體育課的教學(xué)是黨教育方針中的一項重要內(nèi)容，與其他文化課比較，具有一定的差異，知識性弱，技能性強，是教師通過一些活動性游戲和各項運動方法進行的有利于學(xué)生身體健康的練習(xí)。學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)的客體。和教師一起構(gòu)成教學(xué)活動的兩大主力因素，共同完成體育知識的獲得和體育技能的提高，教學(xué)中的練習(xí)是師生身體力行的體現(xiàn)。在這樣的體育活動中，學(xué)生在獲得體育知識的同時，也得到了思想品德的教育。
　　一、體育教學(xué)中的德育
　　體育課的教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)性質(zhì)是一樣的，既有理論知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)和形成。在這樣的體育活動中，要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育價值觀，讓學(xué)生具備一個未來公民應(yīng)有的社會公德意識，同時還要實現(xiàn)教學(xué)的主要目的，那就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，逐步形成活潑開朗、頑強拼搏、自信樂觀的良好意志品格和健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、協(xié)調(diào)能力，正確對待成功和失敗，接受人生路上的各種挑戰(zhàn)和考驗。
　　二、體育教學(xué)中德育滲透的途徑
　　1.教師在教學(xué)中的德育示范
　　師者，表率也。教師在體育活動中的率先作用，就是最好的德育教育途徑。老師的身教比任何語言教育形式的效果都好，作用都大。教師的身教體現(xiàn)在體育動作的示范中，舒展、瀟灑、標準、力量充分與美感的師范動作，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，是體育活動中，老師傳遞給學(xué)生的思想感情、個性、道德、意志等信息和內(nèi)涵。教師的行為更能直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，這其中體現(xiàn)出的是教師高尚的行為和品質(zhì)。體育教師對本職工作的熱愛、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對學(xué)生無微不至的關(guān)心，誠懇善良的品質(zhì)，都是對學(xué)生進行德育教育的途徑。
　　2.教學(xué)內(nèi)容中的德育
　　初中體育教材的內(nèi)容廣泛，除去課標規(guī)定的教育性外，也還具有隱性的內(nèi)涵，其中的德育內(nèi)容實施教育，是體育教師的責任和義務(wù)。實際進行教學(xué)時，教師對學(xué)生的紀律約束，是對學(xué)生進行遵章守紀的教育；技能教學(xué)中的規(guī)則限定，是對學(xué)生進行一些社會公德意識培養(yǎng)的內(nèi)容；對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的規(guī)定，是培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品格的鍛煉和鍛煉。體育活動是一種室外教學(xué)的實踐，對學(xué)生所進行的德育都是在實踐中體現(xiàn)出來的，這種教育途徑，要比空洞的道理說教更有實際意義和說服力。隊列隊形練習(xí)中的組織性、紀律性，耐久跑中的堅忍不拔精神，體操項目的集體主義。球類項目中凝聚力等等，都是德育內(nèi)容的具體體現(xiàn)。
　　3.教學(xué)形式中的德育
　　體育教學(xué)中采用小組教學(xué)，小組長隨機安排，每一節(jié)課都是一名新的組長，學(xué)生在新的角色中，體會不同的位置所帶來的不同感受。更能發(fā)揮學(xué)生的主動性，從而鍛煉他們團結(jié)合作、認真負責、等優(yōu)良品質(zhì)。
　　體育中的德育內(nèi)容主要是從體育活動中開展和實施的，在具體的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的德育知識，比空洞的說教還有力度，也更能發(fā)揮實效性。教師在活動參與和技能培訓(xùn)中，能夠體會學(xué)生品德意識的形成，并在體育教學(xué)中得到熏陶和發(fā)展。挖掘教學(xué)中的德育內(nèi)容，適時開展德育工作，在傳授體育知識的同時，能提高學(xué)生的體育技能和創(chuàng)新能力。并且還對他們進行了德育內(nèi)涵的教育和熏陶。
　　(作者單位　重慶市江津區(qū)李市中