(xué)分占50%(作業(yè)學(xué)分、課堂活動表現(xiàn)學(xué)分、自評學(xué)分與他評學(xué)分)??荚噷W(xué)分占50%,考試可采用開卷閉卷相結(jié)合的方法。行為規(guī)范獎懲學(xué)分是附加分,參照該生的德育積分進行打分,在前兩項積分的基礎(chǔ)上進行加減。
          這一評價體系不但使德育目標(biāo)、德育任務(wù)有了一個明確的定位,更重要的是可以更方便地對學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為進行評價,并將評價結(jié)果適時反饋給教育者和受教育者,以便針對問題,有的放矢地采取相應(yīng)對策,使德育的評價過程真正成為高職學(xué)生“知、情、意、行”和諧、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。
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          (作者單位 淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)

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