暑期到了，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在暑假時(shí)愿意讓孩子參加各種各樣的夏令營(yíng)，以豐富孩子的假期生活和增加孩子的社會(huì)閱歷。夏令營(yíng)是集中鍛煉孩子觀察能力、溝通能力、文字表達(dá)能力的好場(chǎng)所，而這些能力正是寫(xiě)好作文最需要的素質(zhì)。如果能借助夏令營(yíng)的絕佳機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)引導(dǎo)和幫助孩子練練作文基本功，豈不更好！
　　
　　用夏令營(yíng)培養(yǎng)觀察能力
　　培養(yǎng)孩子的觀察力是提升孩子作文能力的第一步。
　　我的一位朋友，他們夫妻兩個(gè)都是從事建筑設(shè)計(jì)工作的，受父母的影響，孩子從小就喜歡玩建筑類(lèi)的游戲，如利用各種玩具材料搭橋、建樓、做模型等，玩的有模有樣。去年夏天，正好少年宮組織北京古建筑游的夏令營(yíng)，朋友就和孩子一起報(bào)了名。在去之前，朋友讓孩子把要參觀的古建筑的詳細(xì)資料都查了一下，在查的過(guò)程中，孩子對(duì)北京頤和園的長(zhǎng)廊最感興趣了。抓住這一點(diǎn)，朋友給孩子列了一份清單，單子上列了：長(zhǎng)廊在園中的位置、周?chē)h(huán)境、顏色、長(zhǎng)度、構(gòu)成材料形狀，等等十幾項(xiàng)內(nèi)容。由于有了朋友給孩子的前提鋪墊，孩子在現(xiàn)場(chǎng)參觀時(shí)，比其它營(yíng)友都用心，他不僅按照爸爸的單子做了詳細(xì)記錄，還增加了自己與導(dǎo)游的對(duì)話、自己的感受和看法。從北京回到家后，兒子還把自己的記錄內(nèi)容繪聲繪色地講給了媽媽聽(tīng)。
　　
　　溫馨提示：如果你的孩子將參加夏令營(yíng)，建議你要求孩子將夏令營(yíng)的宣傳單保留好，按照宣傳單上的介紹，根據(jù)自己的喜好確定觀察的重點(diǎn)目標(biāo)或內(nèi)容。
　　用夏令營(yíng)培養(yǎng)交往溝通能力
　　培養(yǎng)孩子的有效溝通能力是獲得鮮活作文素材的有力保證。
　　一個(gè)同事的孩子性格比較孤僻，話很少，生活上很拘謹(jǐn)，不會(huì)與人溝通。由于不能從與人廣泛的交流中吸趣鮮活的營(yíng)養(yǎng)，平時(shí)孩子寫(xiě)出的日記、作文也非常地干癟無(wú)趣。為了讓孩子提升與人交往、交流的素質(zhì)，我同事除了帶孩子串親訪友、鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校和少年宮等舉辦的各種集體活動(dòng)外，暑假時(shí)他特別讓孩子參加了不同主題的夏令營(yíng)。如“溝通能力提升”夏令營(yíng)。雖然在夏令營(yíng)只呆了十幾天，在老師和孩子的共同努力下，孩子在訓(xùn)練中確實(shí)掌握了一些交往溝通技巧。同事說(shuō)，夏令營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容、老師、伙伴間的密切交往與交流，確實(shí)讓孩子開(kāi)闊了視野，有了與人交流中豐富的感情和情緒體驗(yàn)，慢慢地孩子不僅話多了、朋友多了，性格上也開(kāi)朗了很多。孩子的改變很明顯地體現(xiàn)在了作文上，老師說(shuō)他從前描述一件事情，因?yàn)橛H身經(jīng)歷少和情感拘謹(jǐn)，作文基本上是語(yǔ)無(wú)倫次的編造，而現(xiàn)在能把一件事寫(xiě)得有聲有色。下面就是孩子在夏令后寫(xiě)的一個(gè)片段：
　　和黃沈然這個(gè)小胖子坐在一起時(shí)，他時(shí)不時(shí)地碰我一下，動(dòng)不動(dòng)就向我做鬼臉，真讓人討厭透頂了，我不禁暗暗盤(pán)算：哼，非得給你點(diǎn)顏色看看不可
　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了，第二天活動(dòng)剛結(jié)束，我便早早地到了賓館，不一會(huì)黃沈然回來(lái)了，正當(dāng)他推門(mén)進(jìn)來(lái)的時(shí)候，趁他不注意，我把腳故意往他前面一伸，黃沈然一個(gè)趔趄把頭撞到了旁邊的衣柜上，一下子頭上起了一道紅印。他揉著頭看了我一眼說(shuō)：“你怎么回事？”我裝出一副無(wú)辜的樣子說(shuō)：“我不是故意的，沒(méi)看到你進(jìn)來(lái)?！彼麤](méi)再說(shuō)什么。
　　十天時(shí)間的夏令營(yíng)很快就要過(guò)去了，而我卻越來(lái)越覺(jué)得留念和內(nèi)疚，特別是看到黃沈然那仍舊樂(lè)呵呵的笑容，我多想對(duì)黃沈然說(shuō)聲對(duì)不起啊，可每次話到嘴邊卻像被什么東西卡住了似的，就是說(shuō)不出來(lái)。而讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，夏令營(yíng)結(jié)束的時(shí)候，我們都在賓館等家長(zhǎng)來(lái)接，這時(shí)黃沈然卻一聲不響地跑出去了，我們以為是他的家長(zhǎng)來(lái)了，可不多一會(huì)，只見(jiàn)他又滿頭大汗地跑回來(lái)了，手里抱著很多冰棍，他第一個(gè)走到我面前伸手遞給了我一根，望著他那真誠(chéng)的樣子，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，終于輕輕地說(shuō)了聲：黃沈然，對(duì)不起！
　　溫馨提示：叮囑參加夏令營(yíng)的孩子將每天的人和事用“素描”的方式簡(jiǎn)單真實(shí)地記錄下來(lái)，積累素材。
　　用夏令營(yíng)培養(yǎng)文字表達(dá)能力
　　培養(yǎng)孩子的文字表達(dá)能力，是提升作文水平的重要一環(huán)。
　　我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨，曾讓孩子參加過(guò)類(lèi)似冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等的很多活動(dòng)，孩子嘴上說(shuō)的頭頭是道，可一旦要求他寫(xiě)出來(lái)，就犯難了，寫(xiě)的東西沒(méi)辦法看。我認(rèn)為一方面這是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)太缺乏練筆，二是因?yàn)楹⒆尤狈σ环N記事的動(dòng)力。要有效利用夏令營(yíng)等活動(dòng)鍛煉孩子的文字表達(dá)能力。我的一位學(xué)生家長(zhǎng)在這方面做得比較好，2010年暑假，她讓孩子參加了學(xué)校在實(shí)驗(yàn)基地舉辦的鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)的夏令營(yíng)，孩子走時(shí)，媽媽告訴他說(shuō)，爸爸媽媽從小是從城市里長(zhǎng)大的，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)農(nóng)村的生活，特別想知道農(nóng)村的生活到底是什么樣子的？比如：那里的人都吃什么、穿什么？怎樣在地里勞動(dòng)，等等。你現(xiàn)在有機(jī)會(huì)去，一定要把每天生活的情形記錄下來(lái)給爸爸媽媽看，讓我們也體驗(yàn)一下。孩子非常想滿足爸爸媽媽的愿望，每天晚上休息時(shí)，就詳細(xì)地描述見(jiàn)到的大事小情。這樣十幾天下來(lái)，孩子的媽媽收到了孩子整整20多頁(yè)“小作文”。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉，孩子的文字表達(dá)能力想不提高都難。
　　溫馨提示：孩子參加活動(dòng)前，給孩子一個(gè)“用心”的動(dòng)力，讓孩子愉快地把經(jīng)歷的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，這樣既玩得開(kāi)心，又學(xué)得踏實(shí)——孩子的文字表達(dá)能力會(huì)在不知不覺(jué)間就得到提升。
　?。ㄊY平均 中學(xué)教師）
　　責(zé)編：王敬川