要說書店里什么書種類最多，當屬養(yǎng)生和教育的書籍了。不僅因為養(yǎng)生和教育是最受關注的民生問題，最關鍵的是沒有一本書可以盡數(shù)囊括長命百歲或是教育成功的所有方法，解決所有問題。
　　為什么書上給出的方法多如牛毛，我們還是經常無計可施？這是因為我們教育的對象——孩子，是鮮活的生命體。生命有兩個特征：獨一無二，發(fā)展變化。正因為獨一無二，所以別人的教育方法是無法照搬的，只能借鑒。所以說，我們并不缺乏教育的方法，我們缺乏的是適合自己孩子的方法。
　　我經?？吹街T如《怎樣與孩子說話100句》之類的書，通常翻過之后一句都記不住，因為那是作者對自己孩子說的話，體現(xiàn)著他的價值觀、教育觀和生活智慧。我們每天要對孩子說的話不知有多少，即使學了100句，遇到其它的問題說的還是自己的話。而且每個家庭都有自己延續(xù)的教育套路，突然學了別人的招數(shù)，用起來也未必能得心應手。
　　這并不是說家庭教育書籍有什么問題，書上的道理沒錯，但真正實施起來卻不容易。比如，一本書上這么教家長：如果你今天在單位工作不太順心，下班回到家又有一大堆家務等著你，你看到15歲的女兒在玩手機，應該這么說：“媽媽今天上班有些不開心，很累，我到房間里休息一會，你先幫媽媽洗一下菜?！睍系姆椒隙ㄊ钦_的，但我們做得到嗎？我們可能會發(fā)一大通牢騷：你知道我上班多辛苦嗎？養(yǎng)你這么大也不會幫我做一點事，整天就知道玩手機，也不好好學習……這就是問題所在。很多教育書籍比較適合理想的生活狀態(tài)，就是家長衣食無憂，心理健康，夫妻關系好，足夠重視教育，并有時間和耐心陪孩子。而現(xiàn)實中大部分家長要面臨生存的壓力，帶著自己原生家庭的問題和烙印，很難照搬那些正確的書上教的方法去面對孩子的問題。所以看書看什么？要看書里的教育理論，然后與實際結合，力爭找到適合自己家庭的個性化解決之道。
　　在看書學習的同時，還有一個重要的事情，就是家長要先審視自己的心態(tài)。在實際的家庭教育研究中我發(fā)現(xiàn)，很多家長提出的孩子的問題并非來自于孩子本身，而恰恰是來自家長的心態(tài)。從家長心態(tài)的角度來看，孩子的問題可以分為下面三類：
　　屬于成長中的正常過程。比如小學低年級孩子的學習問題很多，是因為孩子的心智發(fā)展還沒跟上，長大了會自然消失。青春期的某些問題也是暫時的，那些成長的煩惱會隨著孩子的成長而消失。
　　實質上體現(xiàn)了家長的焦慮。家長的焦慮來自幾個方面：社會不公帶來的不安全感（覺得讀書是孩子唯一的出路）、與別人孩子比較造成的壓力（自己孩子不如別人就覺得是問題）、生存的壓力和原生家庭帶來的性格問題導致的心理緊張（把孩子正常的事都當成問題）。
　　孩子的確有些“與眾不同”。其中還分兩個情況：有些只是個性的問題，比如孩子內向，內向是個性而不算問題；有些確實是問題，這就要分析相對于孩子目前的年齡，這個問題可以改變嗎？比如一個19歲女孩的家長跟我說孩子生活中很馬虎。我說：你應該也做過很多努力去改變她了吧？她承認，并說沒有效果。我說：19年養(yǎng)成的習慣是比較難改變的，除非她自愿地改變，你就留待今后的生活去改變她吧。
　　從中我們不難看出，家長的許多困惑就來自于努力改變無法改變的問題，導致自己和孩子都很焦慮。我認為解決問題不外乎兩點：接受難以改變的，改變可以改變的。而對于那些可以改變的問題，找到方法不會太困難。
　　（張旭玲 福建農林大學教授，專欄作家，家教專家）
　　責編：肖云