高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。高效率的課堂是指課堂效益達(dá)到了最大化的新型課堂教學(xué)模式。
　　一、高效優(yōu)質(zhì)的物理課堂至少要具備的特點(diǎn)
　　1.“課堂”還給學(xué)生，變成“學(xué)堂”。
　　2.教師成為組織者、引導(dǎo)者、互動(dòng)者。
　　3.學(xué)生能把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式融為一體。
　　4.學(xué)生能真正做到行動(dòng)、心動(dòng)(思維在動(dòng))、神動(dòng)(思想在動(dòng))。
　　5.學(xué)生能厚積知識，破疑解難，優(yōu)化方法，提高能力，高效學(xué)習(xí)。
　　6.學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
　　7.每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。
　　8.信息量、思維量、訓(xùn)練量適中。
　　二、我們在日常教學(xué)中的一些具體做法
　　1.要讓物理課堂高效，就應(yīng)讓學(xué)生對物理課堂感興趣。作為教師，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上盡可能讓學(xué)生多觀察、多思考、多回答。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生眼、腦、口、手充分利用起來。給予學(xué)生充分獨(dú)立思考、相互交流的時(shí)間。學(xué)生觀察不到或回答不上來的難度較大的問題，教師要及時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生順利地分析、解決問題。不能經(jīng)不起課堂沉默，更不能替學(xué)生完成。不能再走“滿堂灌”“填鴨式”的老路，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是他們自己的事，他們才是課堂的主體，老師只是輔導(dǎo)他們完成任務(wù)。課堂一旦成為學(xué)生的舞臺，學(xué)生擔(dān)任主角，課堂才能高效。
　　2.充分利用現(xiàn)代的教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)下的中學(xué)生在家里大多是獨(dú)生子，是家庭和社會(huì)的寵兒。多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間關(guān)注電腦上的游戲和電視劇，而對生活中的自然現(xiàn)象不感興趣，沒有也不愿參加勞動(dòng)。而物理恰恰來源于生活，許多知識比較抽象。例如，大氣壓、電流、分子運(yùn)動(dòng)等，因此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)巧用“多媒體”，將大量的圖片、燈片、錄像等資料整合到多媒體中，直觀向?qū)W生展示，變抽象為具體，變無形為有形。利用多媒體還能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣既能增加課堂的信息量，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到物理課堂的高效。
　　3.要實(shí)現(xiàn)高效課堂，還要精選課堂練習(xí)。教師要針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，精選例題和練習(xí)題，加深學(xué)生對知識的理解，形成完整的“知識鏈”。例如，在講電學(xué)時(shí)，串、并聯(lián)電路的電路圖、實(shí)物圖識別和連接應(yīng)讓學(xué)生理解透徹，掌握扎實(shí)。到后面學(xué)習(xí)電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器時(shí)，由于前面知識的鋪墊作用，學(xué)生自然就會(huì)領(lǐng)悟。又如講電學(xué)計(jì)算時(shí)，歐姆定律一章教學(xué)，教師在講解和練習(xí)時(shí)對計(jì)算題的類型進(jìn)行歸類訓(xùn)練。學(xué)生頭腦中已有每類題型的解題思路，到下一章電功率計(jì)算就可大大減少練習(xí)的題量。以最大限度地減少數(shù)量而提高質(zhì)量，避免機(jī)械式訓(xùn)練，以進(jìn)一步提高學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
　　4.有效布置課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)上要多樣化、科學(xué)化。物理這門學(xué)科比較難學(xué)，而且在中考中占得分值相對較低，學(xué)生往往忽略物理作業(yè)。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)采取少而精，每天作業(yè)不超過二十分鐘，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，從而變無效為有效，變低效為高效，真正使物理課堂教學(xué)高效化。
　　總之，初中物理高效課堂應(yīng)以較少的時(shí)間、精力，盡可能取得較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課堂的效率最大化，形成學(xué)生樂學(xué)，老師愿教的良好局面。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　(作者單位　燕郊中