剛上大學(xué)時(shí)，我曾想把已選擇的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)為師范專業(yè)，為的是畢業(yè)后去當(dāng)一名教師?？缮钏际鞈]后，我放棄了，因?yàn)槲遗率懿涣私處熯@一行的清貧。于是我繼續(xù)學(xué)習(xí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，這樣會(huì)有更大的希望留在大城市。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了大四。找工作近在眼前，一番努力后，我獲得了幾個(gè)工作機(jī)會(huì)。報(bào)考特崗教師實(shí)在是個(gè)巧合。室友一直準(zhǔn)備考特崗教師，讓我陪考，于是跟他一起報(bào)考。意外的是：他落選了，我卻被錄取。當(dāng)時(shí)，我已在一家公司工作了，試用期結(jié)束后，我會(huì)成為那里的正式員工，且待遇將十分優(yōu)厚。這時(shí)，特崗教師的面試通知來(lái)了。一邊是待遇優(yōu)厚的公司職員，一邊是工資偏低的特崗教師，到底選擇哪個(gè)，我陷入了深深的思考。曾經(jīng)看過(guò)很多支教的感人故事，我也曾想去做這樣有意義的事。就算不能一輩子奉獻(xiàn)，至少趁著年輕可以貢獻(xiàn)一些力量。于是，我選擇了特崗教師。

來(lái)到安徽省阜南縣后，我被分到洪河橋鎮(zhèn)的曾沃中學(xué)。據(jù)說(shuō)，華東最窮的是安徽，安徽最窮是阜陽(yáng)，阜陽(yáng)最窮的是阜南，阜南最窮的是洪河橋。于是，我心下黯然。聽(tīng)說(shuō)，我將要去的曾沃中學(xué)是洪河橋鎮(zhèn)學(xué)生最多的中學(xué)，校長(zhǎng)是個(gè)全國(guó)勞模。這時(shí)，我感到一絲希望。

算上我共有四個(gè)特崗教師被分到曾沃中學(xué)。我們來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)學(xué)校還可以。但黑漆漆的、特別潮濕的宿舍令人難以接受。后來(lái)，校長(zhǎng)將我們安置到去年來(lái)的特崗教師們居住的宿舍。雖然房間是由教室改成的，但至少亮堂而干凈。

第二天，問(wèn)題來(lái)了。新來(lái)的四個(gè)特崗教師中有三個(gè)是南方人，習(xí)慣吃米飯，可村子里所有的小店都不賣米，因此周末要坐車一小時(shí)去縣城買米。坐車有很多麻煩。從縣城回來(lái)的車子發(fā)車沒(méi)有固定的時(shí)間，什么時(shí)候人滿什么時(shí)候走，去早了要擠在悶熱的車廂里不動(dòng)，去遲了怕車走了就回不去了。因?yàn)榻煌ú槐?，買菜也成了難題。后來(lái)，我們和賣菜的熟悉了，他來(lái)村子前會(huì)打電話通知我們，買菜的難題終于解決。

在這里教學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)全校至少百分之九十的學(xué)生都是留守兒童。在我的學(xué)生中，有的是跟爺爺奶奶一起生活，有的是跟哥哥姐姐一起生活。哥哥姐姐早晨要做早飯給弟弟妹妹吃，把弟弟妹妹送到學(xué)校后，哥哥姐姐才能上學(xué)。晚上回來(lái)哥哥姐姐還要給弟弟妹妹做飯、洗衣。年復(fù)一年，日復(fù)一日，無(wú)論寒冬酷暑，都要這樣。特別是冬天，這里天氣很冷也沒(méi)有暖氣。我的學(xué)生在刺骨的河水中洗衣服，在寒風(fēng)中騎自行車上學(xué)、放學(xué)。上課時(shí)，看著他們那被凍得腫大、開裂的雙手，我的難受無(wú)法言說(shuō)。另外，農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我的學(xué)生還要干農(nóng)活——收麥子和稻子。這一切是城里學(xué)生根本無(wú)法想象的。

也許是生活的艱辛使得學(xué)生們沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。我教學(xué)的初二年級(jí)某班，在語(yǔ)文方面，有一半的學(xué)生寫一篇文章都會(huì)錯(cuò)幾十個(gè)字，且很多常見(jiàn)字不會(huì)寫、不會(huì)讀，甚至好多孩子連拼音都不會(huì)；在數(shù)學(xué)方面，有不少學(xué)生不會(huì)簡(jiǎn)單的加減乘除。我教學(xué)的初二年級(jí)某班，其中成績(jī)稍好的學(xué)生，都被父母送去城里上學(xué)；其中成績(jī)較差的學(xué)生，父母就不讓其上學(xué)了。這些學(xué)生大多是到外地去打工。家長(zhǎng)們心里有這樣一本賬：從初中畢業(yè)到大學(xué)畢業(yè)至少要7年時(shí)間，而這7年家里最少花費(fèi)7萬(wàn)元，如果不上學(xué)去打工，就算少點(diǎn)，一年可以掙2萬(wàn)元，7年就可以掙14萬(wàn)元，省下的7萬(wàn)元加上打工掙的14萬(wàn)元就是21萬(wàn)元。如果等到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后再就業(yè)，不是就業(yè)困難，就是工資較低（和他們外出打工的工資差不多），卻還少了7年的機(jī)會(huì)和21萬(wàn)元的現(xiàn)金。

面對(duì)還留在我班學(xué)習(xí)的學(xué)生，我耐心地告訴他們：放棄學(xué)習(xí)就是放棄高收入；雖然不上學(xué)也能成才，但有知識(shí)的人成才的機(jī)會(huì)更多；有知識(shí)的人就算工資不高也比打工者要舒服一些，至少不用干純粹的體力活；上學(xué)改變的不只是你，還有你的下一代，他們將不會(huì)再重復(fù)父母打工的生涯、親人的分離、留守的痛苦。面對(duì)那些確實(shí)不愿上學(xué)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們一定要有堅(jiān)持和追求，不要短視，盡量學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣就不至于從事臟、累和危險(xiǎn)的工作了。

網(wǎng)上的資料顯示：農(nóng)村青年的教育水平?jīng)]有因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步而提升，反而下降了。這一結(jié)論在我所在的學(xué)校得到了證實(shí)。在農(nóng)村，很多教師看不到教育的希望，因?yàn)楣べY待遇太低，且工作環(huán)境差、生活條件差，也沒(méi)有額外的收入。因此，有能力的年輕教師不愿留在農(nóng)村，以致農(nóng)村的教育質(zhì)量一直下降，并形成惡性循環(huán)。要改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀不能只依靠犧牲一部分人的利益，只憑著一腔熱情，而要依靠國(guó)家的統(tǒng)籌考慮，保障農(nóng)村教育者的利益，至少要讓他們安心、專心地投入教育教學(xué)工作。

身為特崗教師，我時(shí)常在思考：走還是不走?？墒强匆?jiàn)我們班那些堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，我又不忍心了。有一次，我組織學(xué)生們?nèi)ド鷳B(tài)園參觀。據(jù)很多學(xué)生說(shuō)，這是他們第一次去公園。面對(duì)生態(tài)園里的一切，學(xué)生們是那么地好奇。在一次感恩報(bào)告會(huì)上，學(xué)生們流著淚說(shuō)出：“媽媽……我想你！我愛(ài)你！”我為學(xué)生這真心的告白而感動(dòng)。確實(shí)，學(xué)生們要的只是家庭的溫暖、父母的陪伴，可現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法滿足他們的小小心愿。

作特崗教師的三年，我學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了很多。我知道了什么是幸福、追求、理想；我懂得了面對(duì)困難不要躲避，而要想辦法解決。我想，做特崗教師的三年一定是我人生中最為精彩的一段篇章。特崗教師是我無(wú)悔的選擇，我為之而自豪！

（作者單位：安徽省阜南縣洪河橋鎮(zhèn)曾沃中學(xué)）

（責(zé)任編輯：邢歡 梁金）</