高考地理綜合題一直是決定分?jǐn)?shù)高低、考查能力的主要題型。從命題特點(diǎn)來(lái)看，具有一定規(guī)律可循。師生要加強(qiáng)研究，探尋答題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

一、高考地理綜合題的能力要求

高考地理綜合題可分為學(xué)科內(nèi)綜合題、學(xué)科間綜合題和選修綜合題三種類型。綜合題的能力要求比較高，主要側(cè)重獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋問(wèn)題的能力、論證和探討問(wèn)題的能力等。結(jié)合命題方式，具體要求歸類如下。

1.闡釋地理事象的形成原因?！白R(shí)象”和“究理”是地理學(xué)習(xí)與考查的一項(xiàng)要求。地理學(xué)科要求學(xué)生對(duì)一些地理事物或地理現(xiàn)象的成因進(jìn)行解釋，從而推進(jìn)學(xué)習(xí)不斷深入，有時(shí)候還要求學(xué)生對(duì)地理事物的形成過(guò)程進(jìn)行分析，對(duì)能力要求較高。

2.描述地理事物的分布特征。地理學(xué)科要求學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言描述地理事物在時(shí)間與空間上的分布特點(diǎn)。

3.對(duì)地理區(qū)位進(jìn)行分析的能力。人文地理的主要內(nèi)容是區(qū)位分析，主要包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、交通、旅游等。高考地理綜合題要求學(xué)生能夠建立答題模式，并立足區(qū)域，從題圖材料中提取自然的、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的要素，進(jìn)行整合與概括。

4.對(duì)新材料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。地理綜合題會(huì)為考生提供豐富的信息，要求考生在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)題圖材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，獲取和解讀信息，建立問(wèn)題與材料的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的突破口。

5.學(xué)會(huì)選擇表達(dá)觀點(diǎn)的能力。任何一種選擇都可以從正面、負(fù)面進(jìn)行辯證分析，綜合題中有一類屬于開(kāi)放性試題，要求考生選擇一種自己的觀點(diǎn)，然后給出合理的理由?？忌鸁o(wú)論選擇哪一種觀點(diǎn)，只要合乎情理即可酌情得分。

二、高考地理綜合題的命題特點(diǎn)

下面以2012年高考全國(guó)大綱文綜卷中的一道綜合題為例，分析高考綜合題的命題特點(diǎn)。

【例題】36.閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

20世紀(jì)50年代以來(lái)，下圖中我國(guó)境內(nèi)某些區(qū)域建立了許多國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，引種優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉。目前，這些區(qū)域的棉區(qū)是我國(guó)最大的商品棉生產(chǎn)基地，種植規(guī)模大，機(jī)械化水平高。近年來(lái)，每至棉花收獲季節(jié)，數(shù)十萬(wàn)外地民工前來(lái)這里采摘棉花。

（1）推斷并說(shuō)明這些國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)的分布規(guī)律。分析這些地區(qū)種植優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉的有利條件。

（2）距消費(fèi)市場(chǎng)較遠(yuǎn)卻并未影響該區(qū)域商品棉銷售，請(qǐng)解釋原因。

（3）說(shuō)明該區(qū)域商品棉生產(chǎn)的限制性因素。

（4）分析該區(qū)域過(guò)度擴(kuò)大棉花種植面積對(duì)區(qū)域環(huán)境的影響。

參考答案：（1）分布規(guī)律：盆地周圍綠洲地帶（山前洪積—沖積扇地帶）。有利條件：（棉花生長(zhǎng)期長(zhǎng)）光照充足，熱量充足，有灌溉條件。（2）交通條件改善；棉花易儲(chǔ)存、易運(yùn)輸，棉花品質(zhì)優(yōu)良（我國(guó)最大的優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)絨棉生產(chǎn)基地）；市場(chǎng)需求量大。（3）勞動(dòng)力不足，在棉花采摘期尤為突出；氣候干旱（降水稀少），水資源有限。（4）過(guò)度擴(kuò)大棉花種植面積，會(huì)過(guò)度消耗水資源，導(dǎo)致河流下游水量大減甚至斷流；荒漠化擴(kuò)展、綠洲消失（生態(tài)環(huán)境惡化）；灌溉用水過(guò)量（與排水失衡），會(huì)引起地下水位上升，（造成鹽分在土壤表層積累）引發(fā)土壤的次生鹽堿化。

1.題材與問(wèn)題都圍繞同一主題設(shè)置。優(yōu)秀的高考試題都圍繞同一主題設(shè)置問(wèn)題，論證和探討這些地理問(wèn)題時(shí)，要將與之無(wú)關(guān)的素材全部剔除。試題一般選取某一農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品為主題，要求考生深入探討與之相關(guān)的地理要素及相互關(guān)系。從命題呈現(xiàn)來(lái)看，試題多選取農(nóng)產(chǎn)品主題，究其原因是農(nóng)產(chǎn)品與自然環(huán)境的關(guān)系密切，如上面試題圍繞的就是棉花種植這一主題。

2.問(wèn)題與材料緊密聯(lián)系，逐層深入。高考命題特別關(guān)注對(duì)“獲取和解讀信息能力”的考查。因此，在處理信息與設(shè)置問(wèn)題時(shí)，既要隱藏部分信息，又要搭建信息聯(lián)系，為考生答題提供參考、依據(jù)，讓其由已知信息推導(dǎo)未知信息。綜合題的各問(wèn)題之間也是有聯(lián)系的，一般是由淺入深、逐層深入。如本題探討的問(wèn)題依次是：棉花（農(nóng)場(chǎng)）分布及種植條件、棉花銷售、區(qū)域棉花生產(chǎn)的限制性因素、過(guò)度種植棉花的環(huán)境影響。從單一的棉花種植談起，考查了區(qū)域的主要特征，如氣候干旱。區(qū)域氣候干旱（指降水不足）是區(qū)域農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性因素。

3.試題是對(duì)考生的思維品質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。區(qū)域性與綜合性是地理學(xué)科的兩大特點(diǎn)，在對(duì)考生思維考查方面主要表現(xiàn)為空間思維能力和綜合分析能力。讓考生根據(jù)材料提供的信息進(jìn)行空間定位，根據(jù)所在區(qū)域再現(xiàn)區(qū)域的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)問(wèn)題的指向構(gòu)建題目與所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握命題者意圖，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生思維品質(zhì)的檢驗(yàn)。另外，在具體問(wèn)題的分析中，一定要正確理解考查方向，思路決定分?jǐn)?shù)。如第（2）題考查的是商品棉的銷售問(wèn)題：一是外在條件，如市場(chǎng)和交通，二是棉花本身?xiàng)l件，如品質(zhì)優(yōu)良、易儲(chǔ)存運(yùn)輸。

4.要求在問(wèn)題的指導(dǎo)語(yǔ)下規(guī)范作答。在高考命題中，問(wèn)題中一般都有明確的指導(dǎo)語(yǔ)，考生一定要在指導(dǎo)語(yǔ)下作答題目，否則，不僅偏離方向，而且會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。常用的指導(dǎo)語(yǔ)有：指出、說(shuō)明、概述、描述、簡(jiǎn)述、闡述、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)等。學(xué)生要明確哪一類指導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該怎樣答。如“說(shuō)明”——不僅要說(shuō)出什么，還要指出為什么；“分析”——要運(yùn)用材料，依據(jù)原理，得出結(jié)論。

三、突破訓(xùn)練

1.閱讀圖文資料，完成下列各題。

桑蠶的適養(yǎng)溫度為20℃～30℃，生長(zhǎng)周期約l個(gè)月。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動(dòng)量較大。我國(guó)桑樹(shù)分布廣泛，是世界重要的桑蠶絲生產(chǎn)及其產(chǎn)品出口國(guó)，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我國(guó)傳統(tǒng)的桑蠶絲主產(chǎn)區(qū)。自20世紀(jì)末，我國(guó)桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開(kāi)始了空間轉(zhuǎn)移。下圖示意我國(guó)2000年與2007年桑蠶繭產(chǎn)量（產(chǎn)量大于0.1噸）的省區(qū)分布。

（1）據(jù)圖簡(jiǎn)述我國(guó)桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

（2）簡(jiǎn)述廣西桑蠶業(yè)迅速發(fā)展的優(yōu)勢(shì)地理?xiàng)l件。

（3）有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成？簡(jiǎn)述理由。

2.閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

珍珠是一種有機(jī)寶石，產(chǎn)在蚌類軟體動(dòng)物體內(nèi)，由于內(nèi)分泌作用而生成的含碳酸鈣的礦物珠粒。水溫在15℃～30℃內(nèi)，育珠蚌生長(zhǎng)和發(fā)育正常，珍珠質(zhì)分泌旺盛，珍珠生長(zhǎng)快。

甲國(guó)（下圖所示）盛產(chǎn)天然海水珍珠久負(fù)盛名。世界上很多國(guó)家的珍珠養(yǎng)殖需要1—2年才能收獲，但是在甲國(guó)，每3—6個(gè)月就能收獲一次，所產(chǎn)珍珠不僅產(chǎn)量大，品質(zhì)也佳。

20世紀(jì)60年代初期以前，采珠業(yè)曾經(jīng)是甲國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，之后，采珠業(yè)迅速衰退。2007年在該國(guó)首都召開(kāi)了第一屆國(guó)際珍珠會(huì)議，其主要目的之一就是要重振該國(guó)的珍珠產(chǎn)業(yè)。

（1）依提供信息，簡(jiǎn)述甲國(guó)盛產(chǎn)天然海水珍珠的有利自然條件。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明進(jìn)入20世紀(jì)60年代甲國(guó)采珠業(yè)迅速衰退的主要原因，并指出該國(guó)對(duì)外貿(mào)易必經(jīng)海上通道（M海峽）的名稱。

（3）對(duì)重振該國(guó)的珍珠產(chǎn)業(yè)，嘗試提出你的建議。

3.閱讀圖文資料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列各題。

原產(chǎn)于南美洲的馬鈴薯，至今已成為世界各國(guó)飲食和烹飪文化不可或缺的一部分。它是僅次于小麥、稻米和玉米的全球第四大糧食作物。由于它的產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)豐富、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性較強(qiáng)，現(xiàn)已遍布世界各地。中國(guó)是馬鈴薯種植面積和產(chǎn)量居世界前列的國(guó)家。

（1）概述我國(guó)馬鈴薯優(yōu)勢(shì)分布區(qū)自然地理環(huán)境的主要特點(diǎn)。

（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明播種馬鈴薯時(shí)多采用培土起壟種植及地壟多為南北走向的原因。

（3）簡(jiǎn)述近年來(lái)我國(guó)馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的原因。

參考答案：1.（1）①全國(guó)總量增長(zhǎng)較快；傳統(tǒng)主產(chǎn)區(qū)中，珠江三角洲發(fā)展較快，其他發(fā)展緩慢；廣西迅速發(fā)展，成為最大的桑蠶養(yǎng)殖省區(qū)；其余省區(qū)（大于0.1噸）多數(shù)有發(fā)展，只有新疆減產(chǎn)較大。②東部原產(chǎn)量大，增長(zhǎng)量較少；中部有明顯增長(zhǎng)，但總產(chǎn)量相比不大；西部以廣西為代表增長(zhǎng)迅速；主產(chǎn)區(qū)由東部轉(zhuǎn)移到西部（總產(chǎn)量2000年以東部最多，2007年以西部最多）。（2）熱量資源豐富（緯度較低）；勞動(dòng)力豐富且價(jià)格較低；離珠江三角洲較近，便于引進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)（經(jīng)驗(yàn)）。（3）贊成。理由：經(jīng)濟(jì)較落后，耕地較少，有大量剩余勞動(dòng)力，熱量條件好等。或不贊成。理由：地勢(shì)較高，交通不便，離市場(chǎng)較遠(yuǎn)，與廣西競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)等。

2.（1）甲國(guó)地處副熱帶沿海地區(qū)（熱帶沙漠氣候區(qū)），海水溫度適宜；海岸線漫長(zhǎng)，沿海大陸架（灘涂）廣闊低緩。（2）發(fā)現(xiàn)油氣田并大量開(kāi)采，沿海水質(zhì)發(fā)生變化，從業(yè)人員減少。M海峽為霍爾木茲海峽。（3）加強(qiáng)與臨海國(guó)家的合作，防治海水污染；加大資金與科技投入，提高珍珠養(yǎng)殖技術(shù)；積極開(kāi)拓市場(chǎng)等。（符合題意，言之有理即可）

3.（1）地表起伏較大，地形類型多樣，地質(zhì)條件較復(fù)雜（地處我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)或第二、三級(jí)階梯附近）；多為大河中游地區(qū)，植被覆蓋率較低。（2）增加表土厚度、疏松結(jié)構(gòu)排水透氣，利于出苗；受光均勻，地溫一致，出苗整齊。（3）在我國(guó)適宜種植馬鈴薯的地區(qū)面積廣大（馬鈴薯對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，市場(chǎng)需求量大），在現(xiàn)有耕地大部分干旱缺水的情況下，發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)只有種植馬鈴薯才能獲得高產(chǎn)（利于確保糧食安全）。