科學(xué)家們此前一直認(rèn)為，在高等數(shù)學(xué)領(lǐng)域能夠取得成就的女性數(shù)量相比男性要少得多，原因是跟男女在生物構(gòu)成上的差距有關(guān)。然而近日威斯康星大學(xué)的一項(xiàng)研究卻對(duì)此提出質(zhì)疑，研究認(rèn)為，這種性能上的差異并非源自生物構(gòu)成，而是社會(huì)因素。

研究者指出，在一些更注重男女平等的國(guó)家，不管男性還是女性的數(shù)學(xué)水平都有不小的提升。有趣的是，受過(guò)良好教育并有一份不錯(cuò)收入的女性，他們的孩子在數(shù)學(xué)相關(guān)科目中都能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

研究指出，沒(méi)有任何跡象表明女性對(duì)數(shù)學(xué)研究具有與生俱來(lái)的劣勢(shì)，然而由于一些國(guó)家文化因素的影響，在諸多重大國(guó)際課題研究上過(guò)分強(qiáng)調(diào)男性的能力，這些造成了女性在數(shù)學(xué)課題上的消極態(tài)度。

這一方面在中東地區(qū)表現(xiàn)得尤為突出，從中東地區(qū)中小學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雖然女孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么樣，但男孩子的也不出色，這說(shuō)明男女在中小學(xué)階段是不存在生物構(gòu)成上的差距的。然而穆斯林文化中對(duì)女性的壓制，使她們對(duì)待這些問(wèn)題時(shí)都過(guò)于消極。

這些社會(huì)因素給女性形成一種潛意識(shí)：高等數(shù)學(xué)跟她們沒(méi)有多大關(guān)系。但事實(shí)上，這些因素都是可以改變的。