問：有些報(bào)道稱，農(nóng)村留守兒童的心理健康問題非常嚴(yán)重。我是農(nóng)村學(xué)校的教師，我們的實(shí)際情況與這一說法并不符合。我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村留守兒童心理狀況呢？
　　答：兒童時(shí)期是培養(yǎng)個(gè)人認(rèn)知水平與社會(huì)認(rèn)知水平的關(guān)鍵時(shí)期，是個(gè)體心理從不成熟走向成熟的時(shí)期，也是心理異常問題出現(xiàn)的高峰時(shí)期。若要全面、客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)農(nóng)村留守兒童心理狀況，需要研究者通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撜撟C建立分析框架，按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▉硎占瘮?shù)據(jù)并按照科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、驗(yàn)證。當(dāng)前對(duì)農(nóng)村留守兒童心理問題的研究存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
　　第一，將初級(jí)的心理問題等同于心理疾病。個(gè)體在各年齡階段都會(huì)遇到心理問題，心理問題長期積累，到達(dá)一定程度就會(huì)轉(zhuǎn)化為心理疾病。但是，心理問題不應(yīng)被妖魔化，它并不是一定會(huì)發(fā)展成為心理疾病。有些研究混淆了這兩個(gè)概念，夸大了孩子心理問題的嚴(yán)重程度。第二，將極端個(gè)案等同于整體。農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的心理健康狀況總體上是沒有差異的，其心理健康狀況總體上是正常的。農(nóng)村留守兒童的心理問題也并非為其所獨(dú)有，只是他們的心理問題可能相對(duì)突出一些，但不能因此就把這些問題當(dāng)作留守兒童的專屬問題。第三，將不規(guī)范的心理測(cè)量等同于科學(xué)的心理測(cè)量?？茖W(xué)的心理測(cè)量在量表內(nèi)容的維度設(shè)計(jì)、信度與效度、抽樣方法等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。當(dāng)前，有些研究的測(cè)量工具為自制問卷中的一個(gè)或幾個(gè)問題，樣本的抽取也缺乏隨機(jī)性和代表性，也未對(duì)問卷的可靠性、有效性進(jìn)行科學(xué)檢驗(yàn)，據(jù)此得出的結(jié)論自然無法反映出客觀事實(shí)。
　　責(zé)任編輯/苗