摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)擔(dān)負(fù)著打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的任務(wù)。由于數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性和抽象性很強的學(xué)科，因此增加課堂教學(xué)的趣味性并培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，顯得至關(guān)重要。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味教學(xué)
　　較之于其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)更顯枯燥，尤其是計算時的不斷練習(xí)更顯乏味，學(xué)生多有反感。趣味教學(xué)法，主要是以講故事、做實驗以及多媒體等趣味性較強的方法為依托來完成教學(xué)目的，實踐證明，這種方法有利于集中學(xué)生的注意力，并且培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
　　一、增加課堂教學(xué)中的趣味性
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)內(nèi)容的趣味性，這不但有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的正確認(rèn)識，而且可以使其算法和計算的準(zhǔn)確率明顯提高。事實上，課堂教學(xué)的過程，不僅是學(xué)生認(rèn)知的過程，而且是其不斷發(fā)展的過程。在課堂上，教師的任務(wù)在于為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并提供全面而準(zhǔn)確的各種學(xué)習(xí)信息，從而引導(dǎo)學(xué)生主動地去思考，最終掌握知識、培養(yǎng)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)適合本校學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容，這有利于引導(dǎo)學(xué)生通過主動的學(xué)習(xí)而體會到學(xué)習(xí)的樂趣。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的這種主動性和興趣，才是課堂教學(xué)的根本所在。
　　二、提高教學(xué)練習(xí)中的趣味性
　　課堂教學(xué)中的練習(xí)課，主要是通過練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。并培養(yǎng)他們的技能。據(jù)調(diào)查顯示，目前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，尤其是計算練習(xí)部分最容易陷入一個誤區(qū)，即題海戰(zhàn)術(shù)。教師“5iXfRtde0FwDoCOU5e/y2GlyBbA9S+LVkEXXU9ZH3j0=自言自語”，學(xué)生則埋頭苦算，雖然可能使學(xué)生練就了一定的計算速度和技能，但更多的可能是學(xué)生產(chǎn)生厭惡之感。鑒于此，筆者認(rèn)為，教師不可一味地簡單敷衍課堂練習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)努力挖掘其中的趣味性。在此以以下兩種方法為例：
　　1.智力游戲。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材之中，有很多可以擴展學(xué)生思維能力的題目，借此可帶領(lǐng)學(xué)生進入到智力游戲中。實踐證明，就連平時最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也很愿意一同參與進來，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也鞏固了他們的基礎(chǔ)知識，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
　　2.題目的形式要多種多樣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一定要保證練習(xí)題目的形式多種多樣，絕不能一味地進行口算、遞等式或者豎式計算，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦之感。要適當(dāng)?shù)丶尤胄问礁鳟惖木毩?xí)題，讓學(xué)生在不同的口味試題中，一直保持著新鮮感。比如?？刹捎梅纸M輪流接，看一看哪組最快；加上拯救大熊貓，比一比誰能干。通過人為地加入這些趣味性的例子或者活動，可以大大增加練習(xí)題的趣味性，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、趣味性教學(xué)需要注意的事項
　　1.要分清教學(xué)目的與趣味性教學(xué)二者之間的主輔關(guān)系。在具體的課堂教學(xué)過程中，引入趣味教學(xué)法固然重要，但絕不能因此而走入一個誤區(qū)，即為增加趣味性而教學(xué)，這就完全偏離了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本目標(biāo)。
　　2.趣味性教學(xué)法應(yīng)與小學(xué)各年齡段的特點相符。一般而言，低年級學(xué)生的趣味屬于童趣，應(yīng)盡量讓學(xué)生在玩耍中學(xué)，才能學(xué)得好，而高年級的教學(xué)中應(yīng)注意以巧帶趣，重點是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)科目自身的魅力。筆者認(rèn)為，只有合適的才是最好的，因此高低年級學(xué)生的趣味應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。只有不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的趣味性，才能使這些孩子們學(xué)得更好、算得更準(zhǔn)。
　　(作者單位　陜西省佛坪縣袁家莊鎮(zhèn)中心小