實驗觀察和動手操作是小學科學教學的重要組成部分，只有參加實驗活動，觀察能力才能更提高，動手操作能力才能增強，才能夠達到學習要求，養(yǎng)成良好的學習習慣。那么怎樣做好小學科學實驗的教學呢?下面談一談我的教學體會。
　　一、不打無準備之仗
　　上課之前，要做好充分的準備工作，做到有的放矢。準備工作做好了，教材內(nèi)容得到了充分的溫故知新，上課時候的每一個環(huán)節(jié)都在大腦中一一演習，每一個實驗的程序都在腦海里過一遍，這樣，就會避免在實驗中出現(xiàn)難以解決的問題，出現(xiàn)了問題，就會提前得到解決的方法。
　　二、做試驗一絲不茍，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
　　在實驗的演示當中，教師成為所有學生關(guān)注的對象，教師的一舉一動都影響著每一個學生，教師的動作成為學生的依據(jù)，對學生起著示范作用。所以作為教師，在實驗操作中，應該嚴格按照規(guī)SxmDbf4lPcFtzPqctO4EfO0T5xGsZEtrQAdMJgjIfOc=定進行，在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時動作要準確、有序。比如說在使用砝碼的時候，必須使用鑷子；拆卸電路的時候，一定要切斷電源在先；點燃酒精燈后的火柴桿要放在廢物袋里，絕對不要隨手一扔等等，不一而足。做實驗的科學態(tài)度為學生的學習做了良好的引導，提高了學生們的思維能力，養(yǎng)成了良好的實驗習慣，對提高科學探究的有效性非常有利。
　　三、要多多給予學生實踐的機會
　　做實驗饒有趣味，不僅僅能夠提高學生對科學的愛好，還能夠培養(yǎng)他們的自學能力。所以在實驗過程中，要讓學生自己去體驗、去動手。多鼓勵他們動手之外，還要讓他們多多地思考，去總結(jié)、去發(fā)現(xiàn)，鍛煉自己能夠認識到問題的癥結(jié)所在，提高做實驗的質(zhì)量，加深學習印象。
　　四、利用科學的教學手段
　　現(xiàn)代教學工具異常發(fā)達，非常有力地促進了教學。在教學《花的構(gòu)造》一課中，需要對一朵桃花進行解剖，通過投影儀，我讓學生看到了放大了20倍的胚珠，全班的學生對操作過程一目了然，對所學內(nèi)容達到了深刻的理解，教學效率非常高，可謂事半功倍。另外，電腦動畫對學生的實踐有非常大的啟發(fā)作用，可以增加他們做實驗的正確性，并且Flash等動畫能夠反復播放，有利于不理解的學生課下自己揣摩研究，省時高效。
　　總之，教學的方法多多，實驗的方法多多，作為教師要不拘一格，要善于研究實驗的規(guī)律，分析影響科學實驗的因素，及時地自我反思，不斷調(diào)整自己的教學目標，力求讓自己的教學設計更加合理，對學生的進步給予高度的表揚，讓學生做一個有思想的學習者，讓學生在學習中不斷提高自己的實驗能力和思維能力，實現(xiàn)自身的價值。
　　(作者單位　河北省鹿泉市第二實驗小