從沒想過我會(huì)走上這樣一條路。

我叫李曉容，是四川省馬邊縣袁家溪小學(xué)的一名普通的特崗教師，現(xiàn)擔(dān)任三年級二班的語文教師和班主任。和眾多的特崗教師一樣，畢業(yè)的時(shí)候我懷揣著美好的夢想和滿腔的熱情準(zhǔn)備投入到未來的事業(yè)中。當(dāng)我選擇特崗教師時(shí)，或許剛開始并沒把它當(dāng)作事業(yè)來奮斗，可不曾想到，在袁家溪的這三年，成為我一生的寶藏。在這里，我傷心過、委屈過、開心過、成長過。我從一個(gè)不經(jīng)世事的孩子變成一個(gè)懂得自己肩負(fù)的責(zé)任的教師。

來到袁家溪小學(xué)

第一次來到袁家溪小學(xué)時(shí)，在校門口的石階上，我看到兩位教師在除草。頓時(shí)，我回想起上大學(xué)時(shí)，老師告訴我們：有些學(xué)校條件非常艱苦，沒有電、沒有電話、不通公路，吃的用的要到很遠(yuǎn)的地方才能買到，平時(shí)吃的蔬菜基本上都是自己種的。望著眼前的情景，想到即將要過這種邊種菜邊教書的原始生活，我感到有些無所適從。

由于袁家溪鄉(xiāng)的公路正在建設(shè)中，所以這里沒有街、沒有商店（吃的用的最好提早買好），教師們平時(shí)都住在學(xué)校，一周回家一次。教師宿舍樓已經(jīng)拆了，現(xiàn)在學(xué)校所有的男女教師各擠在一間屋子里。學(xué)校唯一的網(wǎng)線在校長辦公室，因?yàn)榈貏莸木壒?，這里的手機(jī)信號非常弱。

想到自己此后就要在這樣陌生的環(huán)境里生活，沒有親人、沒有朋友，周圍全是說著我聽不懂的語言的陌生人（這里是彝族聚居地），我內(nèi)心就有了莫名的恐懼感，甚至打起了退堂鼓。后來，我和家人商定，如果一個(gè)月后還是不想干了就走。就這樣，懷著試試看的態(tài)度，我走進(jìn)了袁家溪小學(xué)。沒想到的是，我會(huì)和這里的同事、學(xué)生相處得那么好。他們對我的真摯感情、他們在艱苦的環(huán)境中茁壯成長的精神激勵(lì)著我一步步地走了下來。

于是，我抱定一個(gè)信念：特崗教師這條路，既然我選擇了，就要風(fēng)雨兼程。

迎 新

正式報(bào)到的當(dāng)天，同事們用獨(dú)特的方式——敬酒，表達(dá)了對我們的歡迎。原來，彝家人有句話叫“彝家有傳統(tǒng)，待客先用酒”。這讓我們這些新來的漢族特崗教師感覺到：我們是作為一個(gè)團(tuán)體在這里奮斗；另外，身處彝區(qū)的漢族教師那入鄉(xiāng)隨俗的熱情也感染著我們。

第一次到額洛村小獻(xiàn)課

我第一次到額洛村小上公開課時(shí)，著實(shí)緊張了一把。在那么多前輩面前上公開課，我很怕自己講得不夠好。當(dāng)時(shí)是和去捐贈(zèng)圖書的西部志愿者一起去的，一路的說笑讓我忘記了緊張。當(dāng)志愿者們把捐贈(zèng)的圖書發(fā)完之后，我開始上課。我用盡心思講授，可學(xué)生們依然聽不懂，這不免讓我有些沮喪。但當(dāng)我看到學(xué)生們那一雙雙渴望認(rèn)識外面的世界、渴望通過知識改變命運(yùn)的眼睛時(shí)，我又開始一遍遍地耐心講解，直到學(xué)生們都聽懂了。通過講課，我深刻地體會(huì)到彝族地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難。他們沒有語言環(huán)境，其漢語的學(xué)習(xí)全在學(xué)校的課堂上，回家后跟家長交流又全是彝語。他們?nèi)粢_(dá)到與城市學(xué)生同樣的漢語水平，其所要付出的努力自然是巨大的。這次的經(jīng)歷讓我下定決心，回去之后，要求我們班的學(xué)生與人交流時(shí)一定要用普通話。這個(gè)習(xí)慣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。每當(dāng)聽朋友說我們班上學(xué)生的普通話越來越好時(shí)，我心里就會(huì)有小小的成就感。

第一次到額洛村小監(jiān)考

那次的監(jiān)考，讓我到校以來第一次感覺那么委屈。

在學(xué)校待了快一年，知道學(xué)校有個(gè)不成文的規(guī)矩，凡是新進(jìn)的教師都要到額洛村小監(jiān)考。一是鍛煉意志，二是更多地了解我們的學(xué)校和當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。原本，我和陳老師分在一組，余老師和鄧?yán)蠋煼衷谝唤M?？墒?，我們四人私下里調(diào)換了搭檔：我和余老師一組，陳老師和鄧?yán)蠋熞唤M。我以為這沒什么大問題，可是后來，這件事讓我知道了什么叫作紀(jì)律。

監(jiān)考完畢，陳老師和鄧?yán)蠋熢诼飞嫌龅搅藷崆榈呐笥?，非要?jiǎng)袼麄兒葍杀Y(jié)果倆人不忍拒絕，喝著喝著就喝高了，忘了回去的時(shí)間。后來，校長得知此事，把我叫到辦公室，嚴(yán)肅地批評了我。當(dāng)時(shí)，我把換搭檔看成是小事，而校長認(rèn)為這是違反紀(jì)律的大問題。我成了袁家溪有史以來第一個(gè)敢在中途更換監(jiān)考搭檔的老師，陳老師和鄧?yán)蠋熢诒O(jiān)考后飲酒也是嚴(yán)重的違紀(jì)。

這次的經(jīng)歷讓我懂得，任何地方、任何事情，無規(guī)矩不成方圓，我們不能因?yàn)樽约阂粫r(shí)的高興就隨意變更。

第一次家訪

開學(xué)不久，我看到很多同事去家訪，聽著他們講述自己的家訪經(jīng)歷，我非常好奇。不久以后，我就親身經(jīng)歷了一次別有意義的家訪。一天，我們班的一個(gè)學(xué)生沒有到校。在向一些學(xué)生詢問了她沒到校的原因之后，我決定親自去一趟她家進(jìn)行家訪。

剛來時(shí)，總聽同事說這里的家長和學(xué)生讀書的意識都很淡薄，有的家長甚至認(rèn)為女兒能識幾個(gè)字就行了，沒必要讀太多的書。所以，我當(dāng)即決定下午放學(xué)后家訪，我要會(huì)會(huì)這是怎樣的家庭。下午放學(xué)后，由班上幾個(gè)學(xué)生帶路，我邀上兩位同事一同前去。之所以叫同事，主要是怕遇上能言善辯的家長，自己一人應(yīng)付不來，叫上兩位同事幫忙規(guī)勸，也許可以更為有效地說服家長。當(dāng)我做好各種準(zhǔn)備來到學(xué)生家時(shí)，學(xué)生家長居然不在家。

后來，在鄰居的幫助下，學(xué)生家長來了。當(dāng)我把來意向家長講明之后，心里正在盤算著怎么和家長進(jìn)行下一步的較量時(shí)，家長卻表示：明天一定把學(xué)生送回學(xué)校，并保證以后再也不發(fā)生這種情況。這樣的回答讓我既高興又失落。高興的是我們的目的已經(jīng)達(dá)到，失落的是這未免有些太簡單了，我準(zhǔn)備好的應(yīng)變方案都還沒用上呢。不過總的來講，這次家訪很有意義：不僅讓學(xué)生家長意識到自己的錯(cuò)誤，更讓學(xué)生明白老師對她的重視。

為玉樹捐款

在我的印象里，這里的學(xué)生不僅知識貧乏，經(jīng)濟(jì)也不寬裕。如果讓他們捐款，應(yīng)該是相當(dāng)困難的?？墒?，當(dāng)玉樹發(fā)生地震時(shí)，他們個(gè)個(gè)懂得“一方有難八方支援”的道理，紛紛盡自己最大的努力去幫助別人?？粗麄兡弥X站在我面前時(shí)，我不禁為學(xué)生們的純真與善良流下熱淚。

原來，這里有一方凈土、有一份質(zhì)樸。這第一次讓我感到自己選擇來這里是對的。在這里，不僅要教給學(xué)生文化知識，更要教他們做人的道理。希望將來有一天，等他們走出這里，到外面的世界去求學(xué)或生活時(shí)，不要被外面的繁華所迷惑，不要被外面的功利所沾染，要永遠(yuǎn)保留他們的純樸與善良。

在袁家溪作特崗教師三年，我不僅喜歡那片純潔的土地，更喜歡那里質(zhì)樸的學(xué)生，還喜歡與那里的同事、朋友相處的方式。原來，少數(shù)民族地區(qū)的人民是那么地渴望了解外面的廣闊世界、學(xué)到更多的先進(jìn)文化、成為我們的知心朋友。

（作者單位：四川省樂山市馬邊縣袁家溪鄉(xiāng)袁家溪小學(xué)）

（責(zé)任編輯：邢歡 梁金）</